UBB integra relevante grupo de investigación en Literatura y Escuela

La Facultad de Educación y Humanidades fue el marco de la segunda reunión oficial del Grupo de Investigación Literatura y Escuela de la Universidad Autónoma de Chile, que a su vez integran académicas y académicos de la Universidad Austral de Chile, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad Andrés Bello, Universidad San Sebastián, Universidad de O´Higgins, Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Universidad del Bío-Bío.

La vinculación de la UBB con el Grupo de Investigación Literatura y Escuela de la Universidad Autónoma de Chile, se dio a través de la estudiante tesista del Doctorado en Educación UBB en Consorcio y Becaria Conicyt, doctoranda María Loreto Mora, considerada en atención a su productividad científica en las líneas de Educación y Diversidad cultural migrante.

Al comenzar la jornada participaron el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca; el secretario académico Dr. Carlos Ossa Cornejo; el director del Departamento de Ciencias de la Educación, Dr. Miguel Friz Carrillo y el director del programa de Doctorado en Educación en Consorcio, Dr. Omar Turra Díaz.

El decano Marco Aurelio Reyes destacó la importancia de la temática, literatura y escuela, y su abordaje multidisciplinar, así como también el número de universidades estatales y privadas representadas en el Grupo de Investigación, logrando abarcar buena parte de la zona centro-sur del país. Asimismo, el decano valoró la iniciativa de la doctoranda Mora Olate, quien impulsó la vinculación de la UBB con esta iniciativa académico-investigativa emprendida por diversas instituciones de educación superior.

La directora del Grupo de Investigación, Dra. Pilar Valenzuela Rettig, explicó que dicho grupo “se plantea la misión de realizar investigación multidisciplinaria en torno a la literatura en relación a sus múltiples vínculos a lo educacional, con énfasis en aspectos culturales; así como difundir conocimiento en esta área, tanto a nivel académico, a través de la publicación de artículos en revistas de especialización, asistencia a congresos nacionales e internacionales y creación de una revista científica, como a las comunidades educativas”, describió.

En esta línea, Valenzuela Retigg precisó que el Grupo pretende “constituirse en un espacio de saber, diálogo y difusión, sobre la relación entre literatura y educación, de reconocimiento nacional e internacional, a través de sus investigaciones, actividades de difusión y revista científica”, manifestó.

Según explicó la Dra. Pilar Valenzuela el grupo se reunió con la finalidad de proyectar el trabajo para el próximo año 2019.  “Entre las metas se considera la realización de actividades que congreguen a profesores de establecimientos educativos, estudiantes de pre y postgrado, junto a académicos nacionales e internacionales; publicación de artículos científicos e iniciar investigaciones en los ejes de trabajo: didáctica de la literatura, estudios literarios y contexto educativo, junto al eje de cultura. Dentro de las proyecciones destacan la posibilidad de establecer vínculos con otros grupos de investigación en áreas a fines, nacionales e internacionales”, reseñó.

La reunión fue patrocinada por la Decanatura de la Facultad de Educación y Humanidades y por el Departamento de Ciencias de la Educación de la UBB.




Colegio Enrique Salinas acogió Taller de Salud Vascular de estudiantes UBB

El académico del Departamento de Ciencias Básicas e impulsor de la iniciativa, Dr. Andrés Rodríguez Morales, explicó que el Taller Integral de Salud Vascular corresponde a un proyecto de Vinculación Bidireccional con el Medio y permite a estudiantes de Enfermería y de Nutrición y Dietética presentar a estudiantes de tercero medio los conceptos fisiológicos del sistema vascular de manera teórica y práctica, junto con promover estilos de vida y de alimentación saludable para preservar la salud cardiovascular.

El Dr. Andrés Rodríguez precisó que fueron los propios estudiantes de primer año de Enfermería y de Nutrición y Dietética quienes orientaron a los estudiantes del Colegio Enrique Salinas Buscovich de Chillán.

“Fueron semanas de arduo trabajo y creo que el resultado ha sido fructífero para ambas partes. Por un lado, la Universidad aporta conocimientos y al mismo tiempo, los alumnos de primer año de Enfermería se capacitan sobre cómo entregar ese conocimiento de manera clara y sencilla a la comunidad. Igualmente, el Colegio nos orienta y enseña sobre cómo debemos realizar esa enseñanza y cómo plantear los problemas. A diferencia del año anterior, y gracias a la colaboración de la académica perteneciente al departamento de Nutrición y Salud Pública, Gladys Quezada, se incluyó a estudiantes de tercer y cuarto año de Nutrición y Dietética con el objeto de ampliar las áreas de conocimiento”, ilustró.

La rectora del Colegio Enrique Salinas Buscovich, profesora Paulina González Muñoz, destacó que la vinculación entre colegios e instituciones de educación superior es necesaria y supone procesos de retroalimentación recíproca en beneficio de los propios estudiantes. “Esta actividad en particular es muy relevante, porque permite a nuestros estudiantes conocer y comprender conceptos muy importantes para su salud y la de sus familias. Gracias por hacer este taller teórico-práctico; precisamente, el currículum nos insta a realizar este tipo de actividades. Sería muy oportuno replicar este taller con nuestros profesores”, señaló.

La estudiante de tercero medio A Belén Espinoza, comentó que la experiencia fue muy positiva, y valoró el método de enseñanza escogido. “Fue interesante porque había distintas salas con temas diferentes. Me llamó la atención el taller de reanimación (RCP), los consejos de nutrición para alimentarse bien, y también el taller de toma de presión. Uno no sabe estas cosas y es útil saberlas porque si ocurre algo en la casa o en otro lugar, ya sabemos cómo actuar”, expresó.

La estudiante de tercer año de Enfermería, Judith Valenzuela, quien ofició como una de las coordinadoras del taller, agradeció al colegio por la gestión de los espacios y la disposición para llevar adelante la experiencia. “Los temas abordados son muy relevantes porque cada vez tenemos tasas más altas de obesidad en Chile. Es importante educar sobre estos temas para que en el futuro tengamos una población adulta mucho más sana”, aseveró.

En tanto, el estudiante de primer año de Enfermería, Emanuel Morales, destacó que los talleres realizados en el colegio son la primera experiencia de intervención educativa en salud a un grupo más amplio de personas, lo que les permitió expresar habilidades de comunicación, fundamentales, para el trabajo con usuarios y usuarias de los sistemas de salud.




UBB suscribe amplio convenio bidireccional en educación con municipios de Ñuble


El rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Mauricio Cataldo Monsalves presidió el acto de la firma de Convenios Bidireccionales entre la Universidad y los establecimientos educacionales de los 21 municipios de la Región de Ñuble.

Este hecho se articula directamente con el Plan de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente que tributa a la formación de profesores y profesoras con vocación y altos estándares de calidad, que garanticen desempeños destacados en distintos contextos educativos del país. Igualmente, se potencia la Red de Instituciones en Convenio de Colaboración Bidireccional de la Región de Ñuble, coordinada por la académica Dra. Juana Castro Rubilar.

El rector Dr. Mauricio Cataldo agradeció la confianza de los 21 municipios de Ñuble que confiaron en la capacidad profesional y técnica de la Universidad.

“Somos la Universidad de la nueva región de Ñuble, la Universidad birregional, estatal y pública, comprometida con los valores de la educación para el Chile del siglo XXI (…) La confianza que hemos construido, en una larga trayectoria de acción de nuestros cuerpos académicos, acompañados con estudiantes y profesionales que han egresado de nuestras aulas, se ve recompensada en actos públicos como el de hoy”, ilustró el rector.

Cataldo Monsalves destacó que el convenio busca propiciar la generación de conocimiento, tanto en el aula como en los espacios de las comunidades escolares localizadas en los territorios de la región. Asimismo, facilitará la realización de prácticas pedagógicas en las comunas firmantes, un hecho relevante, toda vez que un tercio del plan de estudio de las carreras de pedagogía de la UBB, está constituido por asignaturas de formación práctica pedagógica. En tercer término el rector Cataldo expresó que se otorga un marco amplio de colaboración que no sólo permitirá el mejoramiento pedagógico en las comunas que concurren al convenio, sino que además posibilite áreas de desarrollo en las escuelas y liceos para los egresados y egresadas de la Universidad.

El rector Mauricio Cataldo también destacó el rol de la académica Juana Castro Rubilar, quien impulsó la celebración del convenio bidireccional.

El decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca, expresó que las profesoras y profesores asumen el rol de profesionales transformadores de la sociedad, provistos de competencias disciplinares, didácticas y pedagógicas que les permiten entregar una educación situada, resultado no exclusivo de la sólida formación universitaria, sino que de una constante reflexión e investigación en el aula.

“La educación es y será el factor fundamental, imprescindible en el progreso de una sociedad inclusiva, equitativa, con mayores y mejores oportunidades para todos los niños, niñas y jóvenes, para que puedan, en diversos contextos, realizarse como personas y profesionales. De esta manera se constituyen en agentes de cambio capaces de aportar desde el conocimiento la experiencia, los talentos y la diversidad. El gran Nelson Mandela decía que la mejor arma para combatir la pobreza y la inequidad es la educación”, argumentó.

En representación de los alcaldes de Ñuble, la primera autoridad comunal de Chillán, Sergio Zarzar Andonie, enfatizó que acciones conjuntas y colaborativas como las impulsadas por la UBB, permitirán a las comunas y a la nueva región alcanzar mejores niveles de calidad de vida, para lo cual resulta imprescindible contar con sistemas de educación de calidad. “La educación ocupa el primer lugar, porque si alguien quiere triunfar en la vida, tiene que ser una persona que tenga una educación que lo fortalezca para ser un gran hombre y una gran mujer”, aseguró.

El acto consideró la participación del Coro de niños y niñas de la Escuela Quilmo de Chillán Viejo, dirigido por la profesora América Valdés.




Académicas UBB lideran formación de promotores de salud en escuelas de Chillán

La académica del Departamento de Enfermería, Mg. Ana Pincheira Rodríguez, lideró el proyecto denominado “Formación de monitores en conductas promotoras de la salud en escuelas básicas de Chillán”, junto con la académica del Departamento de Nutrición y Salud Pública, Mg. Luz Lobos Fernández. La experiencia permitió el desarrollo de un manual y metodología de trabajo para formación de monitores de salud en escuelas básicas.

Alrededor de 30 estudiantes de sexto año básico de la Escuela Palestina y de la Escuela Grupo Escolar, dependientes de la Municipalidad de Chillán, fueron capacitados como monitores en conductas promotoras de la salud en temas de alimentación saludable y ambientes libres de tabaco.

La académica Ana Pincheira Rodríguez, explicó que las escuelas son entornos propicios para desarrollar estrategias educativas en temas de autocuidado, salud y calidad de vida, de ahí la relevancia y pertinencia del trabajo con niños y niñas que se encuentran en etapa de formación de hábitos y que pueden sensibilizar a sus compañeros y a sus propios ambientes familiares.

“Este proyecto consideró temas priorizados por el Ministerio de Salud y de Educación, así como políticas públicas nacionales expresadas en la Ley N°20.606 Sobre Composición Nutricional de los Alimentos y su Publicidad, y la Ley N° 20.660 referida a los Ambientes Libres de Humo de Tabaco. Creemos que la ejecución de este proyecto fue una exitosa iniciativa que ha logrado empoderar a los niños y niñas potenciando sus capacidades de autocuidado, trabajo en equipo, colaboración, respeto y participación; de hecho, durante este segundo semestre ellos desarrollaron sesiones educativas con sus pares de cuarto y quinto año básico, trabajando activamente con unos 100 escolares aproximadamente, promoviendo conductas que favorecen una alimentación saludable y ambientes libres de tabaco”, explicó la académica Ana Pincheira.

En esta línea, el pasado 6 de diciembre los niños y niñas recibieron su certificación como monitores de salud, actividad que dio término al proyecto, ilustró.

La académica Luz Lobos Fernández, en tanto, reveló que la iniciativa se constituyó en una oportunidad para difundir conocimientos en salud con la participación de académicos y estudiantes en práctica de las carreras de Enfermería y Nutrición y Dietética, tributando a la formación y logro de los objetivos académicos de la docencia de pregrado.

“Este proyecto, además, permitió la creación de una metodología educativa innovadora, plasmada en un manual para formación de monitores de salud en escuelas básicas, que surge como una herramienta educativa para establecimientos de educación básica que contribuya a la salud y la calidad de vida en comunidades educativas de Chillán o la región”, valoró Luz Lobos.

El proyecto de Vinculación con el Medio consideró la participación de estudiantes del programa de Magister en Salud Pública UBB, junto a profesionales nutricionista y enfermera del CESFAM Violeta Parra de Chillán, quienes colaboraron en la elaboración e implementación de metodologías educativas activas pertinentes para escuelas básicas con el sello institucional de la Universidad del Bío-Bío.




Estudiante de Trabajo Social publica libro “Cuidadoras”

Conmovida por las experiencias de mujeres cuidadoras de niñas y niños del Programa de Salud Mental Infantil del Hospital Comunitario de Salud Familiar de El Carmen, la estudiante Darlyn Conejeros Llanos, decidió escribir y publicar un libro donde reflexiona sobre el rol de las mujeres y la resiliencia que demuestran al hacer frente a sus vivencias. 

El acto de presentación del libro “Cuidadoras” fue presidido por el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca, y por la directora de la Escuela de Trabajo Social de la sede Chillán, académica Patricia Becerra Aguayo. El decano Marco Aurelio Reyes destacó la decisión y compromiso de la estudiante, quien en forma independiente y con el apoyo de la docente tutora de Práctica Profesional, Olaya Hermosilla Molina, se aventuró a editar y publicar la obra.

En el marco de la asignatura Práctica profesional 1, desarrollada entre abril y noviembre, la estudiante Darlyn Conejeros se vinculó con mujeres cuidadoras del Hospital Comunitario de El Carmen, en su mayoría madres y/o abuelas de niñas y niños adscritos al Programa de Salud Mental Infantil, quienes se reúnen el último jueves de cada mes para compartir experiencias y aprendizajes, realizar manualidades, participar en charlas u otras actividades que les permiten encontrar apoyo mutuo y contención emocional. “Es un momento para el autocuidado y como ellas mismas dicen, un tiempo para sí mismas, para compartir y hablar de la vida”, se indicó.

Asimismo, durante el acto de presentación se dio término al taller “Creciendo con nuestros hijos e hijas”, orientado especialmente a las mujeres cuidadoras del Hospital Comunitario.

“Algunas de las cuidadoras cuentan con el apoyo de sus familias, sus propias hermanas, madres o de sus maridos, pero en otros casos están muy solas. Ellas también deben lidiar con la incomprensión de otras familias o de las propias escuelas, que no comprenden a cabalidad las condiciones de salud de sus hijos o hijas”, explicó Darlyn Conejeros.

“Como futura Trabajadora Social creo que si hay un problema en la sociedad es por alguna razón y quiere decir que algo debemos cambiar o remediar. Cuando veo a estas mamás me convenzo aún más que debemos ser agentes de cambio. Quizás este libro no es una gran cosa, pero sí es un pequeño paso para mostrar lo que ocurre. Las familias, y sobre todo las cuidadoras, se ven expuestas a mucho desgaste físico y emocional”, comentó la joven autora.

La trabajadora social del Programa de Salud Mental del Hospital Comunitario, Loreto Balmaceda Farfán, reconoció el trabajo que la UBB realiza en dicho centro y en este caso puntual, por medio de Darlyn Conejeros.

“Esta agrupación nace con el propósito de brindar una mejor atención a los niños y jóvenes que presentan diferentes condiciones de salud debido a su neurodesarrollo (…) La Universidad del Bío-Bío siempre ha sido nuestro aliado en esta tarea. Debemos continuar en la senda de la sensibilización y de la inclusión, entregando las mejores oportunidades de desarrollo para nuestros hijos e hijas”, aseveró.




5to Encuentro de Innovación e Investigación en Docencia Universitaria en la UBB

Alrededor de 32 investigaciones que evidencian el tránsito que ha experimentado la Universidad del Bío-Bío desde un paradigma educativo centrado en el contenido o academicista, hacia uno centrado en el aprendizaje, donde se releva al estudiante en su quehacer académico, fueron presentadas en el encuentro convocado por la Dirección de Docencia, la Dirección de Investigación y Creación Artística, y la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo.

24 trabajos fueron compartidos en forma expositiva, en tanto que 8 se presentaron en modalidad póster. Dichos trabajos representan experiencias impulsadas por académicos y académicas, así como por profesionales de todas las facultades de la Un iversidad.

La charla inaugural fue brindada por el Doctor en Ingeniería de la Universidad de Sydney, Jorge Villalón Dinamarca, académico de la Universidad Adolfo Ibáñez, y versó sobre la “Transformación Digital Universitaria: Oportunidades para innovar e investigar en docencia, desde E-Learning hasta Inteligencia Artificial”.

El Dr. Villalón Dinamarca explicó que las propias universidades deben definir los modos de estimular los procesos de innovación de sus académicos, los que dependerán de la naturaleza de cada institución. Asimismo, expresó que las autoridades universitarias deben tener claridad y conciencia respecto de cuándo se vive un periodo de innovación en la institución, así como de los involucrados en dicho proceso. “Quienes lo estén deben ser evaluados y mirados de una manera diferente. Además, se debe reconocer que existe un periodo de innovación para una persona”, ilustró.

El Dr. Jorge Villalón comentó que los académicos en general, una vez que confirman a través de datos reales que una innovación o experiencia es beneficiosa en términos de enseñanza aprendizaje, rápidamente “viralizan” dicho trabajo y lo replican. “Hay que mostrar datos reales y para eso está la investigación. Por eso es tan importante este encuentro y saber cuándo se está en modo innovación”, aseveró.

El prorrector Fernando Toledo Montiel destacó el sentido del Encuentro de Innovación e Investigación en Docencia Universitaria. “Para nuestra institución se trata de un tema de primer orden porque estos trabajos tributan al Modelo Educativo Institucional, lo materializan en el aula a través de la investigación y la innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando la formación por competencias, resultados de aprendizaje, uso de metodologías activas, y seguimiento y evaluación de la gestión docente”, ilustró.

La directora de Docencia de la UBB, Dra. Susana González Valenzuela, destacó el esfuerzo común desplegado por los convocantes.

“Al coordinarse, la idea fue complementar las iniciativas, desde aquellas experiencias que mejoran los procesos de enseñanza aprendizaje y los resultados en la formación de pregrado, teniendo como marco de referencia el Modelo Educativo Institucional. Al generarse líneas de investigación en docencia se avanza en la evaluación del impacto que la innovación y nuevas prácticas han tenido y están teniendo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestros estudiantes. Como corolario de lo anterior, se persigue promover que los docentes publiquen sus investigaciones, y/o expongan sus trabajos y estudios que han conducido a mejorar la docencia”, aseveró.




UBB acogió relevantes actividades de la Cátedra UNESCO Lectura y Escritura

La Universidad fue sede de la Quinta Reunión Nacional de los Coordinadores de las Sedes Cátedra UNESCO Lectura y Escritura, y del Primer Seminario Nacional Cátedra Unesco Lectura y Escritura en alfabetización académica: “Investigación, experiencias y desafíos para el aprendizaje de la lectura y escritura en el aula”.

El director de Investigación y Creación Artística de la Universidad, Dr. Federico Pastene Labrin, coordinador de la Cátedra UNESCO Lectura y Escritura en la UBB, valoró la participación del Dr. Giovanni Parodi, quien es el Director Nacional de la Cátedra UNESCO y profesor titular de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, así como de la Dra. Mailing Rivera de la U. de Antofagasta y la Dra. Verónica Ormeño de la U. de Los Lagos, ambas coordinadoras en sus respectivas universidades. Asimismo, concurrieron las académicas Marisol Velásquez y la Dra. Carolina Bernales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

“La reunión consistió en informar acerca del avance de los proyectos de investigación en conjunto que se están ejecutando en relación con la alfabetización académica y los géneros discursivos disciplinares; proyectar las siguientes actividades vinculadas con la publicación de trabajos con resultados ya concretos de las investigaciones en curso. Asimismo, se acordó que la 6ª reunión se realizará en la Universidad de Magallanes”, expresó el Dr. Pastene Labrín.

El Dr. Federico Pastene, coordinador de la Subsede de la Cátedra UNESCO Lectura y Escritura en la UBB, ofició como presidente de la Comisión Organizadora del seminario, convocado igualmente por el Grupo de Investigación en Lectura y Escritura para el Aprendizaje LEA-UBB, el Departamento de Artes y Letras, la Facultad de Educación y Humanidades, y las Escuelas de Pedagogía en Castellano y Comunicación y Pedagogía en Inglés de la Universidad del Bío-Bío.

“Este Primer Seminario Nacional de la Cátedra Unesco Lectura y Escritura en Alfabetización Académica, tiene como objetivo generar un espacio de reflexión en torno a los desafíos de la enseñanza/aprendizaje de los procesos de lectura y escritura, tanto en lengua materna como en segunda lengua. Igualmente, se pretende propiciar la participación en discusiones, coloquios y debates en torno a resultados de investigaciones actuales en contextos escolares, académicos y profesionales, desde perspectivas interdisciplinarias. Asimismo, se busca conocer y poner en práctica nuevas estrategias didácticas para el fomento de la comprensión y producción de textos escritos en contextos escolares en lengua materna y en segunda lengua”, ilustró el académico.

El Dr. Federico Pastene comentó igualmente, que fue invitado a participar en el Primer Encuentro Nacional de Cátedras UNESCO de Chile que se realizará en la CEPAL, Santiago, para presentar los proyectos de investigación y actividades que se han generado en la UBB.

La actividad contó con el patrocinio de la Dirección de Planificación y Estudios, la Dirección de Investigación y Creación Artística, y el Proyecto Plan de Implementación para el Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente FIDUBB-Ministerio de Educación, de la Universidad del Bío-Bío.




Estudiantes mexicanos realizan pasantía en Magister en Educación UBB

Los estudiantes Elsa Flores Chávez y Juan Álamos Lulo del Programa de Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, Campus Tijuana, México, realizan por estos días una pasantía en la UBB, junto a la directora del Magister en Educación, Dra. Maritza Palma Luengo y la estudiante de postgrado Ximena Soto.

Los becarios del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México, CONACYT, han realizado una serie de visitas a establecimientos educacionales de Ñuble con el afán de contrastar realidades educativas en el marco de sus investigaciones de graduación.

Elsa Flores Chávez desarrolla la investigación denominada “Intervención educativa para disminuir el índice de bajo rendimiento escolar en el aprendizaje del español en nivel secundaria”. En tanto, Juan Álamos Lulo focaliza su trabajo de investigación en el “Diseño de un programa de fortalecimiento académico en matemáticas para la educación secundaria”. Ambos se abocan a la adquisición de fundamentación teórica y al reforzamiento del marco metodológico.

La Dra. Maritza Palma destacó que estudiantes del Magister en Educación UBB colaboraron con la gestión de visitas a establecimientos en distintas comunas. Rosa Cáceres Medina articuló la visita a la Escuela José Francisco Pino Medina de Coelemu, donde compartieron experiencias con el cuerpo docente y visitaron la sala de computación para evidenciar los avances digitales en aula en el área de matemáticas.

La jefa de la Unidad Técnica Pedagógica del DAEM de Ñiquén, Natalie Ortega, facilitó la entrevista de los pasantes con los docentes de la Escuela Colvindo y en el Liceo Polivalente San Gregorio.

En la comuna de Chillán, la directora de la Escuela Juan Madrid Azolas, Mg. Ingrid Villa, recibió a Elsa Flores y a Juan Álamos quienes tuvieron la oportunidad de compartir experiencias educativas en el aula. Así también, conocieron los avances en infraestructura y recursos educativos que han beneficiado las diferentes áreas en que destaca el establecimiento.

El Colegio Polivalente Padre Alberto Hurtado, por medio del docente y candidato a Magister, Hebert San Martín, invitó a los estudiantes de postgrado mexicanos al acto académico sobre “Inmigración y Derechos Humanos”, instancia en que Elsa Flores y Juan Álamos transmitieron sus experiencias y reflexiones sobre los procesos de inmigración, identidad cultural, entre otros relacionados.

Los pasantes también participaron en un conversatorio con los profesionales docentes del área de Lenguaje y Comunicación del Colegio Concepción de Chillán, accediendo a una gestión de la profesora Rosita Anabalón, tesista del programa de Magister en Educación UBB.

La directora del Programa de Magíster en Educación, Dra. Maritza Palma Luengo, valoró el compromiso de los estudiantes de postgrado UBB, quienes junto con facilitar las visitas, vieron la oportunidad de vinculación con el medio que se generó al propiciar el conocimiento y la reflexión entre los distintos actores, considerando culturas y contextos educativos diversos.




UBB expuso principales fortalezas y desafíos al intendente de la Región de Ñuble

El rector Mauricio Cataldo Monsalves y el intendente Martín Arrau García-Huidobro, coincidieron en la necesidad de trabajar colaborativamente por la naciente región. El rector Cataldo puso a disposición del gobierno regional las capacidades y fortalezas de la UBB, así como compartió algunos de los desafíos institucionales.

El intendente Martín Arrau valoró las exposiciones presentadas por las autoridades universitarias. “Esta era una visita necesaria, fundamental y de tremenda proyección. La región la debemos construir entre todos. La Universidad del Bío-Bío es pública y posee una gran historia de manera que es un actor fundamental. Fue muy positivo el compartir los proyectos de la Universidad, la investigación que realizan y sus aportes en cultura, educación, ciencias, entre otros aspectos. Tenemos que trabajar en conjunto en torno a estas grandes ideas”, expresó.

El rector Mauricio Cataldo explicó que para la UBB es fundamental ampliar y profundizar las relaciones de cooperación con instituciones públicas y privadas de la región, del país y también del exterior. “Queremos vincularnos activamente con la región y también buscar alianzas con organismos e instituciones extranjeras que pueden aportar a nuestro desarrollo como es el caso de China. Debemos dar valor agregado a los productos naturales que tenemos en la región y direccionar nuestros esfuerzos hacia aspectos vitales en Ñuble como es la agroindustria por mencionar un ejemplo”, ilustró.

El rector Cataldo reiteró que durante el encuentro se puso a disposición del Intendente y del gobierno regional todas las capacidades instaladas de la Universidad en sus sedes de Ñuble y Biobío. “La Universidad en su conjunto aporta el capital humano avanzado y sus instalaciones al desarrollo de la región. El carácter birregional nos permite realizar una contribución sólida”, aseveró.

El prorrector Fernando Toledo aseguró que para la Universidad es fundamental contar con el apoyo del gobierno regional en las distintas iniciativas planteadas de cara a propiciar sinergia a partir de las capacidades y posibilidades de cada actor regional. “Es prioritario generar alianzas estratégicas pues sabemos que podemos aportar con investigaciones y estudios serios y fiables, y también requerimos de aportes que permitan sostener estos esfuerzos”, acotó.

Entre los temas abordados se expuso sobre la factibilidad de crear la carrera de Medicina, el impulso a la cooperación con China a través de la investigación y la transferencia tecnológica, el rol del Centro de Estudios Ñuble-UBB, los lineamientos del Museo de Historia Natural para la Región de Ñuble, entre otros.

La vicerrectora de Investigación y Postgrado, Dra. Gipsy Tabilo, sostuvo que la UBB puede aportar consistentemente en áreas clave para el desarrollo regional como la agroindustria, agronegocios, uso de la Big Data, la estadística aplicada a los servicios públicos, la ingeniería, la construcción y el diseño asociados a la comunicación.

El intendente Arrau también visitó el Laboratorio de Liofilización de Alimentos de la UBB, implementado en colaboración con el Gobierno de China, el Gobierno Regional de Biobío y la propia Universidad, que constituye la primera inversión concreta del gobierno asiático en una universidad pública de Chile. La idea es favorecer el uso de esta tecnología para exportar berries, hortalizas y productos marinos al mercado chino.




Escuela de Pedagogía en Inglés conmemora quincuagésimo segundo aniversario

La charla magistral “The power of storytelling: Meaningful chilean primary learning experiences”, brindada por la académica de la Universidad de Concepción, Dra. María Jesús Inostroza, dio el vamos a los actos de celebración del aniversario número 52 de la carrera.

El acto se desarrolló en el Auditorio Miguel Jiménez Cortés de la Facultad de Educación y Humanidades y fue presidido por el director (s) de la Escuela de Pedagogía en Inglés, Dr. José Gabriel Brauchy Castillo, junto a la directora del Departamento de Artes y Letras, Dra. Rosa Díaz Chavarría.

La charla de la Dra. María Jesús Inostroza se refirió al uso de las estrategias de cuentacuentos como herramienta pedagógica en el aula de Pedagogía en Inglés, principalmente durante el primer ciclo básico.

“Básicamente se trata de incorporar las experiencias de los niños en conexión con la enseñanza del inglés. A veces se enfrenta la interrogante de cuál es el significado de aprender inglés desde tan jóvenes. Entonces, estimamos que si nos focalizamos en las experiencias y en el fortalecimiento de las identidades de los niños y niñas, así como en el fortalecimiento de su confianza y de su autoestima, podremos entender que esa experiencia tiene mayor valor que el nivel de inglés que alcancemos”, expresó la académica.

Al respecto la Dra. Inostroza enfatizó en que de este modo también se logra validar la diversidad lingüística dentro del aula. “Entonces, si tenemos estudiantes que hablan mapuzugun, aymara o quechua, ellos pueden sentirse orgullosos de que ya son hablantes de otra lengua. Lo mismo sucede con los estudiantes que manejan lengua de señas; se vincula con cómo yo incorporo esta diversidad lingüística dentro de la enseñanza del inglés”, aseveró.

En la oportunidad, el estudiante de quinto año Pablo Obando Sepúlveda, también dio cuenta de la experiencia que ha significado English Fall Camp, iniciativa impulsada por la carrera desde el año 2013.

“En su origen Fall Camp quizás no consideraba el impacto que tendría. Hoy veo muchas caras de jóvenes que han participado como monitores de Fall Camp o incluso como estudiantes. El año 2013 yo era estudiante de cuarto medio y participé en ese primer campamento. Al igual que muchos no tenía claro qué quería hacer y necesitaba una orientación o señal que clarificara lo que podía estudiar. Fue en el Fall Camp que descubrí lo que quería hacer y por eso creo que es tan importante”, compartió.

Pablo Obando recalcó que el campamento de inglés es uno de los pocos espacios en que es posible hablar en dicho idioma en un ambiente distendido, sin temor a equivocarse y aprendiendo de otras personas, en este caso de los monitores, tarea que cumplen diligentemente los propios estudiantes de la carrera.

El director (s) de la Escuela, Dr. José Gabriel Brauchy destacó que el programa aniversario considera múltiples actividades, entre ellas, la Feria Intercultural el jueves 29 de noviembre en el Campus La Castilla, competencias deportivas y juegos.