Con la participación de estudiantes, egresadas y egresados, académicas, académicos y autoridades universitarias de las sedes Chillán y Concepción, la carrera de Trabajo Social de la Universidad del Bío-Bío dio inicio a su proceso de renovación curricular, instancia que busca proyectar la formación profesional de las próximas décadas en sintonía con los desafíos sociales y territoriales actuales.
Este proceso de renovación se abre como espacio de encuentro y reflexión orientado a revisar los principales aspectos del actual plan de estudios, identificando fortalezas, oportunidades de mejora y desafíos que permitan responder de manera pertinente a las transformaciones que experimenta la sociedad y el ejercicio profesional del trabajo social.
La jornada de inicio contó con la participación de la prorrectora de la Universidad del Bío-Bío, Dra. María Angélica Caro; la decana de la Facultad de Educación y Humanidades, Dra. Fancy Castro Rubilar; la secretaria académica, Dra. María Teresa Castañeda Díaz; el director del Departamento de Ciencias Sociales, Dr. Nelson Zicavo Martínez; el director de la Escuela de Trabajo Social en Chillán, Dr. Héctor Vargas Muñoz; y el jefe de carrera de Trabajo Social en Concepción, Dr. © Eduardo Solís.
El director de la Escuela de Trabajo Social, Dr. Héctor Vargas Muñoz, explicó que el proceso busca responder preguntas fundamentales respecto del futuro de la formación profesional.
“Damos inicio al proceso de renovación curricular de la carrera de Trabajo Social de la Universidad del Bío-Bío y lo que estamos buscando es responder a un conjunto de preguntas formativas: qué necesitamos reforzar, mantener o cambiar y cómo proyectamos esta formación para los próximos decenios. Esto implica revisar profundamente el diseño curricular, los contenidos, las modalidades pedagógicas que utilizamos, la inserción laboral de nuestras y nuestros egresados y la forma en que respondemos a los requerimientos actuales del contexto”, señaló.
Asimismo, destacó la importancia de mantener el sello institucional que caracteriza a la carrera.
“Buscamos lograr un proceso formativo pertinente a las demandas actuales, pero manteniendo un sello propio de la Universidad del Bío-Bío, vinculado a su entorno, al compromiso social y a una responsabilidad ética y política con los territorios y las comunidades”, agregó.
Por su parte, el jefe de carrera de Trabajo Social en Concepción, Dr. © Eduardo Solís Álvarez , relevó el valor de desarrollar este proceso de manera conjunta entre ambas sedes.
“Este hito permite validar el trabajo de las unidades en el contexto institucional. Tiene un sentido especial porque se trata de una carrera que se desarrolla en dos sedes, con culturas y contextos sociales distintos. Lo que buscamos es reconocer no solo aquello que nos une, sino también aquello que nos diferencia. Creo que es precisamente en esa diversidad donde las instituciones crecen y este tipo de encuentros resulta fundamental”, sostuvo.
La participación estudiantil también fue protagonista durante la jornada. Fernanda Sáez estudiante de primer año de Trabajo Social en la sede Chillán, valoró la oportunidad de incorporar las distintas miradas presentes en la comunidad universitaria.
“Me parece maravilloso que se tome en cuenta la opinión de estudiantes de todos los niveles y también de la sede Concepción. Que podamos reunirnos entre todos, conversar y reconocer tanto las diferencias como las fortalezas de cada sede permite construir un proceso mucho más enriquecedor”, expresó.
Respecto de los aspectos que debieran fortalecerse en la formación, la estudiante indicó que una de las principales conclusiones compartidas fue la necesidad de profundizar los espacios prácticos.
“Encontramos entre todos que uno de los aspectos más importantes es la práctica. Si bien el conocimiento teórico es fundamental, también es muy importante cómo ese conocimiento se vincula con la experiencia práctica y con los contextos reales en los que nos desenvolveremos profesionalmente”, señaló.
El proceso de renovación curricular continuará durante los próximos meses mediante distintas instancias de participación y consulta que involucrarán a estudiantes, egresadas y egresados, empleadores, académicas y académicos, con el propósito de construir una propuesta formativa actualizada, pertinente y coherente con los desafíos que enfrenta el trabajo social en la actualidad.
