Canchas de la UBB acogen a tenistas de Chillán

El torneo abierto tuvo como objetivo incentivar el deporte y gestionar un nuevo recinto tras el cierre de las canchas de Quilamapu.

El amor por el tenis los juntó en la cancha de arcilla del campus Fernando May de la Universidad del Bío-Bío. El Club de Tenis Quilamapu congregó a más de una veitena de amantes del deporte que se quedaron sin un recinto fijo para practicarlo cuando desaparecieron las canchas del Complejo Deportivo Quilamapu para dar paso a la construcción del Estadio Atlético.

Según los organizadores, la cita tuvo como objetivo reactivar la agrupación y promover esta disciplina.TENIS 1

“La Universidad está apoyando al Club y a la Asociación de Tenis de Chillán, vamos a establecer un convenio tanto con los estudiantes como con las escuelas de deporte a través de ésta, lo que nos permitirá ocupar las instalaciones del Club de Tenis y también sus socios podrán acceder a la UBB en la evaluación física y fisiológica, por ejemplo de pliegues cutáneos e índice de masa corporal, entre otros, para la preparación de sus deportistas”, precisó Pedro Pablo Campo, Jefe del departamento de Actividad Física, Deporte y Recreación de la Subdirección de Desarrollo Estudiantil de la UBB.

De este modo, mientras se desarrollen los trabajos en el Complejo Deportivo Quilamapu, serán las dos canchas de Fernando May, ubicadas a un costado del Estadio, las que acojan a los tenistas del Club.




Torneo de Taekwondo en la UBB reunió a destacados exponentes del país

Cerca de 400 deportistas en distintas categorías se dieron cita en competencias de Combates y Poomsae.

El gimnasio del campus Fernando May de la UBB, albergó a cerca de 400 exponentes de diversas academias de Chile que participaron en el Torneo Nacional “Héroes del Taekwondo”. La competencia organizada por la Escuela Valencia School, que dirige el maestro Álvaro Valencia y patrocinada por la Federación Nacional de Taekwondo, congregó a deportistas de Santiago, Rancagua, Curicó, San Javier, Talca, Linares, Chillán, Concepción, Talcahuano, Huachipato, Angol, Temuco, Valdivia y Puerto Varas.TAEK 2

En el tatami de la UBB, los participantes de distintas categorías, animaron competencias de Combates y Poomsae (Formas), las que se insertan en la tercera estación de la Liga Nacional de Poomsae 2014. Estas ligas se realizan durante todo el año en el país, donde los ganadores son expertos cinturones negros y forman parte de la selección chilena.

“En el departamento de Actividad Física, Deporte y Recreación de la Subdirección de Desarrollo Estudiantil, compartimos un trabajo con la Federación de Taekwondo de Chile y la Municipalidad de Chillán. Fue una jornada bastante larga, pues comenzó a las nueve de la mañana y terminó a las doce de la noche, lo que habla muy bien de la organización y del número de participantes. La premiación fue variada en términos de las categorías porque hubo niños desde los seis años hasta los adultos. Fue todo un éxito en cuanto a la participación y la Federación de Taekwondo quedó muy congratulada de poder sacar este circuito de Santiago y poder apoyar en provincias la actividad”, precisó el jefe del departamento de Actividad Física, Deporte y Recreación.

En la oportunidad, el Director Regional del Instituto Nacional de Deporte, Camilo Benavente, visitó a los deportistas, brindándoles su apoyo para el desarrollo de este tipo de torneos.




Estudiantes de Diseño Gráfico UBB idearon marca del programa conmemorativo del centenario de Nicanor Parra

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Propuesta elegida por la Municipalidad de Chillán

La Municipalidad de Chillán, institución que lidera la organización del programa alusivo en Ñuble, eligió la propuesta de los estudiantes Héctor Cerna Guzmán y Karinna Poblete Navarrete, que destaca por la fuerza que proyecta, el empleo de colores vinculados a la tierra y la sangre, así como gráficas duras y trazos fuertes. La directora de Escuela, académica Jacqueline Santos Luarte, valoró la capacidad de los jóvenes de elaborar creaciones de calidad en un breve plazo y considerando las exigencias del mandante.

Un activo rol ha desempeñado la Universidad del Bío-Bío en las actividades preparatorias del Programa Conmemorativo del Centenario de Nicanor Parra que lidera la Municipalidad de Chillán, con el propósito de celebrar este hito conforme a la importancia que reviste.

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Héctor Cerna, Karinna Poblete, Bárbara Fonseca y Jorge Salgado.

En este contexto la directora de la Escuela de Diseño Gráfico, Jacqueline Santos Luarte, precisó que el municipio chillanejo tomó contacto con la escuela, para solicitar la elaboración de la marca gráfica del programa conmemorativo. “Ante la solicitud nosotros invitamos a nuestros estudiantes a que realizaran sus trabajos y aportaran en esta tarea. Es muy importante destacar que ellos contaron con escasos días para las múltiples tareas, incluyendo una investigación breve para interiorizarse acerca del artista, y luego dando paso al proceso creativo de planificación de la comunicación visual de todos los soportes. Fue un verdadero desafío pero comprobaron que pueden funcionar y trabajar bajo presión y en términos de calidad. Finalmente, el alcalde Sergio Zarzar seleccionó la marca gráfica propuesta por los estudiantes Héctor Cerna Guzmán, y Karinna Poblete Navarrete, muy acorde con lo que es y representa el poeta en cuanto a espontaneidad y sencillez”, explicó la académica.

Héctor Cerna y Karinna Poblete describieron algunos aspectos de la marca que estará presente en todos los soportes gráficos de las actividades proyectadas tales como rollers, gigantografía, afiches, mailing, dípticos, certificados de premiación, entre otros. “Pensamos que destaca la fuerza, que sintoniza mucho con lo que representa el poeta como tal, con lo que él representa y con lo que ha sido toda su vida. Los trazos fuertes y los colores arraigados a la tierra y a la sangre, muy cercanos a él; y como se puede apreciar, gráficas duras de rasgos fuertes, y el nombre Nicanor, que es similar a su firma. Se incorpora la palabra centenario y lo escribimos con letras en lugar de números porque se trata de varias actividades”, comentaron.

La académica Jacqueline Santos también se refirió a las características de dicha creación. “Desde la sintaxis podemos ver que hay colores muy pregnantes como el rojo, además se incorpora el rostro de Parra que siempre llama la atención; el rostro está de frente presentándose con fuerza, como diciendo ‘aquí estoy yo’. El trazo irregular da la sencillez del creador que nació en tierras ñublensinas, un hombre del campo sencillo, hasta hoy. Todo eso está reflejado en la marca y por eso es tan pregnante y gusta. Desde el punto de vista semántico y sintáctico es muy acorde al concepto de lo que se piensa es el poeta y lo que se ve que es el poeta”, aseveró.

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Propuesta de Jorge Salgado y Bárbara Fonseca.

La alternativa ganadora no fue la única destacada. La propuesta de los estudiantes Jorge Salgado y Bárbara Fonseca también fue ampliamente valorada. “Buscamos reflejar la presencia de Nicanor Parra, entonces, rescatamos varios ámbitos de él como científico, observador, poeta. Logramos diseñarlo en tres días; el plazo fue bastante breve pero igualmente se pudo”, reconocieron ambos.

La directora de la Escuela de Diseño Gráfico, expresó que es su afán el vincular mayormente a los estudiantes de la carrera con las demandas y requerimientos de diversas instituciones locales y de la región, asegurando que a través del diseño es posible realizar contribuciones importantes a la comunidad. “Durante mi gestión estoy dando prioridad a que nos vinculemos con el medio. Ahora tenemos este proyecto con la Municipalidad de Chillán que se dio en un plazo bastante acotado, pero igualmente nuestros alumnos abordaron el desafío. Nosotros efectivamente somos un aporte a la comunidad a través la elaboración de elementos creativos. Aquí siempre haremos proyectos con un fundamento teórico y eso hace la diferencia. Nuestros estudiantes proponen soluciones efectivas, acordes a los requerimientos del medio y del contexto social”, manifestó.logo2

La Municipalidad de Chillán se propuso la elaboración de un amplio programa conmemorativo del centenario de Nicanor Parra que se celebra el próximo 5 de septiembre, aunando para ello las energías y propuestas de instituciones locales tales como los diarios La Discusión y Crónica Chillán, el Consejo Regional de la Cultural, el Centro Cultural Alfonso Lagos, el Liceo Narciso Tondreau, Grupo Literario Ñuble, entre otras. La Universidad del Bío-Bío también conforma esta comisión a través del aporte del Dr. Alejandro Witker, director del Taller de Cultura Regional de la UBB, y los académicos del Departamento de Artes y Letras, Federico Pastene, Rosa Díaz, y María Loreto Mora; estas últimas organizan el seminario “Nicanor Parra para Educadores: Visiones entorno a la antipoesía”, programado el día 4 de septiembre en la Facultad de Educación y Humanidades.

 A todo ello se suma la Escuela de Diseño Gráfico, que a través de los estudiantes Héctor Cerna Guzmán y Karinna Poblete Navarrete, aporta el sello de la marca gráfica de esta significativa conmemoración.




Universidades del CRUCH se suman a la Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad RIEDI originada en la UBB

El rector de la Universidad, Dr. Héctor Gaete Feres, luego de una breve introducción, presentó a los tres académicos miembros del Comité Ejecutivo de la Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad RIEDI, quienes durante la última reunión del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas, CRUCH, expusieron los objetivos de ésta y el convenio de incorporación al que 14 rectores adhirieron y que otorga a la Red validez jurídica e institucional.Convenio1 - copia

Durante la última reunión del Consejo de Rectores de la Universidades Chilenas, CRUCH, el rector de la UBB Dr. Héctor Gaete Feres, presentó ante sus pares el sentido y alcance de la red. La sesión contó con la participación de tres académicos miembros del Comité Ejecutivo de RIEDI: el presidente Amilcar Forno Sparosvich de la Universidad de Los Lagos, Emilio Fernández Canque de la Universidad de Tarapacá, y el académico del Departamento de Artes y Letras de la UBB, Dr. Álvaro González Concha.

En la ocasión se destacó que entre los principales objetivos de RIEDI, propuesta iniciada por académicos de la Universidad del Bío-Bío el año 2011, se cuenta el generar un espacio académico interuniversitario donde se discuta, reflexione, analice y problematice posturas, epistemologías y saberes capaces de articularse y cooperar en la tarea del fortalecimiento y desarrollo de la educación intercultural.

RIEDI define la necesidad de impulsar la producción de conocimiento científico, metodológico y crítico, para una educación intercultural que favorezca el desarrollo integral, la transformación social y el buen vivir de los pueblos. En esta línea aparece como fundamental el generar estrategias y espacios que promuevan la reflexión y construcción colaborativa de conocimiento entre las propias universidades y otras instituciones vinculadas con la educación intercultural, reconociendo el valor de la sabiduría ancestral y conocimientos desde un diálogo de saberes, donde sujetos pertenecientes a culturas diferentes pueden vincularse en relación a un contenido u objetivo común. Todo ello con miras a promover una educación intercultural inclusiva, que favorezca la participación activa de diversos actores involucrados en este ámbito.????????

El Dr. Álvaro González destacó la importancia que reviste el reconocimiento formal de las universidades del CRUCH a esta instancia académica. “Este convenio expresa el alto interés que nos asiste como entidades de educación superior pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, por generar una instancia de coordinación permanente de iniciativas en las áreas señaladas, así como en lo sucesivo, incluir en esta Red a otras entidades de educación superior nacionales y extranjeras, en el entendido que ello permitirá a cada institución fortalecer sus capacidades internas y masa crítica, a la vez que contribuirá al desarrollo de las materias relacionadas con educación e interculturalidad sobre bases comunes, tanto dentro de las entidades comparecientes como en el sistema educativo en general, y a hacer más eficiente en este punto, el impacto de la actividad universitaria a nivel regional, nacional e internacional”, aseveró.




Nuevas Educadoras de Pedagogía Educación Parvularia recibieron su título profesional

Miles de pequeños niños de la provincia y el país, esperan a las “tías” que esperan ocupar los distintos campos laborales, marcando el sello de la formación UBB.

Impecablemente vestidas con el distintivo delantal verde, las 33 nuevas profesionales que despidió la Escuela de Educación Parvularia de la UBB, ingresaron al auditorio Miguel Jiménez Cortez del campus La Castilla para vivir la tradicional ceremonia de entrega de certificados de título.???????????????????????????????

Fue el Decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, quien entregó a las autoridades y académicos de la Universidad, además de los familiares y amigos de las nuevas profesionales, las palabras de bienvenida a la solemne ceremonia.

La directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, Carmen Mena, se mostró satisfecha con la nueva generación de egresadas en el contexto en que “la Escuela finalizó su proceso de formación con este grupo en diciembre de 2013, pero por tradición se realiza la ceremonia en vacaciones de invierno del período escolar, puesto que la mayoría de las educadoras ya se encuentran trabajando. Por ahora, estamos en proceso de renovación curricular y esta generación nos aportó apoyando en los Focus Group y encuestas”.???????????????????????????????

Fue la propia directora de Escuela, quien hizo entrega del Diploma de Título Profesional, documento oficial que sin duda testimonia y representa el sueño, esfuerzo y perseverancia de años de formación académica y personal, concluidos con éxito. Acto seguido, se procedió a la toma de juramento de las nuevas profesionales.

“Me llevo los mejores recuerdos de mi formación profesional, lo que se replicará sin duda para siempre, porque cuando uno ingresa al campo laboral se siente ese reconocimiento y se hace notar la diferencia de nuestra Universidad respecto de otras”, destacó Yesenia Cáceres, quien redactó el discurso final de la ceremonia.???????????????????????????????

El “Premio Desarrollo Estudiantil Universidad del Bío-Bío” fue otorgado a la egresada que durante su formación profesional se destacó por ser una estudiante con alta responsabilidad valórica, creatividad, por ser integral y cumplidora, muy comprometida con la Carrera, logrando una buena complementación con el equipo de trabajo, generando vínculos tanto con sus pares como con sus docentes, con un compromiso destacado con nuestra universidad y centros de práctica pedagógica y profesional. El Subdirector de Desarrollo Estudiantil, Nelson García, entregó el premio a la egresada, Caren Friz._DSC0008

Acto seguido, correspondió la entrega del “Premio Universidad del Bío-Bío”, destacando la constancia, la capacidad, el esfuerzo y dedicación a la labor estudiantil universitaria a la alumna más destacada de la Promoción Año 2013 y que cumplió con los requisitos de excelencia académica exigidos para este galardón. En esta oportunidad, Jeanitza Cares recibió el galardón de manos de la Prorrectora, Gloria Gómez Vera.

La solemne ceremonia finalizó con la entonación del tradicional himno del adiós.

 

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Cursos de Inglés a escolares de Chillán se consolidan como exitosa instancia de vinculación con la comunidad

La 14ª versión del Programa de Postítulo mención Inglés de la UBB, que dirige la académica Marianela Navarrete Hetz, orientado a profesores de Educación General Básica, nuevamente permitió a los docentes en etapa de especialización, dictar cursos de Inglés Elemental a niños y niñas de 5 básico del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Chillán.DSCF4703

En reciente acto realizado en el Salón Miguel Jiménez Cortés del Campus La Castilla se hizo entrega de los diplomas de participación a los niños y niñas participantes así como a los profesores y profesoras del Postítulo quienes dictaron el Curso de Inglés Elemental.

Se trata de una iniciativa pionera en la zona implementada el año 2011, que ha permitido fortalecer el conocimiento del idioma inglés entre los niños y niñas de establecimientos educacionales cercanos al Campus La Castilla de la UBB.

De este modo, según explicó la académica Marianela Navarrete Hetz, la Universidad del Bío-Bío responde al desafío que impone la comunidad en cuanto a satisfacer la necesidad de perfeccionamiento y, por otro, responder a las expectativas de profesores, padres, apoderados y directores de establecimientos comprometidos con la calidad de la educación en nuestra región. “Es importante destacar que el Programa de Postítulo mención Inglés para profesores de Educación General Básica, se ha constituido en un referente formativo dentro de la comunidad de Chillán, dado que en el marco del curso de Metodología de la Enseñanza del Inglés dictado por la académica Sandra Molina, se ha instaurado desde el año 2011, la oferta de inglés a los niños y niñas de Enseñanza Básica de los establecimientos cercanos a la Universidad del Bío-Bío, quienes asisten a clases los días sábado para aprender inglés de las técnicas y estrategias implementadas por los profesores participantes del Programa como parte de su práctica docente”, aseveró.DSCF4690

Durante el acto de entrega de diplomas de participación a los escolares, se destacó que la adquisición del Inglés como lengua extranjera se ha transformado en una imperiosa necesidad. “La globalización, internet, la televisión y la posibilidad de tener un futuro de mayores y mejores oportunidades, son algunos de los factores que influyen para que cada día niños y niñas estén más interesados en la adquisición del inglés como una herramienta que les permita enfrentar el mundo de las comunicaciones y tecnologías”, reseñó Marianela Navarrete.

DSCF4693Asimismo, y reconociendo que los niños y niñas presentan un gran potencial para el  aprendizaje, se destacó el hecho de que es necesario contar con profesores calificados con competencias que les permitan acceder a sus mundos y desarrollar en ellos una adecuada comprensión del lenguaje. “Los niños y niñas resultan ser mucho más entusiastas, activos, motivados y menos inhibidos para aprender y asimilar una segunda lengua. Los niños, de manera activa, tratan de dar sentido y propósito a lo que aprenden cuando son expuestos a experiencias lingüísticas nuevas dentro de su mundo limitado y parcial, por lo tanto, las actividades de clase se transforman en  experiencias significativas del lenguaje en uso”, explicó la académica Marianela Navarrete.

Por lo mismo, los profesores de Inglés que se hacen cargo del aprendizaje en niños deben manejar no sólo el idioma, sino que también las bases y herramientas metodológicas que les permitan analizar, utilizar y evaluar actividades de aprendizaje de conocimiento y uso del idioma, de modo que puedan centrar su accionar en el aprendizaje significativo en los niños y niñas, acotó la directora del Programa de Postítulo mención Inglés de la UBB.DSCF4701

De este modo, con la participación de los niños y niñas del Colegio Sagrado Corazón de Jesus, los profesores estudiantes del Programa de Postítulo mención Inglés, tuvieron la oportunidad de desarrollar competencias didácticas y lingüísticas en situaciones de enseñanza aprendizaje lo más cercanas a la realidad.

La académica Marianela Navarrete agradeció a los escolares el haber participado en este curso y reconoció en ellos el constante afán por aprender. “Tenemos como resultado niñas y niños que han aprendido un poco más de inglés de lo que ya sabían, niñas y niños chilenos con una actitud positiva hacia el idioma inglés, que esperamos se multiplique a través del tiempo en muchos niños más”, concluyó.

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Escuela de Pedagogía en Educación General Básica tituló a nuevos profesores

La carrera cuenta con una alta valoración de la calidad de enseñanza que reciben los profesionales durante la etapa universitaria.

Sesenta y ocho egresados de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica recibieron en una emotiva ceremonia su diploma de Título Profesional, documento oficial que testimonia y representa el sueño, esfuerzo y perseverancia de años de formación académica y personal, concluidos con éxito por cada uno de los nuevos profesionales de la UBB.

Familiares y amigos acompañaron a los exalumnos en la actividad que se desarrolló en la Sala Schäfer del Centro de Extensión de la UBB.DSC_0372

Rogelio Navarrete, director de la Escuela Pedagogía en Educación General Básica, precisó que “este año cumplo diez años como director y estoy muy orgulloso de los egresados, puesto que he recibido buenos comentarios de los distintos lugares donde se desempeñan nuestros profesionales y ya es común llamar y solicitar directamente en la Escuela a nuestros egresados.

Estamos cumpliendo casi el quinto año de acreditación, y nos encontramos bien posicionados a nivel regional. Nuestros estudiantes egresados tienen buena llegada en el mercado y gracias a un reciente catastro, sabemos que al menos un 95 por ciento de ellos está trabajando”.

El director de Escuela, agregó que “estamos llevando a cabo, como todas las carreras de pedagogía, un proceso de renovación curricular, esperando entrar con nuevas energías a esta renovación para formar cada día mejores profesionales de la educación que necesita nuestra sociedad. Quiero destacar la participación de esta generación en este proceso como evaluadores de la parte de los egresados, en lo que corresponde al nuevo perfil y todas las competencias específicas para llevar a cabo el nuevo modelo que inspira a la universidad, donde el alumno tenga las capacidad para forjar su propio aprendizaje”.DSC_0003

Tras recibir el documento, los nuevos profesionales vivieron otro especial momento durante la toma de juramento, actuando como Ministro de Fe el Secretario Académico de la Facultad de Educación y Humanidades, Pedro Gajardo.

El director del departamento de Ciencias de la Educación, Miguel Frizz, valoró esta nueva generación de profesores, ya que “la formación que les estamos entregando, les da a nuestros profesionales las herramientas necesarias para desenvolverse en todos los niveles del sistema escolar y más bien, hoy los hemos preparado previendo lo que significa la Reforma Educacional. Creo que eso ha sido fundamental y del departamento aportamos con los mejores elementos para una buena formación de nuestros estudiantes”.

Los aplausos colmaron la sala cuando Roberto Belmar, subió al escenario para recibir el “Premio Desarrollo Estudiantil Universidad del Bío-Bío”, de manos del director del departamento de Ciencias de la Educación, en representación del subdirector de Desarrollo Estudiantil, Nelson García.DSC_0013

El merecedor de este premio, cumplió con todos los requisitos para obtener esta distinción, puesto que en sus años de formación se destacó por su gran espíritu de colaboración y compromiso, altamente identificado con su carrera. Participó en el Staff de la Universidad, fue dirigente estudiantil y monitor en el proceso de inducción a la vida universitaria de los estudiantes de primer año. Fue representante de los estudiantes ante el Comité de Escuela, alumno ayudante en las cátedras de música y lenguaje y miembro activo del taller de folklore sede Chillán y el taller de Foklore latinoamericano de la UBB.

Otro de los esperados reconocimientos fue “Premio Universidad del Bío-Bío”, como reconocimiento, a la capacidad, esfuerzo y dedicación a la labor estudiantil universitaria, del alumna más destacada de la Promoción Año 2013 y que cumplió con los requisitos de excelencia académica exigidos para este galardón. La Prorrectora, Gloria Gómez Vera, entregó el premio a la alumna Yasna Reyes.DSC_0016

El momento final, lo marcó el discurso de Maritza Cea, quien en representación de los nuevos profesionales, se dirigió a los asistentes.




Académica UBB destaca práctica de Lactancia Materna y relación con menor obesidad infantil

La docente del Departamento de Nutrición y Salud Pública, Gloria Cárcamo Vargas, Magíster en Salud Pública, subrayó los beneficios que supone el fomentar la práctica de la Lactancia Materna exclusiva al sexto mes del recién nacido, pues ayuda a prevenir la Obesidad Infantil, un antecedente relevante, considerando que el 34 % de la población menor de 6 años presenta sobrepeso y obesidad, según un reciente estudio publicado por el Ministerio de Salud.Lactancia Materna

Actualizar el estado de relación entre la práctica de la Lactancia Materna y la Obesidad Infantil, considerando las últimas investigaciones bibliográficas sobre el tema, fue el principal objetivo del trabajo desarrollado por la académica del Departamento de Nutrición y Salud Pública, Gloria Cárcamos Vargas, según explicó la propia docente. “El trabajo corresponde a una revisión bibliográfica de artículos publicados desde el año 2005 en las bases de datos Medline, Cihnal y Cockrane, con el propósito de conocer el estado de relación entre la Lactancia Materna y la Obesidad Infantil”, aseveró.

“La Obesidad Infantil (OI) y el sobrepeso afectan al 34 % de la población menor de 6 años, según un estudio recién publicado por el MINSAL. Estas cifras aumentan en niños con un peso al nacer por encima de los 3.500 g, en comparación a los que expresan un peso al nacer por debajo de 2.500 g, ajustadas por edad y sexo. Además, los varones entre 2 y 5 años que recibieron lactancia materna durante más de 3 meses expresan tasas de prevalencia de obesidad inferiores a los niños del mismo grupo de edad que no habían recibido Lactancia Materna (LM) o durante un período de tiempo más corto. Por lo anterior podemos  observar  que un factor protector que debemos considerar como importante para la prevención de la obesidad, es la lactancia materna”, describió la académica.

Según detalló la profesional nutricionista, Gloria Cárcamo, “los datos recogidos por Hofvander parecieran ofrecer algún soporte a la hipótesis que los niños alimentados en forma artificial reciben ingestas energéticas mayores que los niños alimentados con leche materna. Kramer encontró que los niños alimentados al pecho tenían una cierta protección a la obesidad más tarde en la adolescencia. Es probable que, a esa edad, los lactantes alimentados en forma artificial consumieran más energía que los alimentados al pecho”, describe.amamantar

La docente aseveró que si bien aún no está perfectamente definido el mecanismo por el cual la Lactancia Materna previene la obesidad, los estudios sugieren que favorece el desarrollo temprano de los mecanismos de autorregulación de la ingesta, debido a la composición variable de la leche de la mujer; a su riqueza en colesterol que constituye un modelado para el metabolismo lipídico futuro del organismo en desarrollo; a que desplaza la introducción de otros alimentos más energéticos y a la técnica de lactancia ‘a libre demanda’ que favorece que el niño aprenda a percibir y responder a las señales internas de hambre y saciedad.

“Por otra parte, el efecto protector de la leche materna podría atribuirse al menor contenido proteico de la leche humana en relación con las fórmulas, lo que ocasiona menor ingestión de proteínas y menor influencia en el incremento ponderal; también se ha constatado mayor concentración de insulina plasmática en niños que fueron alimentados con fórmulas, lo cual podría estimular el depósito de lípidos y el temprano desarrollo de adipositos”, comentó la académica.

consejos-sobre-lactancia-materna-antes-de-volver-al-trabajoDel mismo modo, la académica Gloria Cárcamo recordó que el ganador del Premio DuPont de la Ciencia 2013, Dr. Andreu Palou, señala que la leptina entregada en la leche materna juega un importante papel frente a la prevención de la obesidad. “Sus estudios muestran que la leptina presente en la leche materna o administrada por vía oral durante la lactancia, es absorbida por el epitelio gástrico inmaduro de ratas, pudiendo actuar como señal de saciedad en el neonato y, además, la administración de leptina por vía oral durante la lactancia (dosis fisiológicas), protege frente al exceso de ganancia de peso y adiposidad asociados a una alimentación con una dieta rica en grasa en la edad adulta. Por otra parte, en humanos, observó que la ganancia de peso de los niños, medida hasta los 2 años de edad, es menor si habían sido amamantados por madres cuya leche contenía una mayor concentración de leptina. Así, pudo identificar, por primera vez, una función muy relevante de la leptina: la que ejerce en una etapa crítica del desarrollo, la lactancia, confiriendo al organismo mecanismos de protección a largo plazo, en la vida adulta, que previenen el desarrollo de sobrepeso u obesidad”, aseveró.

Finalmente, la académica precisó que el fomento de Lactancia Materna puede tener vital trascendencia para corregir la actual epidemia de obesidad, con más de 900 millones de humanos con sobrepeso y obesidad en todo el mundo, cuyo origen puede encontrarse, al menos en parte, en la alimentación durante el primer año de vida.

Por ello, enfatizó a las madres la necesidad de brindar Lactancia Materna Exclusiva los primeros 180 días de vida y continuarla luego junto a la alimentación no láctea, idealmente, durante  los dos primeros años de vida. “A los profesionales de la Salud les corresponde educar amigablemente a las futuras madres, involucrar a los padres y a la familia para fomentar el apego y construir una red de protección de la lactancia materna”, recomendó.




“Dungún, para vivir mejor” contribuye a generar mejores condiciones de calidad de vida laboral en la UBB

Actividad dirigida por la psicóloga Estela Drake y el profesor de Educación Musical Omar García, se da en el marco de las acciones emprendidas por la Dirección de Recursos Humanos, con el propósito de generar mejores condiciones de calidad de vida laboral.IMG_6528

“Dungún, para vivir mejor” se denomina el taller impartido por la psicóloga Estela Drake y el profesor de Educación Musical Omar García Márquez, a académicos y funcionarios de la Universidad del Bío-Bío, en el marco de las acciones emprendidas por la Dirección de Recursos Humanos de la UBB, con el propósito de generar mejores condiciones de calidad de vida laboral.

El último taller se realizó en la sede Chillán, ocasión en que los asistentes pudieron conocer los distintos recursos que implica Dungún, proyecto seleccionado en la convocatoria 2013 por el Fondo de Innovación Tecnológica de la Región del Biobío, INNOVA BIOBIO.IMG_6530

La psicóloga Estela Drake Mendoza, con amplia experiencia en docencia universitaria  y  asesorías empresariales, ha trabajado por más de 10 años en aspectos del emprendimiento vinculados a fortalecer las habilidades blandas que esta competencia incluye. “Este es un proyecto que incluye un taller centrado en la comunicación y en las emociones; un cd de canciones para reforzar estos aspectos del taller, y también un sitio web donde las personas pueden ir reforzando los conocimientos, junto con algunos ejercicios prácticos para trabajar estos aspectos. El taller consiste en cómo identificar y manejar las emociones, y también hacer una clara conciencia de cómo eso afecta las relaciones que establecemos con los demás, el cómo la emoción está inmersa en el lenguaje determinándolo y afectándolo”, detalló la psicóloga.

IMG_6538El sitio web dungunparavivirmejor.cl está orientado a fortalecer el uso más consciente de las palabras, el manejo de emociones y la responsabilidad personal, como elementos claves en la construcción de la propia felicidad.

Según explicó la profesional, en origen, Dungún y el cd de música homónimo, fue diseñado para que Educadoras de Párvulo lo pudieran trabajar con niños, pero según fue constatando en la experiencia, resultó ser igualmente útil para los adultos. “Hay una necesidad de abordar estos temas. La gente está súper atenta y enganchada, siente que este taller le da sentido a algunas cosas que han vivido. Entonces, en ese sentido, la acogida es tremenda. No es un taller más, sino que viene a explicar algunas cosas que han vivido y les permite cambiar la mirada. Eso ha sido muy interesante”, explicó Estela Drake.IMG_6541

En tanto, el profesor de Educación Musical, Omar García, es quien realizó los arreglos y musicalización de las letras. “La canción que generó las preguntas y respuestas fue Autorretrato. Nos juntábamos con Estela para hacer un coro, y se nos ocurrió hacer canciones para niños. Y me acordé de una canción que había hecho para resolver un problema de bullying que existía en un curso. Entonces, les dije que si uno se burlaba de sí mismo, generaba una especie de anticuerpo para que el resto no se burlara. Así nació Autorretrato, que apunta a aprender a reírse de sí mismo. Ahí enganchó Estela y comenzó este trabajo maravilloso; las letras de las canciones son de ella y yo pongo la música. El bossa nova es como el chiche, porque ese tema no tenía estructura, pues en principio la habíamos musicalizado folclóricamente, pero notamos que lo que se quería decir, con música folclórica le daba mucha alegría y energía, pero lo que se necesitaba era algo más neutro, que no nos diera tanta alegría y que nos hiciera reflexionar, y lo probamos con bossa nova y salió una maravilla”, explicó.

IMG_6539Los asistentes al taller realizaron una positiva evaluación del mismo. La trabajadora social del Departamento de Bienestar Estudiantil, Gabriela Cid, destacó lo necesario de ser conscientes de estos temas. “Creo que este tema es muy valioso de tratar, sobre todo en el aspecto laboral, pero también en lo personal. De lo que iba narrando la psicóloga, uno ve que va incorporando para la vida en el trabajo y qué aspectos toma para su vida personal. Me parece muy importante el cómo tratar las emociones, porque a veces no sabemos encausar las emociones y muchas veces podemos generar conflictos”, comentó.

Por su parte, la también trabajadora social del Departamento de Bienestar Estudiantil, Mila Toledo, espera replicar esta experiencia al interior de su departamento. “El tema de las emociones es súper interesante porque si uno está consciente de las cosas que suceden en su entorno, podría desarrollar algunas estrategias para contribuir a un ambiente laboral más rico y a preocuparse por lo que le ocurre a los demás. Me hizo mucho sentido el cómo saber hacer alusión a situaciones positivas y negativas. En ocasiones, las personas que dirigimos grupos de trabajo tendemos a no resaltar los trabajos bien hechos o lo omitimos, y se hace más hincapié en lo que no ha sido tan bien realizado. En la vida personal es muy importante porque un mal entendido condiciona una mañana, una relación completa; me llamó mucho la atención este taller y esperamos compartirlo en equipo para trabajar estos temas si es necesario”, aseveró.




Académica realiza importante aporte en cuidados paliativos en enfermos terminales

Investigación para tesis de Magíster en Enfermería se centró en el nivel secundario del programa de postrados, tomando en cuenta el testimonio de profesionales y actores involucrados en el área de la salud.

Prepararse para cuidar a un enfermo terminal no es tarea fácil y en la mayoría de las oportunidades no estamos preparados para enfrentar una situación de este tipo. Es por ello, que en la Escuela de Enfermería de la UBB abordaron este tema y fue la académica Sonia Contreras quien presentó su tesis de Magíster “Trabajar con pacientes del programa alivio del dolor y cuidados paliativos: Razones que expresan las/os Enfermeras/os”.IMG_6433

En una Clase Magistral, la docente expuso su investigación frente a sus colegas del departamento de Enfermería y de la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos. “El estudio se basa en mi tesis de magíster en Enfermería que realicé en la Universidad de Concepción, cuyo objetivo fue esclarecer porqué las enfermeras y enfermeros trabajan con pacientes del programa alivio del dolor y cuidados paliativos  que está dedicado a la atención y cuidados integrales del paciente con cáncer terminal y su familia. Mi investigación se centró en el nivel secundario del programa de postrados, que es donde se atiende a este tipo de pacientes y es donde se necesita mayor capacitación a los profesionales, porque ellos indirectamente se hacen cargo de estos enfermos en sus hogares a través de las visitas domiciliarias que realizan. Así es que entre los resultados encontré que ellos, aparte de conocer las razones y aspectos que abordan, ya que conocen el programa, saben que es muy importante la labor del profesional de enfermería. Otra cosa es que quieren mayor coordinación con el nivel primario”, explicó la académica.IMG_6437

Sonia Contreras, precisó además que “uno de los objetivos es que, hace cerca de 15 años cubro la unidad de cuidados paliativos en la escuela y empíricamente había observado que personal de enfermería no se estaba haciendo cargo del programa. Si bien existe un equipo interdisciplinar que trabaja ahí, es el enfermero o enfermera quien debiera llevar la dirección y, sin desmerecer a los profesionales del área de la salud, eran otros quienes asumían este rol. Así es que talvez en pregrado hay que poner mayor énfasis en el cuidado paliativo, porque habitualmente apunta a curar o prevenir, pero con las altas tasas de cáncer a nivel mundial, vamos a tener muchos pacientes en etapa de cuidado paliativo y no curativo y es importante que el profesional de enfermería se maneje en esa área desde el pregrado”.

Por su parte, la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Patricia Letelier, valoró el estudio puesto que el tipo de investigación realizada “es cualitativa, más compleja de recopilar, tanto por la sistematización de la información, como por la elaboración de los instrumentos, por lo que hay que ser más acuciosos, eso implica un gran trabajo. También rescato el tema abordado, porque como Facultad, nos da señales que quizás en la preparación de nuestros estudiantes de pregrado hace falta poner un más énfasis en nuestro trabajo cuando una persona experimenta el proceso hacia la muerte, en aceptarla como parte de la vida”.IMG_6457

La decana, agregó que “si bien es cierto, hemos incluido en algunas áreas temas relacionados con los cuidados paliativos y el dolor, talvez no lo hemos abordado con el énfasis que debiéramos y este estudio nos permite visibilizar un área que estamos a punto de solucionar a través de un proceso de renovación curricular y que entregamos a las instancias superiores y ya tenemos un informe del Comité de Docencia. Este escrito señala que, si estamos en una universidad laica, porqué Enfermería tiene que incluir la espiritualidad y creo que es necesario abordar, en estos cuidados, a la persona de manera integral, cuerpo, alma y espíritu, que no tiene que ver con religión. Entonces, por un lado, nos permite enfatizar en estos temas en el pregrado y, por otro, nos da las herramientas necesarias para tener más argumentos a partir de una investigación, de un proceso empírico, donde hay relato de los actores que son los propios profesionales de enfermería que trabajan en estos cuidados”.
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Cabe señalar que la investigación de la académica Sonia Contreras, quedará a disposición como material de consulta tanto para docentes como estudiantes de la UBB.

 

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