Investigación de académica UBB invita a redescubrir la figura de Catalina de los Ríos y Lisperguer, la Quintrala

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Dra. Maritza Aburto

La Dra. en Literatura Latinoamericana, Maritza Aburto Durán, analizó las representaciones y transformaciones simbólicas que ha sufrido el personaje de Catalina de los Ríos y Lisperguer, la Quintrala, en el proceso de la narrativa chilena como novela histórica y nueva novela histórica.  En su análisis contrapone la historia oficial graficada en la descripción que realiza Benjamín Vicuña Mackenna, con la visión propuesta en la novela “Maldita yo entre las mujeres” de Mercedes Valdivieso.

“Estudiar las representaciones y transformaciones simbólicas que ha sufrido el personaje de Doña Catalina de los Ríos y Lisperguer, la Quintrala, en el proceso de la narrativa chilena (novela histórica y nueva novela histórica), y junto con ello reconocer, analizar, comparar e interpretar la simbología de la Quintrala, en algunas obras, según los contextos históricos y literarios en los cuales se configuran y de acuerdo a sus relaciones intertextuales”, es el principal objetivo de la investigación desarrollada por la Dra. Maritza Palma Durán.

Las principales inferencias de su investigación fueron presentadas a la comunidad académica y estudiantil de la Facultad de Educación y Humanidades, en una concurrida conferencia realizada en el Salón Miguel Jiménez Cortés, donde los asistentes pudieron realizar consultas y compartir apreciaciones con la académica e investigadora.IMG_5602

En la oportunidad, la profesora de Educación General Básica de la Escuela de Quilmo y folclorista, América Becerra, presentó “Décimas en defensa de la Quintrala”, trabajo que también es incorporado en la investigación de la académica Maritza Aburto, y creado especialmente con este propósito.

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Profesora América Becerra.

Para ello, la docente consideró el análisis de cuatro obras fundamentales: Los Lisperguer y la Quintrala (Doña Catalina de los Ríos), Benjamín Vicuña Mackenna, 1877; La Belleza del Demonio La Quintrala, Antonio Bórquez-Solar, 1914; La Quintrala, Magdalena Petit, 1932; y Maldita yo entre las mujeres, Mercedes Valdivieso, 1991.

“He analizado cómo en la novela chilena se retrata a la Quintrala, y me encontré con que Benjamín Vicuña Mackenna es quien toma el mito oral y lo fija en la escritura. Él se pregunta si ella existió o no realmente, y propone un análisis histórico, y es así como afirma que ha revisado numerosos documentos que estaban en manos de algunas familias que tenían las tierras que alguna vez pertenecieron a la Quintrala, documentos de notarías, transacciones comerciales, los testamentos (hay más de uno) y de ellos se vale para describir a la Quintrala en los términos en que lo hace”, explicó la académica.

En síntesis muy ajustada, y según explica la Dra. Aburto, Benjamín Vicuña Mackenna se refiere a Catalina de los Ríos como: “Mesalina indo-europea, criolla escapada del infierno, hembra indómita, arrebatada y casi salvaje. Su testamento: libro de difuntos, inmensa componenda con el crimen. Mujer ociosa, sangrienta, bruja de pactos con el demonio, latigadora de esclavos, asesina del padre, seductora, perversa, lasciva y sacrílega, ignorante, crédula, fanática, apasionada, ardiente, feroz, voluptuosa, cruel según su herencia de india, ofensiva y malvada. Reo del infierno suspendida a su puerta por un cabello. Era en suma: cruel, encallecida, quintrala y parásita”.

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Federico Pastene, Maritza Aburto, América Becerra y Marco Aurelio Reyes.

Vicuña Mackenna realiza dicha tarea imbuido del pensamiento positivista, y en un periodo en que aún se están definiendo y fijando los elementos que conformarán la chilenidad. Por lo mismo, asume que construir una nación y un Estado poderoso se encuentra con varios obstáculos en Latinoamérica debido a vicios que atribuye a la Colonia española: Una tradición social y política de costumbres alejadas de la justicia basada en compromisos sociales; la conservación del poder y privilegios por parte de una casta de familias fuertemente entrelazadas; y una población mestiza, alejada de lo “civilizado”.

De este modo, Vicuña Mackena toma el mito de la Quintrala y en ella simboliza todas las imperfecciones o vicios del periodo colonial; la Quintrala es la expresión misma de la barbarie colonial española. “De esa manera se emula con la construcción del Facundo que hace Sarmiento en Argentina”, asevera la investigadora Maritza Aburto.

La Dra. Maritza Aburto advirtió en su investigación que todas las novelas y textos de diverso tipo que consideran a la Quintrala como personaje, se basan en la descripción negativa que realiza Vicuña Mackenna, salvo la novela “Maldita yo entre las mujeres” (1991) de la escritora Mercedes Valdivieso. “Esta novela nos presenta una Quintrala distinta de las otras. Y entonces, haciendo los estudios pertinentes, descubrimos que la novela histórica en Chile ha sufrido una transformación y que es posible hablar de una Nueva Novela Histórica que trata de personajes y hechos que han ocurrido, pero ahora de una manera distinta, porque incorpora el discurso de los “vencidos”, los que habían estado ausentes del discurso tradicional. Esta novela es producto de la Postmodernidad, que viene a cuestionar el discurso de la Historia como discurso de los “vencedores”, porque hay otros que no han sido incorporados, que fueron alejados de este discurso oficial predominante. Entonces, aparece doña Catalina de los Ríos y Lisperguer reivindicándose, presentando su perspectiva de las cosas y oponiéndose al mito oral consagrado por Vicuña Mackenna en la escritura”, aseveró la académica.

Según explica la Dra. Maritza Aburto, Catalina de los Ríos, en la obra de Mercedes Valdivieso, “se reivindica en tanto mujer y mestiza, elemento fundamental de nuestra identidad latinoamericana. Ambas son condiciones denostadas desde el mundo patriarcal y occidental. Catalina de los Ríos y Lisperguer se hermana con el Calibán (obra de Roberto Fernández), en este acto, pues comparten la reivindicación de lo latinoamericano, en tanto el hombre originario robado y esclavizado, por un lado, y en tanto mujer y mestiza, por el otro. Esta constituye una versión renovada de Catalina de los Ríos  en la Nueva Novela Histórica chilena”, explica la académica.

“El texto de Mercedes Valdivieso es, en suma, un convincente alegato de reconocimiento al otro (mujer, indígena, mestizo, bastardo), de este continente”,  aseguró la investigadora.




Experto analizó viabilidad de Reforma Educacional en Chile en Facultad de Educación de la UBB

En el marco de la inauguración del año académico de la Facultad de Educación y Humanidades y del Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales, el Dr. Ernesto Treviño abrió el debate en medio de académicos y estudiantes.

El 11 de marzo, cuando Nicolás Eyzaguirre asumió como ministro de Educación, fue con un mandato de tareas claras: eliminar el lucro, el copago y la selección en el sistema escolar, los tres puntos más importantes de la Reforma Educacional.

El proyecto tiene como objetivo cambiar el paradigma de la educación en el sistema chileno, reforzar el sistema público y potenciar a las familias para que sean éstas las que escojan colegios y no al revés.

En ese escenario, la Facultad de Educación y Humanidades invitó al Dr. en Educación, Ernesto Treviño, quien dictó la charla “Investigación y Políticas Educativas en el contexto de la Reforma”. Oportunidad en que tanto la Facultad como el Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales de la UBB, dieron inicio al año académico 2014.???????????????????????????????

“La idea es poner en discusión, invitando a un experto para que nos ayude a esta reflexión nacional en torno a los cambios que se plantean en la Reforma Educacional, desde la perspectiva de la investigación que como Facultad estamos llamados a llevar a cabo”, precisó la Dra. Fancy Castro, directora del Magíster.

La invitación consideró a alumnos de pre y posgrado y académicos de la Facultad, con el fin de dar un marco referencial a la discusión que pueda generarse en el programa de Magíster y en quienes están involucrados en la educación tanto en el sistema escolar como a nivel universitario.???????????????????????????????

El experto, director ejecutivo del Centro de Políticas Comparadas de Educación, CPCE, de la Universidad Diego Portales, explicó los dos principales elementos de su exposición. “Uno es una introducción de cómo se generan y desarrollan las políticas públicas en educación y la segunda parte consiste en entender la propuesta de reforma que está actualmente en el Congreso, particularmente lo que tiene relación con el fin de la selección, el financiamiento compartido y el lucro en el sistema escolar. El propósito es revisar desde el punto de vista de la investigación, el apoyo empírico que existe para esas reformas y relacionarlo con las medidas específicas que se proponen. La idea es cumplir con nuestro rol como académicos de estudiar de la forma más minuciosa las propuestas, tratar de comprenderlas y ver sus alcances y posibilidades”, explicó el académico.

Una reforma posible

A pesar de las controversias respecto de la factibilidad de implementar cambios como los planteados por el Gobierno, Ernesto Treviño fue enfático al precisar que “la propuesta de ley parece absolutamente viable, porque la eliminación de la selección, apunta a generar mecanismos distintos de elección que serían apoyados centralmente por el Ministerio de Educación y sabemos que por la magnitud de nuestro sistema escolar y el desarrollo informático de Chile, no tendríamos ningún problema en hacerlo. Tampoco el financiamiento compartido, ya que viene acompañado en un incremento sustancial en aportes fiscales, uno para gratuidad y otro para alumnos que se denominan preferentes, son la parte más baja del nivel socioeconómico y constituyen el 80 por ciento de mayor vulnerabilidad social y para ellos, existen los recursos y los incentivos suficientes. Otro de los puntos es que, si bien hay muchos sostenedores con fines de lucro, en realidad no están en esa situación necesariamente por gusto, pues es mucho más fácil generar una sociedad con esas características. Por lo tanto, me parece que no va a haber mayores obstáculos”.IMG_4178

Añadió que “la labor de la academia por un lado, es estudiar muy a conciencia las propuestas de ley. Tenemos que entender mejor la lógica de la formulación y puesta en marcha de las políticas públicas, pues es imposible desde el punto de vista teórico y práctico, llevar a cabo todas las propuestas de reforma al mismo tiempo. En ese sentido, también los académicos debemos reflexionar en lo que es necesario avanzar, nuestra labor debe ser acumular evidencia para proveerla a quienes toman las decisiones, hacerla pública para generar debates que nos ayuden a comprender mejor los fenómenos y conseguir influenciar a quienes toman las decisiones para que perfilen de una mejor manera las leyes”.

Por su parte, la Dra. Fancy Castro, valoró los aportes presentados por el investigador invitado, adelantando que su visita “es el puntapié inicial de otras instancias de reflexión respecto de estos temas, sobre todo por la importancia que adquieren en la formación de profesores”.

Muestra de ello, para el segundo semestre se llevará a cabo un seminario en relación al liderazgo y a los cambios en la estructura educacional de nuestro país.???????????????????????????????

Cabe mencionar que Ernesto Treviño, es director ejecutivo de CPCE, Doctor en Educación de la Universidad de Harvard y académico e investigador de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Es Licenciado en Economía del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Máster y Doctor en Educación con especialización en políticas educativas por la Universidad de Harvard.

Ha publicado distintos análisis sobre factores asociados al aprendizaje y políticas educativas en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y en la Unesco, así como en distintas revistas académicas.

Actualmente, participa en distintos proyectos financiados por el Conicyt en Chile; asesora al Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la Unesco; y dirige el estudio de evaluación de impacto de la Reforma Integral de Educación Básica en Primaria en México como socio implementador de la Unesco-México.




Antonino y Franco Parisi analizaron mercados de capitales y reforma tributaria en FACE UBB

Las conferencias “Reforma tributaria e impacto en los estados financieros” a cargo de Franco Parisi Fernández, y “Mercados de capitales en un mundo de incertidumbres”, dictada por Antonino Parisi Fernández, brindaron un panorama de la actualidad económica a estudiantes de pre y postgrado, así como a la comunidad académica e invitados especiales de la Facultad de Ciencias Empresariales.IMG_5615

Las conferencias, convocadas a través del Departamento de Gestión Empresarial dirigido por la académica Macarena Gallardo Gómez, se desarrollaron en la Sala Schäfer del Centro de Extensión de la sede Chillán y tuvieron como propósito abordar e ilustrar sobre temas de la coyuntura nacional e internacional.

El académico y ex candidato a la Presidencia, Franco Parisi, explicó que el proyecto de Reforma Tributaria que actualmente patrocina el Ejecutivo no parece tener claridad respecto de sus principales objetivos, sean éstos recaudar más impuestos o redistribuir riqueza. “La propuesta de Reforma Tributaria no tiene claridad respecto de si pretende recaudar más impuestos o redistribuir. La Presidenta y el ministro de Hacienda, a quienes respeto mucho, han dicho que pretende recaudar más recursos, sin embargo, no se están empleando las herramientas más adecuadas para obtener más recaudación, que serían el impuesto específico a los combustibles, o la Ley de Aguas que permite a las mineras no pagar derechos por el uso del agua. Y si quiere redistribuir, bueno, baje el IVA a la canasta básica. Creo que sí se requiere una reforma tributaria en Chile, es justa y necesaria, pero cómo se ubican los jugadores dentro de la cancha de fútbol, esa es la discusión. Afortunadamente, creo que el Congreso va a redireccionar esta discusión”, explicó el ingeniero comercial, Master y Doctorado en la Universidad de Georgia, EE.UU.IMG_5611

Asimismo, el experto aseguró que de acuerdo a las características del proyecto de reforma tributaria, las empresas actualmente se encuentran “vistiendo la novia”, lo que se expresaría en la disminución del nivel de endeudamiento para que al entrar en vigencia la reforma puedan aumentar fuertemente el endeudamiento y de esa forma disminuir la carga tributaria. “De la misma forma van a adelantar utilidades para aprovechar esta ventana de cuatro años que le quedan al FUT, como una forma de no tener que justificar las inversiones a realizar en forma posterior, esos elementos nosotros vemos que sucederán sí o sí”, aseveró.

Sobre la eliminación del FUT, Parisi sostiene que lo ideal es aplicar una tasa diferenciadora en el retiro y la reinversión, lo que el proyecto de reforma no contempla. “Creo que el empresariado se farreó el FUT, que era una franquicia tributaria que si hubiese sido bien utilizada se podría mantener, pero lamentablemente se trastocó su utilización tanto en el fondo como en la forma, por tanto tiene que eliminarse y asimilar lo que ocurre en todo el mundo, donde se aplica una tasa al retiro y una tasa a la reinversión”, comentó.IMG_5609

“Las personas comunes y corrientes ya están sintiendo los efectos de una eventual reforma tributaria porque hay una incertidumbre muy fuerte. Creo que se ha llevado muy mal la discusión porque carece de claridad en el fundamento acerca de para qué se quiere esta reforma. Lo lamentamos porque una reforma tributaria es algo muy significativo para la economía chilena. En general, las personas tendremos un impacto porque todos pagaremos mayores impuestos”, vaticinó.

 

En tanto, la conferencia denominada “Mercados de capitales en un mundo de incertidumbres”, dictada por el Dr. en Finanzas, académico y consultor Antonino Parisi desestimó el surgimiento de una eventual crisis económica proveniente del exterior. “No se ven señales de crisis económica internacional porque la economía norteamericana se está recuperando en algunos momentos mejor a los esperado. La economía china se está yendo hacia adentro, es decir, vende bienes y servicios no sólo al resto del mundo, sino que también está vendiendo a los propios ciudadanos chinos que son una cantidad exorbitante. Europa se está recuperando, es un continente rico pero se está recuperando, y con esos tres grandes consumidores de materias primas, la posibilidad de una crisis hacia Chile se ve muy baja. Lo que sí puede pasar es que el crecimiento ya no sea de un 5, 6, 7 o ni siquiera del 4% anual, pero cuando ya hemos crecido tanto durante varios años, crecer a una tasa más baja, probablemente no sea lo central y quizás lo más importante ahora sea cómo redistribuir la riqueza generada”, ilustró.IMG_5613

En su parecer, Chile debería abocarse a buscar los mecanismos más adecuados para redistribuir la riqueza generada pero no en términos de otorgar bonos, sino por ejemplo, en “dejar de cobrar tasas de interés usureras como lo dijo el presidente Piñera, dejar de cobrar electricidad tan cara, dejar de basar todo el ingreso del Estado vía impuestos en la clase media, porque es la clase media la que termina pagando los impuestos porque las empresas contratan expertos para pagar cada vez menos impuestos. Entonces, lo que hay que conversar ahora es ver cómo se distribuye esa riqueza y no autoflagelarnos pensando por qué ya no crecemos al 7%”, explicó.




Académicos de la Escuela de Psicología participan en claustro de cara a Renovación Curricular

Perfil de egreso de estudiantes y de la Licenciatura, así como trabajo en la malla curricular y elaboración de programas de asignatura, fueron algunos de los temas tratados en el claustro que contó con la asesoría de profesionales del Área de Desarrollo Pedagógico y Tecnológico (ADPT).IMG_5592

La Escuela de Psicología de la UBB avanza en el proceso de Renovación Curricular, y de eso da cuenta el último claustro académico que consideró la asesoría técnica del Área de Desarrollo Pedagógico y Tecnológico.

La Renovación Curricular es el proceso que pone en sintonía el currículum de formación profesional en la Universidad, con el avance científico de las disciplinas y las nuevas demandas del contexto laboral y social. Ello conlleva la revisión y reformulación sistemática del diseño curricular en todas sus expresiones.

Según explicó la profesional del ADPT, Marcela Mora Donoso, la Renovación Curricular considera tres fases; primero corresponde el Rediseño Curricular donde se aborda la elaboración del perfil, elaboración de malla curricular y elaboración de programas de asignatura. Luego prosigue la etapa de Desarrollo Didáctico y Evaluativo lo que implica la elaboración de guías didácticas, producción de recursos didácticos y producción de instrumentos evaluativos. Finalmente la etapa de Evaluación y Monitoreo incorpora la retroalimentación, propuesta de mejora, y percepción de los estudiantes.IMG_1101

En esta ocasión, los académicos de la carrera de Psicología  abordaron los aspectos correspondientes a la primera fase, precisó Marcela Mora. “También se ha vivenciando el proceso de Acreditación que vivió la Escuela de Psicología, incorporando áreas de la Acreditación que visualizaron los académicos y los pares evaluadores tales como el área de Desarrollo Organizacional, junto a otros elementos y orientaciones de la Comisión Nacional de Acreditación y orientaciones institucionales”, detalló.

En dicho contexto, la directora de Escuela, académica Mónica Pino Muñoz, precisó que dicha carrera viene trabajando la Renovación Curricular desde el año 2011, incluso antes de abordar la Acreditación. “Lo primero que hicimos fue configurar el perfil para el psicólogo; hicimos encuestas y preguntamos la opinión a psicólogos que trabajan en espacios públicos y privados para validarlo. También consideramos las necesidades que hay en Ñuble a través de la tesis de un estudiante. El año 2013 trabajamos el sello psicosocial, que ha estado presente desde la creación de la Escuela, y que dice relación con un modo de acercarse a lo humano desde una perspectiva teórica y metodológica. Desde esa perspectiva se trabajó en claustro con los estudiantes, y en forma triestamental construimos la resignificación de nuestro sello. Nos hemos propuesto trabajar semanalmente para terminar esta fase con la elaboración de programas de asignatura. Además, nosotros llevamos este trabajo al Consejo de Escuela donde lo compartimos con los estudiantes”, explicó la directora, dando cuenta de un trabajo que considera las visiones de todos los integrantes de la comunidad educativa.




Manual entregará herramientas para clases de docentes de Fonoaudiología

El objetivo es publicar la tesis presentada para la obtención del grado de Magíster de académica de la UBB y ponerla a disposición de las carreras de Fonoaudiología que existen en las distintas casas de estudio superiores del país.

Un manual para desarrollar una clase fue el aporte que realizó la académica de la carrera de Fonoaudiología de la UBB, Bárbara Farías, en el marco de la presentación de su tesis de Magíster “Praxis didáctica en las asignaturas de trastornos de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad del Bío-Bío”.???????????????????????????????

“La investigación tiene dos fases, la primera consiste en un diagnóstico de la situación a nivel pedagógico en el ámbito de la didáctica de los profesionales de la carrera de Fonoaudiología. En segundo, es revisar cómo responder a estas carencias de los profesionales para optimizar efectivamente el accionar pedagógico. La idea de esto es crear un manual de consulta, tener las estrategias técnicas, todo lo necesario a nivel didáctico como evaluativo para que a los docentes se les facilite la tarea al entregar los contenidos en una clase”, explicó la académica.

Al mismo tiempo, adelantó que el objetivo es publicar la investigación y ponerla a disposición de las carreras de Fonoaudiología que existen en las distintas casas de estudio superiores del país.???????????????????????????????

“Como estamos en renovación curricular, el tema es de suma importancia, tener claro los conceptos para poder aplicarlos. Tenemos pocas investigaciones disciplinarias al igual que pedagógicas, es decir, no tenemos ciencia cierta de cómo estamos formando a estos futuros profesionales”, agregó Bárbara Farías, quien se suma a la primera línea de docentes que cuentan con posgrado en la carrera.

Mónica Cardona, Directora del departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, destacó el trabajo de la Fonoaudióloga, que ahora cuenta con el grado de Magíster, subrayando que “como departamento recién gestado, porque aún no cumplimos un año, para nosotros es importante contar con docentes que hayan obtenido su pos graduación. Viene bien la tesis que Bárbara presentó para su defensa de título, porque estamos actualmente en proceso de renovación curricular, por lo que ésta es una propuesta bastante atingente que no sólo nos ayudará a mejorar indicadores de gestión, sino que va a entregar a todos los docentes de Fonoaudiología, herramientas para alinearnos al modelo educativo institucional”.???????????????????????????????

Cabe destacar que otra de las metas propuestas por el departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud, es trabajar en aumentar la productividad científica tanto a nivel institucional como de departamento.

 

 

 

 

 

 

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Centro Psicosocial UBB José Luis Ysern de Arce cumple 4 años de servicio a la comunidad de Ñuble


La unidad brinda atención psicológica gratuita e integra el apoyo de asistentes sociales y fonoaudiólogos de la UBB. Su accionar responde a la visión de una Universidad estatal y pública comprometida con las necesidades de la comunidad.IMG_1100

Cuatro años de valorada atención profesional y acción comunitaria cumplió el Centro Psicosocial José Luis Ysern de Arce de la UBB, ubicado en calle Gamero N°1073 en la ciudad de Chillán. Su nombre es un reconocimiento permanente a quien ideara desde un origen su creación, y quien además fuera el primer director de la Escuela de Psicología de la Universidad del Bío-Bío.

Entre las actividades conmemorativas, coordinadas por el estudiante en práctica de Psicología, Pablo Rodríguez Elgueta, se contempló la clase magistral ofrecida por el académico y sacerdote José Luis Ysern, en el Salón Andrés Bello del Centro de Extensión de la sede Chillán. En la ocasión, el expositor se refirió al espíritu de la Psicología de la Liberación, perspectiva que orienta el quehacer de los profesionales y estudiantes UBB de las carreras de Psicología, Trabajo Social y Fonoaudiología que trabajan en dicho centro.

La actividad, se suma a otros actos artísticos y de extensión abiertos a la comunidad, con el propósito de abrir las puertas del centro y mostrar algunos de las tareas de servicio que desarrollan los egresados y profesionales de la UBB. El centro psicosocial es coordinado por la psicóloga María José Luengo, tarea que por estos días subroga la profesional Luz María Sanfuentes.IMG_5581

Durante la conferencia, el Dr. en Psicología explicó el sentido que orientó la creación del Centro Psicosocial. “Es una necesidad de respuesta de una Universidad del Estado como la UBB, servidora del pueblo, de la sociedad, y especialmente de la gente más pobre y más vulnerable. Por eso, en nuestro Centro Psicosocial y en nuestra Escuela de Psicología, siempre decimos que queremos ser psicólogos al servicio de los más necesitados. El Centro es una respuesta a la necesidad que tienen muchas personas de atención psicológica y que no tiene recursos económicos. Además, aquí trabajamos con duplas de psicólogos junto a trabajadores sociales y fonoaudiólogos, por lo tanto se otorga una mirada aún más integral”, explicó José Luis Ysern.

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El académico y sacerdote José Luis Ysern.

Ysern de Arce, explicó que el Centro da cuenta de la teoría que atraviesa a la Escuela de Psicología, denominada Psicología de la Liberación, “que es una manera de ver la disciplina ya no en una forma clásica, sino que busca que el oprimido se libere a sí mismo, otorgándole herramientas para que él mismo sea protagonista de su liberación, que puede ser una opresión de cualquier tipo”, ejemplificó.

El académico y sacerdote aseveró que esta perspectiva es más necesaria que nunca, toda vez que en la actualidad, las personas asocial el éxito a diversos rankings propios de un modelo económico impersonal, lo que también se ve reflejado en la Educación. “La psicología de nuestra Universidad pretende decir, eso no es el ser humano y en ese sentido somos rebeldes y críticos, el ser humano es un ser integral, y no encuentra la felicidad en tener más dinero o más cosas, nuestra psicología recuerda que lo más importante es el ser persona autónoma, libre, dueña de sí misma”, explicó.

El estudiante de Psicología, Pablo Rodríguez Elgueta, coordinador del programa aniversario, aseveró que de este modo se pretende estrechar aún más el vínculo con la comunidad provincial. “Nuestro Centro brinda atención a personas de Chillán y Ñuble en forma gratuita, y para ello incorporamos distintas redes de apoyo. Hemos realizado un show de talentos donde nuestros usuarios dieron cuenta de sus propias habilidades, y también contemplamos la actividad de casa abierta, donde mostraremos nuestras dependencias, de manera que las personas que se sientan interesadas nos visiten y conozcan nuestro trabajo”, explicó.

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Escuela de Trabajo Social de la sede Chillán aportó 43 nuevos profesionales con sello UBB

En la oportunidad se destacó los 6 años de acreditación logrados por la Escuela, que la sitúan como la unidad formadora con mayor cantidad de años de acreditación en la Región del Biobío, y en segundo lugar a nivel nacional.IMG_5564

Rostros de familiares emocionados y de egresados igualmente conmovidos, fue lo que se pudo observar en la ceremonia de titulación de la Escuela de Trabajo Social de la sede Chillán, actividad realizada en la Sala Schäfer del Centro de Extensión.

Al brindar la bienvenida al acto, el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca, destacó que la Escuela de Trabajo Social vive un momento particular, toda vez que a comienzos de este año 2014,  recibiera la acreditación por 6 años, un verdadero sello de calidad que los postulantes deben observar llegado el momento de elegir. “La Escuela de Trabajo Social fue acreditada por 6 años en enero de 2014. Se trata de la Escuela de Trabajo Social con mayor cantidad de años de acreditación en la Región del Biobío y en segundo lugar a nivel nacional. Es un logro realmente importante que da cuenta del crecimiento y maduración de esta carrera. Eso implica un reconocimiento extra institucional, no somos nosotros quienes decidimos esa acreditación, sino que se trata de organizamos externos que adoptan dicha decisión tras un riguroso proceso”, explicó el Decano.IMG_5561

Asimismo, el decano Marco Aurelio Reyes, recordó que al momento de decidir la creación de esta nueva carrera en la Facultad de Educación y Humanidades, hace 18 años, se buscaba dar vida a una carrera diferente a las pedagogías pero que mantuviera la impronta educativa en el medio social, de manera que aportara decididamente al desarrollo de la comunidad. “Creemos que la Escuela de Trabajo Social ha cumplido con creces esa tarea”, afirmó.

Por su parte, la directora de la Escuela de Trabajo Social de la sede Chillán, Dra. Marcela Concha Toro, tuvo sentidas palabras para despedir a los nuevos profesionales, en quienes dijo ver reflejada parte de su experiencia como ex alumna de la UBB, y  a quienes conminó a perseverar en la práctica de la profesión, adoptando decisiones oportunas que les permitan acrecentar su expertiz disciplinaria. “Hace 17 años ingresé a estudiar, en aquel entonces, Servicio Social a esta misma Universidad, tal vez con los mismos sueños e ideales con los que ingresaron muchos de quienes hoy se titulan, como por ejemplo: aportar a la construcción de una sociedad más justa, equitativa e igualitaria; contribuir a la superación de la pobreza y de la desigualdad social; mejorar las condiciones y calidad de vida de personas en situación de vulnerabilidad”, explicó.IMG_5566

En consonancia con lo anterior, la académica Marcela Concha invitó a los estudiantes a pensar algunos desafíos que todos los profesionales del Trabajo Social debieran plantearse en el contexto de la sociedad actual tales como sistematizar y reflexionar respecto a la práctica profesional, para contribuir de esa forma a la generación de conocimiento teórico desde las diversas realidades sociales en las que interviene el trabajo social; conocer, investigar y comprender los diversos fenómenos sociales para proponer soluciones creativas y formular políticas sociales innovadoras; advertir y abordar proactivamente la nueva “cuestión social” o problemas sociales generados por las reformas neoliberales, entre otros tópicos de primer orden.

En la oportunidad se hizo entrega del Premio Universidad del Bío-Bío, máximo galardón del pregrado destinado a reconocer la excelencia y el mérito en el desempeño académico. La distinción recayó en Fabiola Alejandra Valdés Espinaza, quien recibió el estímulo de manos del decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca.IMG_5563

Asimismo, se hizo entrega del Premio Desarrollo Estudiantil que destaca al alumno/a que se caracteriza por ser un ciudadano creativo, con pensamiento crítico, actitud resiliente, con conciencia social y responsabilidad valórica. En esta oportunidad dicho premio fue para Nayadeth Carolina Acuña Aguilera, quien recibió el galardón de manos del subdirector de Desarrollo Estudiantil, Nelson García Araneda.

En representación de la promoción de egresados, Nayadeth Carolina Acuña Aguilera y Nicolás Alejandro Valdebenito Lara, compartieron palabras de reconocimiento y recuerdo del periodo que ahora culminan, marcado por el constante aprendizaje y por el afán de formarse como personas integrales dispuestas a entregar buena parte de su trabajo en beneficio de la sociedad.




Departamento de Ciencias Básicas presentó nuevo estudio en “Coloquios de Matemática Aplicada”

Diversos expertos del área de la física y matemática se han dado cita en los encuentros que permiten el intercambio académico con investigadores de distintas casas de estudio superiores tanto de Chile como del exterior.

Bajo el nombre de “Métodos de expansión de Álgebras de Lie sus principales propiedades y aplicaciones en física”, el Dr. en Ciencias Físicas, Nelson Merino de la Universidad de Concepción, expuso en una nueva versión de los Coloquios de Matemática aplicada que desarrolla el Departamento de Ciencias Básicas desde el año 2012.IMG_5526

La investigación fue elaborada en conjunto con el académico del Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Igor Kondrashuk, con el fin de relacionar las características físicas de distintos espacios.

Al respecto, el experto de la Universidad del Bío-Bío, explicó que el estudio podrá ser puesto en práctica por los académicos del departamento ya que “los investigadores con perfil físico-matemático, trabajan en física teórica (generalmente cuántica) y en matemática aplicada. Para los físicos, este trabajo es interesante desde el punto de vista de las relaciones entre varias cantidades físicas de modelos, las cuales parecen diferentes superficialmente. A los matemáticos, la investigación presentada en la charla les interesó desde punto de vista de los algoritmos, de la búsqueda de semi grupos a través de las cuales las Álgebras de Lie se relacionan”.IMG_5529

Por su parte, Nelson Merino, doctorado en la Universidad de Turín, Italia, precisó que “trabajo en física teórica, particularmente en el área de gravitación, en métodos matemáticos para este tipo de teorías y lo que propongo es una herramienta matemática que resulta útil y que tiene que ver con simetrías en física, con leyes de conservación conocidas en todo el mundo, de conservación de la energía. Es un trabajo que se publicó en conjunto con el académico de la UBB, el Dr. Kondrashuk, con quien estamos realizando otras colaboraciones actualmente”.IMG_5514

El investigador invitado, agregó que “lo que más nos interesa es que el concepto de simetría tiene una implicancia en muchas áreas de la física, particularmente hemos hecho aplicaciones en teorías de gravitación, pero lo cierto es que las aplicaciones van a muchas otras áreas. En toda la física las leyes se describen por ecuaciones diferenciales que poseen cierta simetría, podrían haber posibles aplicaciones en mecánica cuántica, cualquier teoría que maneje el concepto de simetría, por eso buscamos explorar la extensión de este mecanismo a distintas herramientas matemáticas para adaptarlas, es como hacer crecer este lenguaje para poder usarlo”.IMG_5537

Cabe mencionar que la exposición del Dr. Merino, se enmarca en el contexto de intercambiar experiencias con investigadores de otras casas de estudios superiores. Para ello, el Departamento de Ciencias Básicas creó el año 2012 el proyecto de Extensión denominado “Coloquio de matemática aplicada”, a cargo del académico Dr. Patricio Cumsille.

 

 

 

 

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Pacientes con fracturas esqueléticas requieren menos calorías que las sugeridas por ecuaciones predictivas según académica UBB

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Directora del Departamento de Nutrición y Salud Pública, Marcela Ruiz de la Fuente.

La directora del Departamento de Nutrición y Salud Pública, académica Marcela Ruiz de la Fuente, expuso los resultados de la investigación en el 56 Congreso de la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición, realizado en Valencia, España.

“Determinación de necesidades energéticas mediante calorimetría indirecta, en pacientes adultos con fracturas esqueléticas” se denomina la investigación realizada por la académica del Departamento de Nutrición y Salud Pública, Marcela Ruiz de la Fuente, y que determina que los pacientes adultos con fracturas esqueléticas ciertamente requieren más calorías, pero no en la medida que sugieren las ecuaciones predictivas que emplean los profesionales nutricionistas en la actualidad, pues dichas predicciones sobreestimarían dicha necesidad.

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Los resultados de la investigación fueron expuestos en el 56 Congreso de la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición, realizado en Valencia, España.

La académica Marcela Ruiz de la Fuente comentó que desde el año 2005 el Departamento de Nutrición y Salud Pública cuenta con la Unidad de Metabolismo Energético; dicha unidad posee el equipamiento de alta tecnología Vmax 29N, que permite medir objetivamente las necesidades energéticas de las personas, tanto en condición de plena salud como en enfermedad, a través del método de calorimetría indirecta. “Nosotros contamos con ese recurso, pero no es habitual por su alto costo, y porque requiere personal entrenado para ello. Entonces, en la práctica clínica lo común es que se empleen ecuaciones predictivas para determinar los requerimientos de calorías diarias, y se ha advertido que esas ecuaciones están sobreestimadas, es decir, se está dando más calorías que las que realmente requieren las personas. Esa situación, en pacientes críticos, involucra riesgos”, explicó la investigadora.

La docente explicó que los estados patológicos de trauma esquelético, como pudiera ser el quiebre de un brazo o una pierna, por dar un ejemplo, se asocian a estados hipermetabólicos, es decir, los pacientes que presentan esta situación aumentan su gasto energético y por ello requieren más calorías diarias por kilogramo de peso corporal. Para calcular dicho consumo extra de calorías, los nutricionistas se valen de ecuaciones predictivas.

Sin embargo, el estudio de la académica Marcela Ruiz de la Fuente, que determinó requerimientos energéticos mediante calorimetría indirecta, evidenció que un aporte calórico total de 22.80 calorías diarias por kilogramo de peso corporal, serían suficientes para los pacientes, a diferencia de los 35 a 40 calorías diarias por kilogramo de peso corporal que sugieren las ecuaciones predictivas.

“El estudio lo realizamos en el Hospital Clínico Herminda Martín de Chillán. Se trató de un estudio descriptivo, transversal, en 10 pacientes, seis con fractura de pierna y cuatro de brazo. Se determinó peso, talla, índice de masa corporal. Se midió tasa metabólica en reposo mediante el método de calorimetría indirecta luego de una noche de ayuno (10-12 horas) y durante 30 minutos, en reposo físico y mental. Los criterios de exclusión fueron presencia de fiebre, enfermedad respiratoria, metabolismo anaeróbico, uso de medicamentos tipo e hipermetabólicos. Se calculó el factor trauma y el metabolismo energético. Para el análisis estadístico se usó medidas de tendencia central y dispersión, y estadística descriptiva”, detalló Marcela Ruiz.

La muestra estuvo conformada por 10 pacientes, 8 hombres y 2 mujeres, con rango de edad de 26 a 63 años y promedio de 4.5 días post fractura. El estado nutricional fue normal en 20%; sobrepeso en 70%, y obeso en 10%. La tasa metabólica en reposo por calorimetría indirecta promedio fue de 1525 Kcal/día. El factor trauma resultó 0,97; y el 60% clasificó de hipometabólico, el 30% normometabólico y el 10% hipermetabólico.

En dicho estudio también participó el entonces estudiante tesista y actual egresado de la carrera de Nutrición y Dietética UBB, Sejisfredo González Menjibas. “Dentro de este proyecto regular de investigación, la idea era que participara un estudiante de pregrado, en este caso se trató de un estudiante tesista que a través de esta actividad también adquirió un aprendizaje muy importante. Para nosotros como académicos e investigadores resulta fundamental incorporar a los estudiantes de pregrado en tareas de investigación”, describió la docente.

Próximamente, la académica expondrá en detalle las características de la investigación a través de una publicación científica.




1er Encuentro de Innovación y Buenas Prácticas Pedagógicas

banner_adptEstimado(a) Académico(a):

Junto con saludarle, tenemos a bien invitar a usted a participar del 1er Encuentro de Innovación y  Buenas Prácticas Pedagógicas, a realizarse el próximo 19 y 20 de junio 2014 en Salón Andrés Bello, del Centro de Extensión de nuestra Universidad (18 de septiembre N° 580 – Chillán).

Este evento constituye uno de los hitos del Objetivo Específico N°2  “Implementar el Modelo Educativo en el aula a través de la innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando la formación por competencias, resultados de aprendizaje, uso de metodologías activas y seguimiento y evaluación de la gestión docente para mejorar la progresión de los estudiantes y su titulación oportuna”, del Convenio de Desempeño 1201 “Armonización Curricular”.

En este caso, el Encuentro pretende socializar las experiencias de innovación y buenas prácticas docentes de los (as) académicos (as) de la institución, previamente valoradas como exitosas en cuanto a diseño didáctico y/o implementación en aula (contexto de LASPAU y  Fondo Desarrollo a la Docencia).  Asimismo, profundizar en la habilitación de competencias docentes para la ejecución de metodologías activas, estrategias de evaluación y/o uso pedagógico TIC innovadoras. En un sentido amplio, el Encuentro permitirá  fortalecer la generación de redes con otras instituciones, impulsar la investigación en docencia y potenciar el intercambio de experiencias con resultados efectivos en el aprendizaje de los estudiantes.

Se solicita enviar las consultas relacionadas al evento al e-mail adptubb@gmail.com, desde el cual se canalizarán las respuestas”

Le esperamos,

Comité Organizador

Primer Encuentro de Innovación y Buenas Prácticas Pedagógicas​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​