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Referente del Diseño Tipográfico en Chile compartió experiencia con estudiantes de Diseño Gráfico UBB

El connotado diseñador chileno, Francisco Gálvez, brindó una clase magistral sobre la especialidad de Diseño Tipográfico. La actividad, realizada en la Escuela de Diseño Gráfico, fue patrocinada por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

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El diseñador gráfico y tipógrafo Francisco Gálvez, premio Altazor el año 2002 en la categoría Diseño Gráfico e Ilustración por la fuente tipográfica Elemental, brindó una clase magistral en dependencias de la Escuela de Diseño Gráfico de la UBB, donde estudiantes, académicos, profesionales del Diseño, así como alumnos de otras casas de estudio de la región, tuvieron la oportunidad de conocer directamente de su experiencia y entablar un diálogo con este referente nacional.

Francisco Gálvez también ha obtenido el primer premio Gold Prize en el Morisawa Awards 2002, International Typeface Design Competition, por la tipografía Australis, realizado en Tokio, Japón. Es autor del libro Educación Tipográfica (UDP, 2004), y se ha desempeñado como docente de la Escuela de Diseño de la Pontificia Universidad Católica y de la Escuela de Diseño de la Universidad Diego Portales, entre otros méritos.

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En este contexto, el director de la Escuela de Diseño Gráfico, Gino Alvarez, comentó que resulta sumamente enriquecedor el contar con la experiencia directa del especialista. “Francisco Gálvez ha dedicado su vida profesional al desarrollo tipográfico y hemos querido traer a este referente pensando especialmente en nuestros estudiantes, aunque también nos acompañaron estudiantes de otras casas de estudios de la región del Biobío. Hoy ha compartido una visión acerca de cómo ha ido desarrollándose el diseño tipográfico. Ha obtenido múltiples reconocimientos por sus diseños tipográficos y es así como ha mostrado todo un recorrido junto con mostrar incluso algunas herramientas que hoy se usan habitualmente entre quienes se dedican a ese tema”, aseveró.

En tanto, Francisco Gálvez, comentó que el Diseño Tipográfico es un área específica e interesante para quienes se apasionan con el tema, pero descarta el asumir una posición que determine alguna preeminencia de esta perspectiva. “Siempre realizo el paralelo de que la tipografía es como el vino; por ejemplo, y para entender la analogía, hay gente que sabe mucho de vino y gente que sabe mucho de tipografía, hay personas que no tienen idea de vino y otra que no tiene idea de tipografía; hay concursos para elegir los mejores vinos y hay concursos para elegir las mejores tipografías. Es tan importante y no a la vez, que no tengo ningún argumento para exponer a una persona común y corriente que esto es realmente importante. Tal como en el vino, hay gente que se apasiona con el tema y sabe mucho”, aseveró.

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Francisco Gálvez precisó que prefiere adoptar esta perspectiva pues se trata de un tema específico pero que debe ser calibrado bajo una mirada holística. “Yo me interesé en este tema por el diseño y la forma de las letras, y en la medida en que te vas interiorizando sobre el tema y descubres de donde viene la forma de las letras, qué se escribía con esas letras, cómo fue la evolución de la escritura en la civilización, empiezas a mirar de nuevo la historia pero desde la escritura. Al mismo tiempo te amplía los horizontes literarios por decirlo de alguna manera, porque en la historia han aparecido avances técnicos e inventos con la tipografía que se corresponden con publicaciones importantes; el ejemplo de Gutenberg es muy claro. Eso es lo interesante y es apasionante entender cómo nosotros llegamos a usar el alfabeto que es tan cotidiano. Uno puede preguntarse por ejemplo, cuándo aparece la idea de que hay espacios entre las palabras, pues lo cierto es que hablamos de corrido y ese espacio entre las palabras es un invento al momento de escribir. Los primeros romanos escribían todo de corrido, al igual que los griegos, entonces uno va entendiendo como es la lógica de esta tecnología que es el alfabeto y la escritura”, comentó.

Gálvez detalló que al aparecer la escritura también se origina la idea de libro. “Está todo conectado y se pasa del rollo de papiro al códice, y luego al libro, y si tú te fijas, cuando el libro, que era escrito a mano, se automatiza con la tecnología tipográfica que consistía en reproducir lo escrito mecánicamente, cambia la concepción de la escritura y aparece todo lo que nosotros consideramos ahora las bases de la cultura contemporánea. Por ejemplo, en qué consiste leer, cómo ha evolucionado la lectura a través de la historia, uno puede pensar que las personas han leído como hoy desde siempre y eso no es así. Yo hago el símil entre lo que sucedió a fines de la Edad Media con el inicio del Renacimiento; Gutenberg nunca dijo o pensó que estaba en el Renacimiento. Hago el paralelo entre lo que sucedió con la escritura a mano y la escritura automatizada, es lo mismo que pasa ahora, pues estamos pasando desde la escritura y lectura tradicional de libros al hipertexto, que ya no es el texto fijo sino aquél que se conecta con otras informaciones, que es infinito y circular y eso va a cambiar también de alguna manera la forma en que vivimos, cómo accedemos a la información”, declaró.




Seminario “Más allá del interés económico” abordó Responsabilidad Social Empresarial

La séptima versión del tradicional encuentro organizado por estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial de la UBB, reiteró el aporte que deben realizar las empresas de cara a consolidar el desarrollo armónico y sustentable del país.

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La Sala Schäfer del Centro de Extensión de la sede Chillán de la UBB, y el Aula Magna de la Universidad en Concepción, cobijaron la séptima versión del Seminario de Responsabilidad Social “Más allá del interés económico”, encuentro ya tradicional organizado por estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Empresariales.

El decano de la Facultad, Dr. Benito Umaña Hermosilla, destacó que el seminario es una actividad de primer orden y es así como la séptima versión ratifica la importancia temática que para la UBB tiene la Responsabilidad Social Empresarial. “El seminario se enmarca entre las estrategias de vinculación que consideramos necesarias y de responsabilidad de la Facultad con el medio, las instituciones locales, y la formación de nuestros estudiantes. Para la UBB, una universidad estatal y pública,  el tema de la RSE es de la máxima relevancia porque sintoniza plenamente con las competencias genéricas que propiciamos en nuestros estudiantes, y en el egresado de la Universidad del Bío-Bío. Este año hemos incorporado masivamente la participación de muchos estudiantes de liceos, y eso obedece al proyecto de articulación de la Facultad con establecimientos educacionales, que además está en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), de articulación de la Universidad del Bío-Bío. A la Facultad de Ciencias Empresariales no sólo le preocupa la formación de los jóvenes que están en la Universidad, sino también la de los futuros estudiantes universitarios”, explicó.

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En tanto, la estudiante de cuarto año de Ingeniería Comercial y coordinadora del seminario, Alejandra Sepúlveda, destacó que esta versión consideró la participación de estudiantes secundarios de liceos y colegios de Chillán, Coihueco, San Nicolás y San Ignacio, así como alumnos de otras casas de estudios de Chillán y Concepción. “La RSE es un tema amplio y contingente que en nuestro país debe consolidarse aún más y que demanda de las empresas y organizaciones un compromiso mayor con sus públicos relacionados, así como con temas sociales y medioambientales, por mencionar ejemplos”, aseveró.

Por su parte, el gerente de desarrollo de Acción RSE, Eduardo Ordóñez, expuso sobre “Responsabilidad socioambiental en el siglo XXI”.  “Mi objetivo fue profundizar en el rol macro país de la Responsabilidad Social Empresarial. Lo tradicional es ver el accionar de las empresas respecto de sus públicos de interés y su ámbito más directo. Sin embargo es necesario un enfoque en una lógica de contribución más territorial, desde el punto de vista del área de impacto de las empresas; territorial respecto de una provincia o región y respecto del país, que es a lo cual hay que invitar, sobre todo, a las grandes empresas para que asuman un rol de desarrollo sustentable del país completo. Aún tenemos grandes desafíos como país y las empresas, en la lógica de RSE, son responsables también de ello. Hay cosas que no hemos sabido resolver en temas sociales, ambientales, y es así como las empresas tienen la posibilidad y la oportunidad de generar cambios necesarios para tener un país con mayor armonía, encuentro, confianza, cohesión, un desarrollo real que no pase por la falacia que con 20 mil dólares per cápita somos un país desarrollado porque eso es no es así. Los países realmente desarrollados son países que tienen equilibrios en muchas dimensiones. En Chile la desigualdad se manifiesta en una serie de otras dimensiones como en oportunidades, temas de impacto ambiental, discriminación, todas esas dimensiones son parte de los desafíos pendientes de desarrollo que tenemos”, aseveró.

El programa del seminario también contemplo las ponencias de la coordinadora regional de Fundación CMPC, Mónica Cid, quien se refirió a la experiencia “Comprometidos con la educación de los niños; Experiencia de RSE de Manos del Bío-Bío a cargo de su presidenta Paulina Pacheco; Experiencia de RSE de ACHS a cargo de la gerente de administración de la ACHS, Marcela Leiva; y Experiencia de RSE de Empresas Copelec, a cargo del gerente general, Patricio Lagos.

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Seminario orientó acerca de prevención y denuncia del abuso sexual infantil

El tema fue abordado desde las miradas psicológica y legal con el propósito de que más personas se atrevan a enfrentar esta realidad instalada en nuestra sociedad.

“Abuso Sexual Infantil: tú también puedes denunciar”, fue el nombre del seminario desarrollado por estudiantes de la Carrera de Trabajo Social, sede Chillán, en el que cómo denunciar y qué pasos seguir tras una situación de este tipo, fueron abordados por profesionales del área.2

El objetivo de esta instancia, fue sensibilizar en estrategias de protección y detección del abuso sexual infantil, e manera de prevenir y otorgar una respuesta oportuna frente a la sospecha o detección de esta vulneración. “Con la realidad de los índices que se muestran actualmente acerca del abuso sexual infantil queremos que con este seminario la gente prevenga y denuncie”, explicó María Francisca Aravena, alumna de segundo año de Trabajo Social. Clarificar el procedimiento legal vigente en Chile ante una presunción o detención de este delito, fue otro de los objetivos planteados.4

“El tema del abuso sexual es cíclico en nuestra competencia, aparece, desaparece, se desarrollan políticas, se modifica tanto la atención de la víctima como las penas a los agresores, sin embargo en este transcurso se va volviendo menos visible, por lo que cada cierto tiempo es necesario volver a sensibilizar. Si bien es un tema que está relacionado con el espacio íntimo de la familia, afecta y en nuestra labor profesional habitualmente encontramos víctimas tardíamente, que ya no pueden ser atendidas por un sistema, o que no existe una instancia que los proteja”, analizó Patricia Becerra, académico de la Escuela de Trabajo Social.1

En la oportunidad, el psicólogo, supervisor técnico de Sename Bío Bío, Luis Fernando Mujica, expuso el tema “prevención e identificación de posibles abusos sexuales” y “Delitos sexuales en Chile, denuncias y procedimientos asociados”, fue la presentación del abogado Juan Rohr, Fiscal adjunto de la Fiscalía Local. “Es una mirada desde el punto de vista legal, pasando por los distintos tipos penales. La idea es que la gente común y corriente, pueda interiorizarse de mejor manera acerca de los procesos judiciales en los que pueden verse involucrados como víctimas, testigos o denunciantes”, compartió el profesional.

6La realidad en Chile, demuestra que cerca del 80 por ciento de los abusos sexuales cometidos con niños, en términos genéricos, tienen como autor a una persona con algún grado de cercanía con la víctima. Dentro de ese porcentaje, cerca de un 60 por ciento son familiares de los niños.




Universidad del Bío-Bío firma alianza estratégica con el Club de Deportes Ñublense


Dos instituciones que forman parte de la identidad regional, la UBB y el Club de Deportes Ñublense, oficializaron la firma de un acuerdo estratégico que unirá a la casa de estudios y el club deportivo a contar de diciembre de 2013 y durante todo el año 2014.

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La pista atlética del Campus Fernando May de la UBB fue el marco en que la Universidad del Bío-Bío y el Club de Deportes Ñublense, oficializaron la firma del acuerdo estratégico que vincula a ambas instituciones a contar de diciembre de 2013 y durante todo el próximo año, y que permitirá lucir la marca gráfica de la UBB en la camiseta del club.

La actividad fue presidida por la prorrectora de la Universidad del Bío-Bío, Gloria Gómez Vera; el vicerrector de Asuntos Económicos, Luis Améstica Rivas, y el gerente general de Ñublense Hernán Rosemblum. Asimismo, estuvieron presente el director general de Comunicación Estratégica de la UBB, Alvaro Acuña, junto al director técnico del club Pablo Abraham y jugadores ñublensinos.

En la oportunidad, la prorrectora Gloria Gómez Vera, destacó la convergencia de valores que representa la Universidad y el club deportivo, para la provincia de Ñuble y la región del Biobío. “Nos encontramos en un momento muy significativo como Universidad, pues estrechamos lazos con el Club de Deportes Ñublense, y ambas somos instituciones que gravitamos fuertemente en Ñuble, la región y el país. La UBB siempre ha tenido tradición en temas deportivos, muchos recordarán que en la década de los 80 nuestra Universidad, se identificó con el básquetbol a través del equipo del IPROCH y participamos en la Dimayor. Ciertamente, el hecho de contar con la carrera de Pedagogía en Educación Física también nos vincula de un modo especial. Hoy hemos apostado por Ñublense pues convergemos en aspectos centrales; estimamos que el deporte aúna a familias completas, a diversos grupos etáreos y sociales, y también es un estímulo que favorece el desarrollo personal. Por ello invitamos a nuestros estudiantes a vibrar con Ñublense, y a la juventud que hoy asiste al estadio, a sumarse a nuestra comunidad UBB”, explicó.

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Por su parte el gerente general del club, Hernán Rosemblum, destacó el sentido que tiene para el club, el vincularse con esta casa de estudios superiores. “Para nosotros como institución es un orgullo que la Universidad del Bío-Bío, con tantos años de experiencia y prestigio, haya elegido a Ñublense para que la represente a nivel nacional y esperamos también a nivel continental. Somos pocos los clubes de fútbol que podemos decir que una entidad como la UBB, que entrega valores a sus alumnos, tal como nosotros pretendemos darle a nuestros jugadores, nos brinda su apoyo. Ojalá que esto perdure durante mucho tiempo, y podamos lograr que muchos de los alumnos de la UBB sean hinchas furibundos de nuestro club, tal como muchos de nuestros jugadores también logren realizar estudios en esta Universidad. La similitud de valores que compartimos ambas instituciones debe llamarnos a una reflexión acerca de tantas buenas cosas que podemos hacer en el futuro y que podemos entregar a la comunidad. Muchas gracias y esperamos estar a la altura de esta confianza que la UBB ha depositado en Ñublense”, aseveró.

El Club de Deportes Ñublense realizará su inter temporada entre el 16 y 30 de diciembre en el estadio atlético de la UBB, ubicado en el Campus Fernando May. En dichas instalaciones, el cuerpo técnico también podrá evaluar el desempeño de los jugadores en el moderno equipo de evaluación de consumo máximo de oxígeno, Cortex, que posee la UBB, único del sur de Chile y uno de los tres que existen en tierras nacionales.

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Charla de educadores mapuches tradicionales convocó a universitarios y escolares de Chillán

El objetivo fue acercar la cultura indígena a las nuevas generaciones.

Manuel Huenupe y Francisco Purrán son educadores tradicionales, esto quiere decir, que a pesar de no ser pedagogos, el Ministerio de Educación los avala para poder enseñar en establecimientos educacionales. Ellos son de origen mapuche y están respaldados para enseñar el mapudungun en los colegios. En esta oportunidad, dictaron una charla, dirigida a estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades del campus La Castilla, sede Chillán, y a alumnos de diferentes liceos de la ciudad.mapuche1mapuche2

“El público se mostró muy interesado en la presentación de ambos expositores, sobre todo en la formas de vida del pueblo mapuche”, destacó la Dra. Ana Gajardo, académica del dpto. de Ciencias de la Educación y coordinadora del proyecto de extensión relevante, “Extendiendo redes interculturales”, instancia en la que se enmarcó la actividad.

mapuche3Desarrollada en el auditorio Miguel Jiménez Cortez de la Universidad del Bío- Bó, la ponencia tuvo por objetivo acercar las raíces indígenas a las nuevas generaciones, quienes, a juicio de los expositores, por vivir lejos de una comunidad mapuche, es difícil mantener viva a esta cultura.




XXX Jornadas Chilenas de Química acogieron investigaciones de académicos y estudiantes de la UBB

Los doctores Luis Lillo, Claudia Caro, Gerardo Cabello y Julio Alarcón, expusieron investigaciones junto a estudiantes tesistas del Magíster en Enseñanza de las Ciencias y del Magíster en Ciencias Químico Ecológicas de la UBB, así como junto a alumnos de pregrado de Pedagogía en Ciencias Naturales.

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El Dr. Luis Lillo durante su participación en las XXX Jornadas Chilenas de Química.

Investigadores, académicos y profesionales de la química, además de estudiantes de pre y postgrado, se congregaron en las XXX Jornadas Chilenas de Química, convocadas por la Sociedad Chilena de Química. La instancia, desarrollada en dependencias del Gran Hotel Pucón, también contó con la presencia de destacados científicos extranjeros invitados en calidad de conferencistas.

La Universidad del Bío-Bío estuvo presente a través de la exposición de trabajos de los doctores Luis Lillo, Claudia Caro, Gerardo Cabello y Julio Alarcón, quienes asistieron junto a estudiantes del Programa de Magíster de Enseñanza de las Ciencias, Programa de Magíster en Ciencias Químico Ecológicas de la UBB, así como con alumnos de pregrado de la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales.

El Dr. Luis Lillo, junto a la Dra. Claudia Caro, participaron con presentaciones en modalidad oral y póster. “El proyecto que dirijo, y del cual es co investigadora la Dra. Caro, corresponde al proyecto Fondecyt regular 1120164, y se titula ‘Preparación de complejos de hierro a partir de bases de Schiff de  quitosano. Estudio de la interacción con Esfingomielinasa D usando electrodos modificados”. El proyecto se basa fundamentalmente en síntesis orgánica y la caracterización de estos compuestos a través de métodos electroquímicos”, explicó el investigador.

En tanto, el Dr. Julio Alarcón, precisó que la alumna tesista del Magíster en Ciencias Químico Ecológicas, Soledad Quiroz, expuso sobre ‘Nuevos Antecedentes en la Química y Biología de las Rhamnaceae: Talguenea quinquenervis’, como parte del proyecto Fondecyt 1130463 que él mismo dirige. Por su parte, la estudiante Evelyn Muñoz, igualmente tesista del Magíster, presentó el trabajo ‘Efectos reguladores del crecimiento de insectos de diterpenos aislados de calceolaria’ que se circunscribe en el proyecto Fondecyt 1130242 del Dr. Carlos L. Céspedes. Según explicó el investigador, dichos trabajos se enmarcan en proyectos de búsqueda de insecticidas naturales en plantas autóctonas de Chile.

Por su parte, también expusieron trabajos alumnos de la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales. Es así como Patricio Navarrete expuso “Propuesta fotoquímica en la deposición de estructuras de tipo ATiO3 de la familia de las Perovsquitas (donde A = Ca2+, Ba2+ y Sr2+)”; Carlos Venegas abordó “Síntesis de perovsquitas (ABO3) a partir de complejos β-dicetonatos mediante un método foto-químico”; y Francisco Cabrera, egresado del programa del Magíster en Enseñanza de las Ciencias se refirió a “Implementación y evaluación de pequeñas investigaciones en las estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en los contenidos de perovsquitas de estudiantes de nm1”. En estos casos, la participación fue posible a través del proyecto Fondecyt N° 1130114 del académico Dr. Gerardo Cabello.

Las jornadas registraron la presentación de 560 trabajos, 183 en modalidad oral y 377 en modalidad póster referidos a áreas tales como: Química Inorgánica, Química de Macromoléculas, Química de Productos Naturales, Catálisis y Adsorción, Química Analítica y Ambiental, Educación Química, Química Física, Química Teórica y Computacional, Química Orgánica, Electroquímica, y Química Aplicada e Industria.

La Sociedad Chilena de Química tiene como objetivo fomentar la investigación y divulgación científica de las diferentes ramas de la Química y Ciencias afines, tanto teóricas como aplicadas, prestar colaboración a los poderes públicos, organismos de enseñanza e instituciones dedicadas a la investigación científica y tecnológica, a través de la colaboración de sus socios, con el propósito de que Chile se desarrolle en el área de la ciencia y la tecnología.

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Obras de Francisco Silva fueron inauguradas en Centro de Extensión UBB

“Urbes en Rojo” se denomina la exposición de obras abstractas del arquitecto santiaguino Francisco Silva Torrealba, quien ha preparado un montaje especialmente diseñado para la Sala Marta Colvin del Centro de Extensión de la sede Chillán de la Universidad del Bío-Bío.  El acto inaugural de la muestra contó con la presencia del destacado profesional.

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La académica Julia Fawaz junto al docente Norman Ahumada.

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El expositor Francisco Silva durante el acto inaugural.

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Instantes de la jornada inaugural.

 

En la oportunidad Silva comentó que su obra está íntimamente ligada además a su profesión de arquitecto. Al respecto comenta: “En términos simples, en un día puedo partir haciendo arquitectura y terminar pintando, por lo cual ambas disciplinas, una junto a la otra, coexisten todo el tiempo y ambas se nutren mutuamente. Probablemente la gran diferencia entre  ambos oficios estaría dada en cuanto a que la arquitectura necesita lograr ordenar mentalmente una imagen, basándose en los elementos funcionales que se encuentran presentes en las formas proyectadas, en cambio lo abstracto no ha sido premeditado”, explicó en la ceremonia.

Los colores cálidos son una de las características principales de esta exposición, de allí el nombre “Urbes en Rojo”. Esta muestra es parte de una temporada que se extiende durante tres meses y que ha sido denominada: “Artistas Contemporáneos”, iniciándose con la  licenciada en artes Andrea Casanova, con gran acogida y crítica, y termina con un montaje a cargo del santiaguino Alejandro Chandía.

Fuente: periodista Miguel Lagos, Centro de Extensión UBB.




Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud fortalecerá desarrollo disciplinar de Fonoaudiología

Durante el acto inaugural, la Dra. en Fonoaudiología de la Universidad del Museo Social Argentino de Buenos Aires, Gloria Vázquez Fernández, abogó por la necesidad de generar un discurso científico transdisciplinario que ayude al desarrollo de la especialidad.

Un paso trascendental para fortalecer el desarrollo disciplinar y académico de la Fonoaudiología concretó la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos al inaugurar oficialmente la creación del Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud que integran académicos de la carrera de Fonoaudiología de la UBB.

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El acto fue presidido por el rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Héctor Gaete Feres y contó con la presencia de la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Patricia Letelier Sanz, junto a la directora del Departamento recién creado, Mónica Cardona Valencia; el director de la Escuela de Fonoaudiología, Carlos Rojas Zepeda, académicos, y la participación especial de la Dra. en Fonoaudiología Gloria Vázquez Fernández de la Universidad del Museo Social Argentino de Buenos Aires.

En la oportunidad, el rector Héctor Gaete Feres destacó el desempeño de la Escuela de Fonoaudiología en su breve trayectoria, resaltando el sentido de equipo de los académicos que la conforman, así como su notable compromiso con el desarrollo de la UBB.

En tanto, la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los alimentos, Patricia Letelier Sanz, precisó que con la creación del Departamento se abre la posibilidad real de desarrollar la disciplina que en su accionar incluye rehabilitación, diagnóstico y la intervención en trastornos de la comunicación humana. “Esta disciplina recibe distintos nombres a través del mundo, es así como en Latinoamérica es conocida como Fonoaudiología, en España e Italia como Logopedia, en los países de habla inglesa como Terapia del Lenguaje y Patología del Lenguaje, en Francia como Ortofonía, pero en definitiva, la Fonoaudiología engloba dos aspectos fundamentales, la Logopedia o terapia del lenguaje y la Audiología. Los profesores del área disciplinar que a la fecha han prestado servicios a la Escuela de Fonoaudiología, hoy se encuentran adscritos al Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud, unidad que vendrá a potenciar y fortalecer el desarrollo de la academia, de la actividad científica y tecnológica, de la gestión universitaria, y que además les permitirá vincularse efectivamente con el medio”, explicó.

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Por su parte, la Dra. en Fonoaudiología, Gloria Vázquez Fernández, de la Universidad del Museo Social Argentino de Buenos Aires, dictó una conferencia magistral donde resaltó la importancia que supone la creación de este Departamento. “La Fonoaudiología es vista como una disciplina de naturaleza procedimentalista de intervención clínica, pero no tenemos que olvidar que toda disciplina exige tener una exploración rica en su base epistemológica. Por eso apelo a la conciencia de generar un discurso científico transdisciplinario. Necesitamos de una cierta polifonía de agentes cognitivos que brinden su saber para poder acceder a la rehabilitación del paciente con perturbaciones comunicativas, no desde un lugar acotado sino por el contrario, abrevando en los discursos que cada uno tenga, en pos de generar otro nuevo, único, que se ajuste a las necesidades particulares de cada paciente, quizás ahí esté la transdisciplinariedad, en ese permitir convocar a profesionales de distintas disciplinas, pero consubstanciados en lo que es la naturaleza del abordaje rehabilitatorio”, explicó.

En su alocución, la directora del Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud, Mónica Cardona, agradeció a quienes institucionalmente aportaron en la creación de este desafío emergente, junto con aseverar que el contar con el Departamento permitirá a los académicos avanzar progresivamente en diversos dominios de la disciplina. Se refirió también al vínculo entre los conceptos de Rehabilitación y Ciencia cuando se hace alusión a la Fonoaudiología, así como al tema de la discapacidad que cada día adquiere mayor notoriedad. Comentó asimismo que referirse a Fonoaudiología, es hablar de habilitación y de rehabilitación desde los ámbitos de la prevención, promoción, evaluación, diagnóstico e intervención de la comunicación humana. “Pero la Fonoaudiología no debe seguir apuntando solo a la rehabilitación,  pues si nos remontamos al origen de la disciplina en países como Argentina nace esta profesión de la necesidad propia del médico otorrinolaringólogo de contar con personas que pudieran apoyar la intervención y rehabilitación de aquellos “pacientes” con sordera o disfonía”, explicó.

Finalmente, la directora del Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud, Mónica Cardona Valencia, aseguró que “el equipo académico en forma colectiva contribuirá a la formación de una academia que promueva planes de perfeccionamiento atingentes a las necesidades actuales, proyectos que busquen mejorar la calidad de vida de las personas, de cultivar esta y otras ciencias de la rehabilitación a través de proyectos innovadores, otros quizá no tanto, pero efectivos a la luz de la evidencia empírica y cognoscitiva del ser humano”, concluyó.

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UBB se coronó campeón de Básquetbol femenino de Chillán

El representativo de la Universidad del Bío-Bío, dirigido por el profesor Abel Vargas, obtuvo el primer lugar de la Liga de Básquetbol Femenino de Chillán, tras imponerse a Witralén B por 56 puntos contra 43 en el partido cúlmine del torneo.

Campeonas invictas se coronaron las integrantes del equipo de Básquetbol femenino de la UBB del torneo LIBAFEMCHI 2013. El equipo, dirigido por el técnico Abel Vargas, se impuso por 56 puntos contra 43 a Witralén B en el partido definitorio del torneo.

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Según explicó el entrenador, se trató de una competición intensa donde lo habitual fueron los marcadores cerrados, lo que demuestra el buen nivel de los equipos de la Liga 2013. “La UBB logró realizar un campeonato invicto, con la defensa más exitosa, permitiendo solo un promedio de 25 puntos en contra por partido. Logramos plasmar un volumen ofensivo parejo y solidario. Además, registramos un promedio de asistencia de 10 jugadoras por juego, con una rotación completa de éstas”, aseveró.

Entre las integrantes del equipo destacaron por su rendimiento Paulina Fernández, Tania Fuentes, Fernanda Rebeco, Darlyn Cerda y Camila Rubio.

El torneo contempló la participación de los equipos femeninos de la UBB, Witralén A, Witralén B, Colegio San Vicente, Colegio Concepción, Colegio Creación, Unión/Insama de San Carlos y Colegio Chillán.

Entre los próximos desafíos del equipo femenino de Básquetbol de la UBB, según comentó el profesor Abel Vargas,  se cuenta la finalización del torneo “Súperliga Femenina de Básquetbol”, competencia de carácter nacional, con participación de clubes y universidades de Santiago, Talca, Chillán y Concepción. Asimismo se vislumbran cuadrangulares y campeonatos de verano en Concepción y Chillán.

La Liga de Básquetbol Femenino de Chillán, se originó por la necesidad de contar con una competencia de modalidad todo competidor femenino en la ciudad, y se organizó sobre la base de los esfuerzos de encargados de diferentes equipos locales, junto a la disponibilidad de las dependencias deportivas de establecimientos educacionales tales como la Universidad del Bío-Bío, colegios Concepción, San Vicente, Creación, e Instituto Santa María de San Carlos.

 

 




Coloquios abordaron la realidad de la geografía en el currículo escolar

Diversas visiones demostraron que el interés de los profesores continúa siendo la enseñanza de la historia.

Con el propósito de abordar el quehacer geográfico como modo de formación de los profesionales de la educación, específicamente de los Pedagogos de Historia y Geografía, se realizó la Tercera jornada de los Coloquios “La Geografía como modo de formación en el ámbito pedagógico”.3

En la oportunidad se presentó una mirada analítica sobre el proceso de formación geográfico  de los alumnos, estableciendo bajo qué paradigma se da el desarrollo disciplinar que se cultiva, qué tan inserta se encuentra la malla curricular en el programa nacional, cómo es el desarrollo profesional de los alumnos que estudian Pedagogía en Historia y Geografía, entre otros temas ligados al quehacer geográfico como formador en el ámbito pedagógico.

“Se compartieron diversas experiencias de colegios, directores de carrera, formadores y profesionales, cuya mirada hace muy interesante el tema de cómo se plasma la geografía en el currículo nacional. Esto permite además tener una mirada en los profesores de estos colegios que son formados por nosotros y saber cuánto de lo que enseñamos en geografía es coherente con lo que los docentes del sistema entregan de este tema en los establecimientos escolares”, explicó el académico de la Carrera de Historia y Geografía de la UBB, Juan Rivas, miembro del equipo organizador de los coloquios.2

El profesional compartió además que la realidad demuestra que los temas de geografía no son traslapados en el currículo de los establecimientos educacionales y que la mirada en general es que los alumnos que entran a la carrera de historia y geografía lo hacen sólo por historia. “De pronto se encuentran con una geografía que es una disciplina científica que tiene que ver con elementos que son muy actuales como la globalización, el envejecimiento, la economía, la segregación, todos fenómenos que son geografía y cuando se tiene una mirada más holística nos damos cuenta que esos elementos son tan importantes como la historia en el currículum”, agregó.

1En la actividad, desarrollada en el auditorio Auditorio Miguel Jiménez Cortés del Campus La Castilla, se abordaron los temas “Lo que sabemos acerca del aprendizaje de la Geografía: Algunas consideraciones para la formación del profesorado”; “Claves para la educación geográfica en la Formación inicial docente”; “La enseñanza de la Geografía en 3D, creatividad, globalidad y sostenibilidad” y; “Perfil de Egreso del Docente de Historia y Geografía en el marco del proceso de renovación curricular: Reflexiones desde niveles de concreción del currículum”, desde la mirada de distintos expertos del área.4