Comisión 1 aprobó garantías para integrantes de la Comisión Redactora de Estatutos UBB

El coordinador del proceso de Reforma Estatutaria, académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Enrique Zamorano-Ponce, informó que la Comisión Metodológica (Comisión 1) tras haber aprobado el 21 de enero de 2020 el documento de garantías estudiantiles, aprobó ahora en la última reunión realizada el 26 del mes de mayo, la propuesta de garantías para funcionarios/as académicos/as y no académicos/as que resulten electos/as para integrar la Comisión Redactora (Comisión 2).

El documento fue generado por una subcomisión formada al interior de la Comisión Metodológica, integrada por la representante de Funcionarios/as no Académicos/as de Chillán, Mg. Cinthia García Gómez; la representante de Funcionarios/as no Académicos/as de la sede Concepción, Olga Ortiz Soto; la representante de la Asociación de Académicos/as de Concepción Mg. Soledad Reyes Pérez, y el representante universal Académico de Chillán y Concepción, Mg. Ricardo Pavez Fuentes.

La subcomisión se reunió el pasado lunes 25 de mayo, oportunidad en que se acordó la definición de 2 garantías fundamentales para los futuros/as comisionados/as electos/as en calidad de titular. Dicha propuesta fue aprobada por la Comisión Metodológica en la sesión del martes 26 de mayo.

Según ilustró el Dr. Enrique Zamorano-Ponce, y con el objeto de asegurar la participación de los/las comisionados/as que sean electos/as para trabajar en la Comisión 2 o Comisión Redactora,  como primera garantía se definió la liberación de media jornada, y por tanto, la modificación de la descripción de funciones para los/as funcionarios/as no académicos/as electos/as, de manera que el jefe superior de la unidad respectiva, realice las adecuaciones necesarias para que las labores que éste deje de desarrollar, sean cometidas por otra persona de la unidad. De este modo, el/la comisionado/a podrá abocarse al trabajo de la Comisión Redactora en mayor plenitud. Una vez finalizada su labor como comisionado/a, el/la funcionario/a volverá a desempeñar sus funciones habituales previas.

A su vez, para los/as académicos/as electos se solicitó la liberación de media jornada de carga académica en docencia de pregrado, de tal manera que el/la comisionado/a pueda dedicar media jornada al trabajo de la Comisión Redactora, logrando compatibilizar la docencia y el trabajo en la comisión. Una vez que culmine su labor en dicha instancia, deberá retomar las actividades que desarrollaba previamente.

Tanto en los casos de los/as comisionados/as de los estamentos de funcionarios/as  académicos/as como de no académicos/as, se solicitó que la Universidad, a través de la instancia que corresponda, extienda una certificación que acredite la dedicación de media jornada al trabajo de la Comisión Redactora, para efectos pertinentes en cada caso.

El Dr. Zamorano-Ponce también señaló que se está trabajando en la elaboración de la normativa que reglamentará el procedimiento de validación de las materias estatutarias trabajadas parcialmente, así como del plebiscito final. Esta normativa irá a consulta al Consejo Académico, previo a ser presentado a la Junta Directiva de la Universidad. Además, y en forma paralela, se avanza en la formulación del decreto que normará las elecciones de los integrantes de la Comisión 2, proceso que se anunciará en el breve plazo.

Preliminarmente, el Comité Organizador de la elección quedó conformado por el estudiante Cristian Torres Martínez; la académica Mg. Soledad Reyes Pérez; la profesional Mg. Susana Riquelme Parra y el coordinador Dr. Enrique Zamorano-Ponce.

Asimismo, el Tribunal Calificador de Elecciones (TRICEL), es presidido por el Prorrector de la Universidad Dr. Fernando Toledo Montiel, e integrado por 2 representantes del estamento académico de Chillán y Concepción; 2 del estamento no académico pertenecientes a gremios de ambos territorios, y 2 estudiantes de las respectivas federaciones de ambas sedes.




UBB expuso fortalezas del proyecto de Polo de Salud ante el CORE de Ñuble

“Proyecto Integral en Salud para Ñuble: Formando Profesionales para la Región”, se denomina la iniciativa presentada ante la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Infraestructura del CORE de la Región de Ñuble, presidida por el consejero Jezer Sepúlveda Domínguez, e integrada por los consejeros Hernán Álvarez Román, Javier Ávila Parada, Arnoldo Jiménez Venegas y Rodrigo Dinamarca Muñoz.  

La delegación UBB fue recibida en modalidad telemática el martes 19 de mayo, y estuvo conformada por el rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves; el prorrector Dr. Fernando Toledo Montiel; el vicerrector de asuntos económicos, Dr. Reinier Hollander Sanhueza; el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos (FACSA), Dr. Jorge Moreno Cuevas; la secretaria académica de FACSA, Dra. Mónica Cardona Valencia; y el académico de la Facultad de Ciencias Empresariales (FACE), Dr. Alex Medina Giacomozzi.

El rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves precisó que la Universidad es consciente de la relevancia y sentido estratégico del “Proyecto Integral en Salud para Ñuble”, dado su carácter estatal y público. En este sentido, se busca generar un trabajo colaborativo con el CORE de Ñuble que permita asegurar la concreción de este anhelo en forma gradual, y en un horizonte de 10 años.

En tanto, el prorrector Dr. Fernando Toledo Montiel, expresó que la UBB pretende responder a los retos y necesidades de la naciente región de Ñuble, razón por la que ha proyectado el fortalecimiento de la formación disciplinaria de la salud, con objetivos de mediano y largo plazo, que permitan potenciar y responder a los crecientes requerimientos de la población de la región y a las políticas públicas en salud a nivel regional.

“Nuestra Universidad se ha propuesto fortalecer el área disciplinaria de la salud en nuestra sede Chillán, tanto médica como no médica, considerando seis pilares fundamentales, en un plan de desarrollo integral, cuyo cumplimiento será proyectado en etapas”, comentó.

Carrera de Medicina

En la oportunidad, el decano de FACSA, Dr. Jorge Moreno Cuevas, junto con la secretaria académica de FACSA, Dra. Mónica Cardona Valencia, y el académico de FACE, Dr. Álex Medina Giacomozzi, dieron cuenta de los propósitos y pilares sobre los que se levanta la propuesta.

“Probablemente, el pilar que más llama la atención es la creación de la carrera de Medicina en la sede Chillán, con el objetivo de formar médicos para la región (…) Esto contribuirá a contar con mayor capital humano en salud, acorde a los requerimientos de las políticas públicas y al incremento de la infraestructura asociada a salud, lo que quedará a disposición de la comunidad, tributando al desarrollo de la sociedad y a la mejora de los indicadores en el bienestar de las personas en la región”, destacó el decano Dr. Jorge Moreno Cuevas.

“Esta gran propuesta implica una inversión muy significativa que ya hemos detallado. La Universidad, corresponsablemente, está analizando todos los aspectos, y es por ello que busca estrategias colaborativas en términos de una alianza, para así lograr concretar un proyecto tan necesario y con tantos efectos positivos para la Región de Ñuble”, reflexionó el Dr. Álex Medina Giacomozzi.

Centro de Simulación Clínica

La secretaria académica de FACSA, Dra. Mónica Cardona, explicó que el proyecto UBB es de carácter integral y supone la concreción de otros 5 pilares.

“Ligado a la creación de la carrera se considera un Centro de Simulación en Salud, cuyo fin será desarrollar tecnologías educativas en simulación y metodologías activas e innovadoras de evaluación y capacidades clínicas. También contribuirá al desarrollo de la educación en salud regional a través de la implementación de un proceso gradual, progresivo y continuo de capacitación en Simulación Clínica de Alta Fidelidad para los profesionales de la red asistencial-docente, fortaleciendo igualmente las carreras no médicas existentes tales como Enfermería, Nutrición y Dietética, Fonoaudiología y aquellas que se puedan prospectar y sean necesarias para la región”.

CIACS en las provincias 

La propuesta UBB también contempla la creación de un Centro Integral de Atención Comunitaria en Salud (CIACS), como una forma de responder a la necesidad de desconcentración de la atención primaria de salud, pues se instalaría en la capital regional, y luego en las provincias de Itata, Punilla y Diguillín.

Los centros, según se indicó, tendrán una oferta de servicios similar a un Centro Comunitario de Salud Familiar (CECOSF), es decir, siguiendo el Modelo de Salud Familiar y Comunitario, buscando generar respuestas participativas e inclusivas, de acuerdo a las necesidades que puedan ser sentidas por las personas en su comunidad. En términos generales los CIACS brindarían atención médica general, psicológica, de enfermería, fonoaudiológica, nutricional, social, de urgencia, salas de rehabilitación y estimulación, y tele asistencia en aquellos casos que lo amerite.

También se vislumbra incorporar nuevas carreras en forma gradual, considerando los requerimientos proyectados de la región, a partir de su realidad epidemiológica y de las brechas existentes. Inicialmente, se considera la carrera de Química y Farmacia, y posteriormente Tecnología Médica Mención mención Imagenología y Física Médica.

Especialidades Médicas 

La Dra. Cardona Valencia explicó que a partir de la realidad epidemiológica de la región y al alero de la carrera de Medicina, “se desarrollarán dos especialidades médicas que permitan cubrir el déficit de especialistas en áreas prioritarias para la región (…) Se evalúa una especialidad orientada a la tercera edad y otra hacia medicina interna, que permitan enfrentar las enfermedades crónicas más prevalentes, cómo es el cáncer (responsable del 26% de las muertes anuales de Ñuble) y el Accidente Cerebro Vascular (ACV), toda vez que la región presenta una prevalencia del doble que el nivel nacional”.

Observatorio de Salud Ñuble

Del mismo modo, como una forma de aportar a la toma de decisiones de política pública de salud, se proyecta el Observatorio de Salud Ñuble. Académicos/as y profesionales especializados a nivel institucional, podrán analizar la información suministrada por el Servicio de Salud Ñuble y la Secretaría Regional Ministerial de Salud, de manera de lograr determinar aquellos factores relevantes, que pueden poner en riesgo la salud de la población, y así adoptar medidas y estrategias de manera oportuna.

El Dr. Renato Arriaga Hadi, quien lidera un importante grupo de médicos del Hospital Clínico Herminda Martín que apoyan la iniciativa, precisó que Chile tiene 1.6 médicos por cada 1000 habitantes, en tanto que la OCDE registra un promedio de 3.2 médicos por 1000 habitantes. Asimismo, se da un fenómeno de distribución concentrada en dos o tres centros geográficos a expensas de las regiones, en especial de aquellas más distantes y menos pobladas, coincidentes además, con aquellas que carecen de una facultad de Medicina. Es así como Ñuble posee alrededor de 1 médico por cada 1000 habitantes. Se estima que el déficit en Chile es aproximado a 30.000 médicos.

“Contar en Ñuble con una carrera de Medicina de una Universidad Pública tiene varios componentes favorables. Entre ellos, contar con un alto porcentaje de alumnos de la región significa multiplicar raíces y vínculos, lo que implica permanencia en el territorio potenciando la salud y la experiencia, desarrollando especialidades en beneficio de nuestra población. Del mismo modo, jóvenes que hoy no pueden siquiera postular, tendrán la gran oportunidad de hacerlo independiente de su estatus económico. La comunidad en su conjunto recibiría con mucha alegría una iniciativa de esta envergadura, con el reconocimiento consecuente”, reflexionó.




Reforma Estatutaria avanza con la nueva constitución de la Comisión Metodológica

El coordinador del proceso de Reforma Estatutaria UBB, académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Enrique Zamorano-Ponce, explicó que la Comisión Metodológica (Comisión 1), se volvió a constituir el martes 19 de mayo, con el propósito de atender las indicaciones formuladas por la Honorable Junta Directiva con relación a temas que debían ser examinados en mayor profundidad tales como: constitución de la Comisión Redactora (Comisión 2); incompatibilidad de la integración en la Comisión 2 de autoridades universitarias; y reglamentación requerida para los procesos de validación a través de plebiscitos por parte de la comunidad universitaria.

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El Dr. Enrique Zamorano-Ponce precisó que tras la redecretación de la Comisión Metodológica o Comisión 1, ésta quedó conformada por la representante de la Asociación de Académicos/as de la sede Chillán, Dra. Marcela Vidal Maldonado; el representante universal de Estudiantes de Pregrado, Nicolás Ortiz Carrasco; el representante de la Federación de Estudiantes de la sede Chillán, Cristian Torres Martínez; la representante de los Funcionarios/as no Académicos/as de la sede Chillán, Cinthia García Gómez; el representante de la Federación de Estudiantes de la sede Concepción, Felipe Salgado Flores; la representante de la Asociación de Académicos/as de la sede Concepción, Dra. Antonella Cid Muñoz; el representante universal de Académicos/as Mg. Ricardo Pavez Fuentes; la representante de los Funcionarios no Académicos/as de la sede Concepción, Olga Ortiz Romero; la representante universal de Funcionarios No-Académicos, Mg. Susana Riquelme Parra; el representante del Consejo Académico, Dr. Jorge Moreno Cuevas, y el propio coordinador Dr. Enrique Zamorano-Ponce. En el caso de la representante de la Asociación de Académicos/as de Concepción, se desempeñó en calidad de suplente la Mg. Soledad Reyes Pérez.

La Comisión 1 continuará reuniéndose cada martes, entre 14.30 y 17.00 horas para avanzar en el proceso que queda por delante, y que en lo más inmediato dice relación con el proceso eleccionario de los/as Comisionados/as que deberán integrar la Comisión 2 o Comisión Redactora. Es así que muy pronto se dará curso al análisis del proceso de elección de los/as representantes de la Comisión Redactora”, situación que se difundirá y se dará a conocer a la comunidad universitaria aseveró el Dr. Zamorano-Ponce.

“Fue una reunión muy positiva. Hubo comprensión y acuerdo respecto de los temas que debían examinarse en mayor profundidad, según observación de la Honorable Junta Directiva”.

Al respecto, el Dr. Zamorano-Ponce comentó que se formó una subcomisión integrada por la representante de Funcionarios/as no Académicos/as de Chillán, Cinthia García; la representante de los Funcionarios/as no Académicos/as de la sede Concepción, Olga Ortiz; la representante de la Asociación de Académicos/as de Concepción Soledad Reyes, y el representante universal Académico de Chillán y Concepción, Mg. Ricardo Pavez, quienes deberán redactar una propuesta de garantías para funcionarios/as no académicos y académicos/as, en términos de exceptuarlos de algunas de sus responsabilidad habituales, para facilitar la participación de éstos como futuros integrantes de la Comisión 2.

“El trabajo es considerable y el tiempo es muy acotado. Es necesario que se solicite a los superiores jerárquicos inmediatos de los futuros/as comisionados/as, que las responsabilidades que implica el proceso de trabajo en la Reforma Estatutaria, quede consignado dentro del compromiso académico y funcionario, como parte del trabajo que deba desarrollar en compromiso con la Universidad, y con la reforma de Estatutos que la Universidad debe desarrollar por mandato de la Ley”, manifestó.

Durante la reunión, también hubo acuerdo respecto de que los/as representantes de los estamentos universitarios deben compartir la información sancionada por la Comisión 1 con sus respectivos representados/as, con el propósito de contribuir a la difusión del trabajo realizado, más aún, considerando que el fundamento del procedimiento de la Reforma Estatutaria se ha definido como transparente, participativo y triestamental.




Rector Cataldo dio cuenta pública del quehacer institucional del último año

A través de un video enviado a toda la comunidad universitaria el viernes 15 de mayo y en el complejo contexto socio-sanitario mundial, el rector Mauricio Cataldo Monsalves dio cuenta pública del quehacer desarrollado por la Universidad del Bío-Bío durante el último año.

En la oportunidad manifestó que la crisis social y la emergencia sanitaria obligaron a recalendarizar las actividades académicas y a posponer y adelantar algunos hitos institucionales. “Ha sido un tiempo de poner en juego toda nuestra creatividad, capacidad de diálogo y solidaridad”, sostuvo. Y agregó: “Gracias al compromiso y dedicación de todos y todas hemos logrado mantener en movimiento nuestra querida UBB, contribuyendo significativamente a su engrandecimiento y desarrollo … Mi reconocimiento a cada integrante de los tres estamentos, por creer en nuestra Universidad estatal y pública y dar lo mejor de sus talentos y capacidades para poder avanzar con asertividad hacia un mejor Chile”.

La autoridad universitaria destacó los acuerdos triestamentales para resolver situaciones críticas y retornar a las actividades docentes en modalidad a distancia. Puntualizó, igualmente, algunas iniciativas surgidas desde los departamentos y facultades para enfrentar la pandemia del Covid-19 y relevó el redireccionamiento de recursos centrales para apoyar proyectos de investigación vinculados a la emergencia.

En seguida, repasó las realizaciones del último año, como el avance en la reforma de los estatutos de nuestra Universidad. Al respecto, detalló el trabajo de la Comisión Metodológica y mencionó, además, la implementación de un sistema de votación electrónica, un hito asociado a este proceso histórico. También somos testigos, aseveró, de la etapa final de la creación de la Dirección General de Géneros y Equidad, aprobada por el Consejo Académico y a la espera de su sanción final por la Junta Directiva.

El Rector expuso además los adelantos en materia de re-encasillamiento de funcionarios y su consecuente paso a planta administrativa o académica, concursos internos de promoción, ascensos y equidad. Sobre este último punto, apuntó la eliminación de las diferencias en los viáticos nacionales y el establecimiento de un sueldo mínimo de 500 mil pesos para funcionarios de planta y a contrata.

En cuanto a la descentralización territorial, enfatizó que “nuestro propósito es fortalecer la presencia institucional en Chillán y apostar por un sistema de gobernanza que garantice el desarrollo equilibrado entre sedes”. En este sentido, citó el proyecto para el levantamiento de la carrera de Medicina en la sede Chillán y los vínculos institucionales permanentes y directos con municipios, servicios públicos y el gobierno regional de Ñuble. Como parte de la descentralización de recursos, en tanto, señaló los convenios internos de desempeño para reforzar el trabajo de las facultades, por un monto total que, en 2019, ascendió a 300 millones de pesos. Se trata de una experiencia exitosa que se renovará en 2020, aseveró. Aludió también a la adjudicación de fondos del Ministerio de Educación, por 240 millones de pesos, para apoyar la labor de las facultades en gestión curricular, planificación aseguramiento de la calidad y vinculación con el medio.

El Rector advirtió que la implementación de la gratuidad y las severas condiciones resultantes de la ruptura social y los efectos de la crisis por Covid-19, han generado un contexto financiero cada vez menos favorable. Aun así, la situación financiera de nuestra Universidad está controlada, dijo, añadiendo que se persistirá en el diseño de políticas de eficiencia en esta área. En este sentido, se refirió a la necesidad de analizar la implementación de las renovaciones curriculares, la diversificación de la matriz de ingresos, la modernización de la gestión y la digitalización de procesos. Todos debemos actuar con responsabilidad en el manejo de los recursos, sentenció.

Junto con celebrar la acreditación institucional por cinco años en todas las áreas, que la UBB obtuvo en 2019, expresó que es un “logro histórico que no sólo nos sitúa entre las mejores universidades del país, sino que también nos proyecta con fuerza hacia horizontes institucionales de largo plazo, a partir de una planificación estratégica de largo aliento”. En este marco, reiteró el interés por contar con una política de mejoramiento continuo de los procesos de formación, para asegurar la calidad de las carreras de pregrado y alcanzar la acreditación internacional de títulos y grados.

Más adelante, puso de relieve los esfuerzos por mantener abiertas las aulas de nuestra Universidad, cuando la pandemia nos ha relegado al confinamiento domiciliario. En este marco, remarcó la capacitación de 645 de 720 académicos regulares y part-time para la implementación de la docencia a distancia, la adquisición de 220 licencias de software Zoom y la entrega de 2.200 chips con transmisión ilimitada de datos y 560 unidades de equipamiento computacional a estudiantes que no disponen de estos recursos. Relevó además la elaboración triestamental del protocolo para iniciar el primer semestre de 2020 utilizando docencia a distancia, aprobado por el Consejo Académico, así como la puesta en marcha de una biblioteca virtual.

También en el área académica, apuntó el Rector, para 2020 se proyecta continuar con la evaluación del modelo educativo, para lo cual un equipo de la Vicerrectoría Académica ya diseño un plan de acción. Además, en 2019, se retomó el proyecto para la creación de un Centro de Formación Técnica Estatal en la Región del Biobío, que el Ministerio de Educación encomendó a la UBB.

La autoridad universitaria informó asimismo del fortalecimiento de la calidad y acreditación de los posgrados, para lo cual la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado inició la revisión de políticas e instrumentos. Hizo igualmente hincapié en el incremento de la productividad científica y la adjudicación de proyectos Fondecyt y otros fondos externos e internos de investigación, desarrollo e innovación. Recalcó también la consolidación de la Macrofacultad de Ingeniería y la primera fase de la propuesta Ciencia para la innovación 2030. Alianza Sur-Subantártica. Aludió además al estudio cualitativo para el desarrollo e implementación de la creación artística en la UBB.

En vinculación con el medio, resaltó los diálogos y conversatorios internos y con las comunidades aledañas a nuestros campus, impulsados a partir de las movilizaciones de octubre de 2019, así como otras iniciativas que llevaron adelante distintas unidades universitarias. Subrayó también la conformación del Consejo de Rectores de las Universidades Biobío-Ñuble, cuya presidencia fue recientemente asumida por la UBB, y registró las iniciativas desarrolladas en el ámbito de las comunicaciones y la extensión universitaria.

Al finalizar el recuento de la gestión institucional del último año, el Rector resaltó la formulación del Plan General de Desarrollo Universitario 2020-2029, enfatizando su carácter flexible, contextualizado y situacional, que ha permitido y permitirá a nuestra institución enfrentar desafíos de gran complejidad. Anotó además que incorpora nuevas inquietudes surgidas en el contexto social del Chile actual, como la equidad de género, la formación ciudadana y el desarrollo de los territorios.




Glosario sobre Reforma Estatutaria informa y promueve participación de la comunidad UBB

Facilitar la comprensión conceptual del proceso de Reforma de Estatutos y estimular la participación de la comunidad UBB durante el desarrollo y avance del mismo, son los principales objetivos del Glosario de términos elaborado y sistematizado por el Equipo Profesional de Apoyo a la Reforma y a su coordinador, Dr. Enrique Zamorano-Ponce. La ingeniero comercial e integrante del mismo, Erna Ugarte Romero, explicó que la iniciativa busca dar cuenta del fundamento del procedimiento que se ha definido como transparente, participativo y triestamental.

“Junto al equipo de apoyo metodológico advertimos que era necesario precisar y clarificar el sentido y significado de algunos conceptos que están muy presentes, tanto en la Ley 21.094 sobre Universidades del Estado, como en la metodología que se propone para desarrollarlos, relacionada a los Estatutos vigentes y el PGDU en lo pertinente. Así, también se contribuye a promover la participación de toda la comunidad universitaria”, precisó la profesional.

De este modo, conceptos como Asamblea, Claustros, Grupo Focal, Consejo Superior, Consejo Universitario, entre otros, son explicados de manera clara y precisa en el sitio http://estatutos.ubiobio.cl/glosario.html , al alcance de estudiantes, académicos/as y funcionarios/as no académicos/as.

Erna Ugarte precisó que el Estatuto universitario es el equivalente a la Constitución Política de un Estado, como gran marco normativo que regulará el funcionamiento institucional, y en ese sentido es válido apelar al concepto de responsabilidad cívica que cabe a los/as integrantes de la comunidad universitaria.

“A diferencia de la génesis del Estatuto actual, la propuesta de modificación que dará pie al nuevo Estatuto, será construida desde las bases estamentales de la comunidad UBB, y por eso es tan relevante que todo/as participen y se informen adecuadamente acerca de las distintas etapas que comprende el proceso, así como lo referido a las bases conceptuales implícitas en el mismo. Como se ha dicho en otras oportunidades, el Estatuto a ser propuesto debe ser capaz de dar cuenta y proyectar la Universidad de los próximos decenios. Así de relevante es esta tarea”, aseveró.

Igualmente, Erna Ugarte destacó que el aporte de insumos informativos permite generar instancias de diálogo y debate sobre la base de material recomendado y fundado. “Es esencial favorecer las condiciones para el desarrollo de un proceso informado en todas sus etapas, donde los distintos actores/as de la Universidad logren empoderarse y se involucren activamente. Debemos recordar que el Plan General de Desarrollo Universitario 2020-2029 (PGDU), consagra una serie de valores institucionales como Compromiso, Empatía, Equidad, Integridad, Pensamiento Crítico, Responsabilidad, conceptos que igualmente, la comunidad toda, debe reflejar en este proceso”, mencionó.




Programa Tutores acompaña a estudiantes UBB en modalidad a distancia

Un trabajo colaborativo enfocado en el acompañamiento a la vida universitaria de los estudiantes de primer año a través de una modalidad a distancia y virtual está realizando el Programa Tutores de la Universidad del Bío-Bío, respondiendo a los desafíos que ha implicado la crisis socio-sanitaria que enfrenta el país.

Las actividades comenzaron con la Semana de Inducción del 24 al 26 de marzo, tal como se tenía previsto. Sin embargo, debido a las medidas extraordinarias adoptadas por la Universidad producto de la pandemia se emprendió un plan de contigencia que permitió vincular a los estudiantes con la UBB, considerando la postergación en el inicio de sus clases y las posibles dudas e incertidumbre ante este escenario sociosanitario. Así lo explicaron las encargadas de esta estrategia Paola Saldías y María José Espinoza, de las sedes Chillán y Concepción, respectivamente.

La labor contempló la coordinación con diferentes actores institucionales con el fin de poner a disposición de los estudiantes una página web con la información necesaria para conectarles con los profesionales, docentes, tutores y compañeros que forman parte de la  red de apoyo fundamental para sus primeras semanas de vida universitaria. La web de inducción aún se mantiene activa y actualizada en https://ubiobio.cl/induccion2020/

Las profesionales enfatizaron que, de acuerdo a lo excepcional del formato a distancia, la experiencia fue satisfactoria, pues lograron alcanzar a un gran número de estudiantes, quienes establecieron contacto con sus pares, con unidades clave de la red universitaria y con sus directores de Escuela o jefes de Carrera, además de encargados de carrera del Programa Tutores. La utilización de la página derivó en 6 mil 309 visitas solo durante la semana de inducción y múltiples consultas mediante foros y correos electrónicos, las que fueron resueltas por las distintas unidades. El proceso ha sido reforzado a través de las redes sociales con que cuenta el programa, tales como Facebook, Instagram y  Twitter.

Una experiencia nueva ha sido también las tutorías virtuales que tienen como objetivo acompañar, generar y potenciar competencias individuales y colectivas, con instancias de creación de vínculos, aprendizaje y colaboración entre estudiantes de primer año y sus tutores, todo esto para lograr en un proceso exitoso de transición a la vida universitaria.

El proceso está a cargo de Constanza Baeza, en Chillán y Jéssica Jeréz, en Concepción, quienes informaron que se diseñó un curso en la plataforma Moodle, donde el encargado de carrera y tutores apoyan un proceso de aprendizaje activo, por medio de estrategias sincrónicas y asincrónicas, generando contenidos fundamentales para las primeras interacciones en la universidad. Así se favorece que estudiantes que aún no comparten un espacio físico, si lo hagan en un entorno virtual utilizando herramientas como padlet, mentimeter, kahoot y otros recursos propios de Moodle. De esta forma, se contribuye a restituir el tejido social, generar comunidad y aprender colaborativamente, explicaron.

Lo anterior no sería posible sin el rol esencial que cumplen los tutores de la UBB con sus compañeros de primer año. Así lo destacó el coordinador del Programa Tutores, Rodrigo Fuentes, quien afirmó que “los tutores han extremado los recursos virtuales para acompañar a todos los estudiantes de primer año que se encuentran con dificultades propias de la delicada crisis que estamos viviendo. Este trabajo entre pares ha sido fundamental para colaborar con las carreras en el primer vínculo con sus estudiantes, tan importante en estos días y que a pesar de las dificultades que los mismos tutores y tutoras están viviendo, sigue siendo uno de los sellos del acompañamiento UBB”, aseveró.

Para el tutor y estudiante de Ingeniería Civil en Informática de la sede Chillán, Matías Robles, esta experiencia ha sido un desafío. “Este semestre brindamos un apoyo académico, pero nuestros esfuerzos están concentrados también en el apoyo emocional y vocacional de los tutorados, tratando de generar confianza en ellos y un vínculo de amistad en la que puedan confiar cuando necesiten ayuda, sin mencionar el generar instancias para que se conozcan entre ellos y generen grupos de trabajo, que ya hemos confirmado, se conservan durante todo el periodo que los alumnos permanecen dentro de la carrera”.

Similar opinión tuvo Sebastián Larrere, tutor y estudiante de Ingeniería Civil Química de la sede Concepción, quien reconoció que esta ha sido una situación inestable, que ha implicado estar atentos a apoyar a sus compaleros en aspectos mas personales y de conectividad, ocupandose de transmitir de mejor forma nuestra experiencia y tranquilidad. “Lo que más destaco de la modalidad virtual son las realidades de cada uno como persona, ya que se han sido muy reflejadas, por ejemplo, las situaciones de desigualdad, ansiedad y estrés”, expresó.

El equipo del Programa Tutores está integrado por su coordinador Rodrigo Fuentes, Rita Bustos, secretaria; Martha Venegas, Paola Saldías y Constanza Baeza, encargadas de carrera en la sede Chillán; y Jorge Sáez, Jéssica Jerez, Verenna Tampe, Cinthia Espinoza y María José Espinoza, a cargo de las carreras en la sede Concepción.




Reforma Estatutaria UBB avanza en la preparación de insumos para la Comisión Redactora

El coordinador del proceso de Reforma Estatutaria, académico del Departamento de Ciencias Básicas de la Facultad de Ciencias, Dr. Enrique Zamorano-Ponce, destacó que el equipo profesional de apoyo que acompaña el proceso y al coordinador, avanza sin pausas en los frentes que permite el documento metodológico de la Comisión 1, con el propósito de adelantar trabajos, más aún, considerando el plazo para hacer entrega de la propuesta de nuevos estatutos: el mes de junio de 2021.

“El equipo profesional de apoyo ha continuado trabajando durante este periodo ya que consideramos oportuno y conveniente adelantar la preparación de instrumentos que favorecerán algunas actividades fijadas en el mapa de proceso, con el sano afán de que cuando se constituya la Comisión Redactora, ya se cuente con algunos insumos de diagnósticos de naturaleza descriptiva general, que serán de utilidad para el trabajo de la Comisión Redactora”, aseveró el Dr. Zamorano-Ponce.

En este sentido, el Dr. Zamorano-Ponce valoró la incorporación de dos sociólogos al equipo de apoyo profesional “cuyas competencias han permitido ir elaborando una primera encuesta; la que serán sometida al juicio de expertos en validación de cuestionarios que se incluyen en ésta, para posteriormente aplicarla en un piloto, tras lo cual y en su momento, aplicarla a toda la comunidad universitaria. Estimamos que sólo así se pueda arribar a conclusiones sustentadas en el rigor de diseño y validación en la elaboración de la misma”, manifestó.

-¿En qué otros aspectos se ha podido avanzar?

-“El equipo asesor también ha avanzado en la organización del repositorio consignado en el mapa de proceso, que contendrá la información procesada a partir de las consultas a la comunidad, mediante instrumentos de consulta como de espacios de participación, entre los cuales puedo mencionar Claustros por sede, de Facultad, de profesionales no adscritos a Facultad,  asambleas con gremios y federaciones, y grupos focales. Este repositorio además, contendrá otros documentos que serán de utilidad para el trabajo de la Comisión Redactora a constituirse en el futuro próximo”.

-“Durante este periodo de teletrabajo, se han realizado alrededor de 48 reuniones con el equipo de apoyo, entre las cuales deseo destacar una de capacitación y conocimiento de la Ley 21.094 para el equipo asesor, capacitación en el uso de la plataforma institucional para la aplicación de encuestas, de manera que el trabajo se ha desarrollado en forma silente, pero sin pausas”.

-¿El equipo se ha reunido con vicerrectorías, direcciones generales, centros, entre otras unidades que puedan aportar información relevante al proceso de reforma y al repositorio?

– “Efectivamente lo hemos hecho, y el propósito de las reuniones es abordar con las autoridades sus visiones referidas a la Ley 21.094, respecto a diversas materias de análisis”.

-“Hemos realizado reuniones de trabajo con direcciones y coordinaciones existentes en la Universidad. Por ejemplo, se ha sostenido dos reuniones con la Directora General de Planificación y Estudios, Dra. Ana María Barra, la última con el equipo de trabajo de la DGPE en el propósito de recibir experiencias en el proceso de levantamiento del PGDU; con la Coordinadora de la Dirección General de Géneros y Equidad (DIRGEGEN) Dra. Fancy Castro Rubilar; con la Coordinadora del Programa de Interculturalidad Territorial (PIT) dependiente de la Vicerrectoría Académica, Dra. Maritza Aburto Durán, y con la coordinadora del Programa de Inclusión para Estudiantes con Discapacidad (PIESDI) Sra. Jacqueline Angulo Cuevas”.

-“Asimismo, nos reunimos con el Vicerrector de Asuntos Económicos, Dr. Reinier Hollander Sanhueza y con el Contralor de la Universidad, Dr. Manuel Cerda Sepúlveda. Estas reuniones continuarán con otros directivos de ambas sedes de la Universidad (Chillán y Concepción) y se irán desarrollando consecutivamente en el tiempo. Entre algunas a consultar se cuentan la Dirección General Jurídica, Unidad de Aseguramiento de la Calidad, Centro de Estudios de Ñuble, Centro de Estudios Urbano Regionales (CEUR), Dirección General de Relaciones Institucionales, entre otras”.

-¿Qué mensaje daría a la Comunidad UBB en este momento, en qué estamos en un período excepcional por la Pandemia?

-“Enviaría un mensaje de confianza y tranquilidad en el sentido de que el proceso continúa su avance, centrándome en tres ideas fundamentales: primero, que la Comisión Meodológica examinará las observaciones formuladas por la Honorable Junta Directiva; segundo, que todas y todos quienes participamos en esta tareas de co-construcción de nuestros estatutos, estamos comprometidos con los principios de la democracia y la participación como ejes principales del proceso, tal como señala la Ley y el mandato entregado por nuestro Rector; tercero, que a pesar de las circuntancias y dificultades que vivimos a causa de la pandemia, el proceso estatutario no se ha detenido, sino que sigue su marcha. Son tiempos complejos, de mucha incertidumbre que comprendo, sin embargo, también pienso que son momentos como el que vivimos actualmente, cuando más debemos mantener la unidad al interior de la comunidad, cuando debemos velar por la estabilidad y sostenibilidad de nuestra Universidad, y por encima de todo, el particular cuidado que debemos consagrar a la salud personal y familiar, que es la primera preocupación de todos en nuestra Universidad”.

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Bienestar del Personal mantiene y amplía servicios para enfrentar la emergencia sanitaria

Una serie de medidas ha adoptado el Departamento de Bienestar de Personal para dar continuidad y facilitar los servicios que ofrece a sus afiliados, en el contexto de la emergencia sanitaria. Nuestro equipo está trabajando coordinadamente en Concepción y Chillán para atender de la mejor forma los requerimientos sociales, médicos y recreativos de los funcionarios y funcionaras adscritos/as a Bienestar, señaló Claudia Rodríguez Soto, coordinadora del Departamento en ambas sedes.

En este marco y como una forma de apoyar la salud física y emocional de nuestra comunidad universitaria, desde el mes de abril se están realizando talleres de baile entretenido y pilates a través de la cuenta de Instagram @bienestardelpersonalubb.   Las clases son en vivo, los miércoles y jueves, a las 18 horas, y están abiertas para afiliados y no afiliados. Además, mediante correos electrónicos dirigidos a todos los usuarios, profesionales del Departamento comparten, reflexiones, recomendaciones, ejercicios y estrategias, así como datos prácticos (recetas de cocina, cotizador de productos básicos y otros), para enfrentar la pandemia. Tanto los talleres como la información que se entrega han sido muy bien acogidos, comentó Claudia Rodríguez.

La coordinadora de Bienestar del Personal destacó también la campaña de vacunación contra la influenza, que se llevó a cabo entre el 25 de abril y el 11 de mayo en Chillán, abarcando 231 afiliados y familiares (cargas y no cargas). En Concepción, en tanto, se extiende del 25 de abril al 15 de mayo, con un total de 380 inscritos. Como Departamento nos preocupamos especialmente de organizar el proceso resguardando la salud de nuestros funcionarios para evitar contagios, logrando que la campaña se desarrollara exitosamente, afirmó Claudia Rodríguez.

La profesional informó igualmente de la postergación de hasta tres cuotas de pago de los préstamos otorgados por el Bienestar, acordada por el Consejo de Bienestar en la sesión efectuada a fines de abril. Las cuotas que se posterguen podrán ser canceladas al final del período del crédito, sin interés adicional.

En cuanto a las bonificaciones médicas, el Departamento está ayudando a los afiliados y afiliadas a enviar la documentación médica a través de la página www.sermecoop.cl. Con el mismo objetivo se están enviando correos electrónicos informativos. Respecto al bono de escolaridad, en tanto, el lunes 11 de mayo se inició la recepción de los documentos requeridos escaneados y en Concepción se instaló, además, un buzón para quienes deban entregarlos presencialmente.

A todos estos servicios, se suman el envío de vales de gas al domicilio de los afiliados que los requieran, la gestión de reembolsos de gastos médicos y dentales, el apoyo para el aplazamiento de cuotas en instituciones como la Coopeuch, la Caja de Compensación Los Andes y el Bancochile (ex Credichile) y la atención y seguimiento, vía telefónica o correo electrónico. de funcionarios con Covid-19. Nos mantenemos también en contacto y atendiendo al personal que se ha acogido a jubilación), indicó Claudia Rodríguez.

Como Departamento, hemos estado y estaremos siempre atentos a las necesidades de nuestros afiliados en el contexto de la emergencia que vivimos, apoyándoles, orientándoles e informándoles en lo que nos corresponde, concluyó la coordinadora de Bienestar del Personal.

Actualmente, la unidad cuenta con 733 afiliados en la sede Concepción (624 funcionarios activoss y 109 jubilados) y 452 en Chillán (387 activos 65 jubilados).




Escuela de Psicología UBB creó la Unidad de Apoyo Psicosocial para Ñuble y Biobío

Con el objetivo de contribuir a la población de Ñuble y del Biobío en materia de salud mental, la Escuela de Psicología de la Universidad del Bío-Bío, a través de su Centro Psicosocial José Luis Ysern de Arce (Cepsico), creó la Unidad de Apoyo Psicosocial (UAP), un dispositivo de contención y acompañamiento virtual que entrega la ayuda a través de una página de Facebook.

Según explicó el director de la Escuela de Psicología UBB, Nelson Zicavo Martínez, la idea nació en el contexto de su paso por el doctorado en Psicología que realizó en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, donde sembró relaciones institucionales y personales que perduran.

“A poco de afrontar todo lo relacionado con el Covid-19 y en contacto permanente con el Dr. Luciano Ponce, académico de aquella Universidad, nos cuenta sobre el quehacer del dispositivo de Contención y acompañamiento que ellos habían organizado y levantado con mucha labor y sacrificio”, recordó el psicólogo.

Nelson Zicavo precisó que él estaba intentando diseñar un proyecto similar que partiera desde la Escuela de Psicología de la UBB, por lo que al conocer la experiencia trasandina gestionó el lazo entre los colegas de ambas universidades.

Es así como el esfuerzo se focalizó a través del Centro Psicosocial José Luis Ysern de Arce, sostuvo el docente, y su nueva coordinadora la psicóloga Ana María Reyes. Zicavo agregó que la profesional, “junto a otros docentes pertenecientes a nuestra Escuela han dibujado un diseño con mucho empuje, entusiasmo y creatividad bajo la conexión y capacitación de los colegas argentinos y otras instancias en Chile. Nos asiste la alegría de contar con gente joven y de gran capacidad de trabajo que impulsa este dispositivo con el objetivo de trabajar para nuestra comunidad”.

Unidad de Apoyo Psicosocial

Si bien el apoyo que entregan los 16 psicólogos/as se gestó considerando la situación de emergencia por la que se está pasando a nivel mundial, es importante dejar claro que no consiste en un servicio de psicoterapia, como se entiende comúnmente. Si se necesitara una intervención mayor, desde la Unidad se colaborará para derivar el caso a las redes del Centro Psicosocial o bien recomendar servicios públicos.

Quien necesite del apoyo y acompañamiento de los profesionales UBB debe enviar un mensaje a la página de Facebook de la UAP, no sin antes considerar que es para mayores de 18 años con diagnóstico confirmado de Covid-19, personas en periodo de cuarentena, aislamiento, o con algún grado de afectación psicológica derivada del contexto psicosocial de coronavirus.

La coordinadora del Cepsico UBB, Ana María Reyes Lobos, sostuvo que, al estar con medidas de trabajo y estudio online, el Centro no cuenta con su servicio a la comunidad como tradicionalmente lo entrega, es por ello que en este contexto se están adaptando en esta nueva modalidad de apoyo. Asimismo, la profesional destacó la participación de los docentes que se han unido al proyecto voluntariamente.

Si bien, agregó la psicóloga, la Escuela de Psicología tiene presencia en la Región de Ñuble, por estar físicamente en la sede Chillán de la UBB, como equipo no quisieron dejar fuera a Biobío considerando que la Universidad tiene también su sede en Concepción.

Web Unidad de Apoyo Psicosocial Cepsico UBB




Alumnos de Postgrado UBB realizan defensa de tesis en modalidad online

A pesar de las dificultades sanitarias por las que atraviesa el país y el mundo, a raíz de la pandemia del COVID-19,  no ha sido  impedimento para que nuevos profesionales logren graduarse en los programas de magister y doctorados que imparte la Universidad del Bío-Bío.

Por Dagoberto Pérez

Este nuevo escenario se ha trasformado en una oportunidad destaca la Directora de Postgrado de la Universidad del Bío-Bío, Dra. Carmen Luz Muñoz, quien en coordinación con los directores y directoras de programas (Doctorado y Magister) han asumido positivamente continuar los procesos formativos a través de la modalidad de educación a distancia realizando examen de grado o actividades formativas equivalente. “Como Dirección de Postgrado, valoramos muy positivamente y reconocemos el esfuerzo que están realizado los responsables y equipos administrativos por dar continuidad a los procesos formativos de nuestros estudiantes, entre éstos las Tesis”.

La Dra. Muñoz, resaltó el trabajo coordinado que realizaron la VRIP y la VRAE, para apoyar a los estudiantes de postgrado con chip de conectividad, que benefició a estudiantes de pre y postgrado como un esfuerzo institucional por asegurar a todos un acceso de calidad y equidad a clases on line. “La mejor evidencia son los mensajes de agradecimientos que hemos recibido por parte de los estudiantes”, manifestó la autoridad académica.

En ese contexto el Dr. Ricardo Villalobos Carvajal, director del Doctorado en Ingeniería de Alimentos subraya acerca del trabajo que se ha llevado  a cabo en este programa, como un hito importante, y un aporte a la comunidad científica, al contar con nuevos doctores para el desarrollo del sector de Ciencia e Ingeniería de Alimentos. “El programa de Doctorado tiene por objetivo formar capital humano avanzado, capaz de realizar investigación original e independiente, orientada a favorecer la innovación en los procesos productivos y contribuir a mejorar la competitividad del sector alimentario del país”, acota el Dr. Villalobos.

A inicio de abril se desarrollaron 3 defensas de grado en el Doctorado en Ingeniería de Alimentos mediante la modalidad de videoconferencia, en la que participaron los alumnos Guillermo Badillo Muñoz, Marco Guzmán Meza y  Yanara Tamarit Pino.

Estos nuevos doctores en Ingeniería de Alimento destacaron la formación recibida en la Universidad del Bío-Bío.

Otro de los programas que ha vivido similar proceso ha sido el Doctorado de Arquitectura y Urbanismo, que a la fecha lleva 37 egresados desde que se iniciara el año 2012. Y precisamente en cuanto a utilizar las plataformas virtuales al servicio de la continuidad en la formación de postgrado a raíz de la crisis sanitaria por el COVID-19, la  Dra. Trebilcock es categórica en reconocer que han ofrecido la posibilidad de seguir desarrollando las actividades del Doctorado sin mayores dificultades. “El DAU se ha apoyado desde sus inicios en la plataforma Moodle, por lo que ahora hemos utilizado aún más esta plataforma, como también la videoconferencias de Zoom”.

El Doctorado en Educación en Consorcio, (que agrupa a Universidad Católica del Maule, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad Católica de Temuco, y Universidad del Bío-Bío), también ha vivido su propio proceso de defensa de tesis, donde el alumno Máximo Escobar Cabello, recientemente defendió su tesis de doctorado, denominada: “Alcances de la renovación metodológica y la evaluación para el desarrollo de competencias de razonamiento profesional en la formación inicial de kinesiólogos”. El Dr. Omar Turra, director de este programa, señalo que recibió “felicitaciones por la calidad del acto académico, su solemnidad y el buen resultado obtenido por el candidato. La virtualidad de la defensa, permitió que académicos de diversas universidades nacionales estuvieran conectados en línea”.

Y en el programa de Doctorado en Matemática Aplicada acaban de celebrar a su primer graduado 2020, el Dr. Jorge Zapata con su tesis, Analytic and geometric techniques for non-integrable dynamics systems. Applications to perturbed keplerian models. El director del programa acentúa este hecho. “Es un hito muy importante para nuestro programa ya que, además de ser la primera defensa completamente online en la historia de nuestro Doctorado, da cuenta de que con la ayuda de la tecnología es posible seguir con nuestros procesos de formación de forma eficiente”, menciona el Dr. Ricardo Oyarzúa.

También el programa Magister en Hábitat Sustentable  y Eficiencia Energética, dirigido por la Dra. Beatriz Piderit ha estado realizando exámenes de grado on line, con 7 de ellos a la fecha.

Y en cuanto a la relevancia de la continuación de los estudios a través de la modalidad on line, la Dra. Beatriz Piderit, indica que esto le ha permitido dar continuidad a la formación académica, donde los alumnos han demostrado la capacidad de resiliencia,  “se han adaptado rápidamente a los cambios y eso se demuestra porque hemos tenidos clases on line con un 100% de asistencia,  todo esto con el esfuerzo de nuestros académicos que han colaborado fuertemente en esta reorganización”.

Ver nota completa: www.vrip.ubiobio.cl