El Grupo de investigación Calidad de Vida y Estilos de Vida Saludable de la Universidad del Bío-Bío, organizó esta actividad que reunió en el Centro de Extensión de la Universidad del Bío-Bío a importantes exponentes del área y a delegaciones chilenas y extranjeras.
En el Centro de Extensión de la Universidad del Bío-Bío se desarrolló el encuentro que permitió abordar distintos ejes temáticos, apuntando a compartir experiencias de investigación e intervención de programas desarrollados para mejorar la calidad de vida de las personas.
La clase inaugural estuvo a cargo de la Dra. María Luisas Zagalaz, Licenciada en Educación Física y catedrática en el área de didáctica de la expresión corporal de la universidad de Jaén, España, bajo el título “Actividad física y calidad de vida, ¿un tópico o una realidad?”
“Mi línea de investigación es de mucho tiempo y corresponde a la didáctica de la educación física en la que entra la actividad física y la salud porque es lo que a la gente le interesa y a los políticos también, lo que no es menor si consideramos que son ellos quienes elbaoran las políticas públicas. En esa línea la conferencia está estructurada con una definición de conceptos básicos y una de conceptos complementarios que se escapan de lo que la gente conoce, ya que aborda los riesgos en la práctica de la actividad física y enfermedades que conllevan a la práctica buena o mala de la educación física. Una serie de cosas que a los que no son especialistas se les escapa”, compartió la experta española.
Diversas ponencias abordaron temas como “Evaluación del modelo de salud familiar, según la perspectiva del usuario”, “Grado de cumplimiento de la recomendación diaria de actividad física en niños escolares”, entre otros. El director de departamento de Ciencias de la Actividad Física, de la Universidad Católica del Maule, Talca, Marcelo Castillo se refirió a los asistentes al congreso con la ponencia “Nivel de actividad física y productividad de profesores primarios”.
“Consistió en determinar los niveles de ausentismo o presentismo como elemento para medir la efectividad de los aprendizajes, es decir, si las veces que los profesores faltamos al colegio impacta en los aprendizajes de los niños y descubrimos que los docentes que son más activos físicamente presentan menos ausencias laborales. Esto evita generar espacios libres o falta de actividad en los procesos escolares. Lo otro es que cuando los niños ven que sus profesores son activos, ellos generan una conducta activa, por lo tanto atacamos un segundo elemento, demostrando que a través del modelo de roles podemos atacar complicaciones como la obesidad infantil y el sedentarismo. También queda en evidencia que frente a las conductas activas de los estudiantes, a veces no es necesario que esté presente el adulto responsable, porque si se ha hecho un buen trabajo, se genera un hábito en los menores. Eso implica que debiésemos actuar a muy temprana edad, con un modelo de actividad física y no asociar el movimiento al peligro, generalmente eso está instaurado en nuestra cultura”, explicó el profesional.
“Este congreso si bien es de investigación, se hace posible gracias a la adjudicación de un Proyecto de Extensión–Modalidad Congreso. Este año es más ambicioso, puesto que tiene calidad de Internacional, pues la idea es no solo seguir asentándonos en el medio nacional, sino también comenzar a ocupar un espacio a nivel internacional”, precisó Ximena Díaz, directora de la Escuela de Educación Física y coordinadora del proyecto.
En cuanto a la organización, las profesionales a cargo para esta nueva versión del encuentro, son Ximena Díaz, Alicia Hermosilla, académica del departamento de Enfermería; Carmen Mena, directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia; Pamela Chavarría, docente del departamento de Nutrición y Salud Pública; Marcela Concha, directora de la Escuela de trabajo social y; Patricia Arteaga, académica del departamento de Ciencias de la Educación.
