Con el foco puesto en la renovación curricular de todas las carreras de la Universidad del Bío-Bío, equipos de Concepción y Chillán de la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo (UGCM) se reunieron para analizar los estados de avance y proyectar los desafíos para los próximos años.
En la instancia, el Vicerrector Académico, Dr. Sergio Vargas Tejeda, destacó el trabajo que realizan asesores curriculares y profesionales de las distintas áreas de la unidad, tanto para dicha renovación, como para la implementación, monitoreo y evaluación del modelo educativo de la Universidad.
“Para nuestra universidad, a partir de este año se viene un trabajo arduo en cuanto a las renovaciones curriculares de toda la oferta académica de pre y postgrado, de acuerdo a los compromisos del Plan de Mejoramiento Institucional para el próximo proceso de acreditación”, puntualizó.
Además, el vicerrector señaló que también es importante vincular mucho más esta renovación curricular con la Unidad de Aseguramiento de la Calidad, “para, desde el diseño, ver todos los requerimientos que nos permitan cumplir con los compromisos de cara al año 2030”.
En la misma línea, el director de la UGCM, Dr. Francisco Cisternas Cabrera, destacó la labor de articulación de los equipos y afirmó que, “un tema a desarrollar es el reenfoque del rol del asesor curricular a uno más activo, más de acompañamiento pedagógico que de supervisión del trabajo”.
Durante la jornada, los equipos de profesionales de la unidad presentaron los estados de avance por facultad y la situación actual de las plataformas de diseño curricular y de construcción automatizada de los programas de asignaturas, ambas, alojadas en intranet UBB, mostrando así importantes avances para su utilización.
Junto a esto, se relevaron las actividades centrales que tendrán este 2026 las áreas de Desarrollo Pedagógico y Tecnológico (ADPT) y de Desarrollo Pedagógico Curricular (ADPC), en cuanto al plan de capacitaciones y que incluye alrededor de 75 acciones.
Por su parte, la Directora de Docencia, Grecia Avilés Gavilán, resaltó la importancia de analizar no solo el presente, sino también las tendencias futuras: “las sociedades avanzan, entonces, las miradas no solo deben considerar los criterios de acreditación, nuestra misión, visión y el modelo educativo que son la base, sino que también aquellos referentes que ya han instalado otros objetivos, por ejemplo, en temas de desarrollo sostenible, incorporación de más tecnología e interdisciplinariedad”. El encuentro finalizó en torno al lanzamiento de la segunda versión del Diplomado en Innovación Pedagógica para la Docencia Universitaria, dictado desde la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo, y cuyo inicio está programado para abril de este año.
