Con el propósito de presentar los resultados de la evaluación de desempeño académico (EDA) 2025 y definir lineamientos para el proceso de este año, el vicerrector académico Dr. Sergio Vargas Tejeda se reunió el martes 6 de enero con directores y directoras de Departamento de la sede Chillán, durante la mañana, y de Concepción, por la tarde. El viernes 9 de enero, en tanto, encabezó una reunión de trabajo conjunta con la Comisión de Evaluación Académica Superior (CEAS) y las y los secretarios de las Comisiones de Evaluación Académica de Facultad (CEAF).
El Dr. Sergio Vargas señaló que con estas instancias de diálogo y planificación, la Vicerrectoría Académica reafirma su compromiso con la mejora continua de los procesos de evaluación y jerarquización. La idea es fortalecer su carácter formativo, la transparencia y la equidad institucional, con miras a un ciclo 2026 más eficiente y pertinente para la comunidad académica, manifestó el Vicerrector.
En los encuentros con las direcciones de Departamento, Vargas insistió en que el foco del sistema EDA debe estar en la retroalimentación permanente y constructiva desde las distintas unidades académicas, considerando las experiencias y aprendizajes acumulados en cada ciclo. Destacó asimismo la implementación de un simulador que permitirá a las y los académicos evaluar distintos escenarios de desempeño, a partir de la información disponible en el sistema y de antecedentes proporcionados por ellos/as mismos/as.
Para este año, la autoridad universitaria anunció, además, como medida prioritaria, la entrega anticipada de las nóminas de académicas y académicos que ingresan al proceso, con el fin de facilitar la labor de visación que realizan las direcciones de Departamento.
La jornada de trabajo con la CEAS y las CEAF, en tanto, sirvió para realizar un balance de los procesos de Evaluación de Desempeño Académico y de Jerarquización Académica 2025 y delinear las directrices y mejoras para este año.
Entre las principales innovaciones propuestas para el proceso EDA 2026 están la digitalización de la entrega de cartas de resolución, mediante gestiones con la Dirección de Informática para su emisión automática y en formato digital, y la optimización de la autoevaluación, incorporando alertas en el sistema que eviten omisiones de registro y permitan una mejor delimitación de su alcance.
En relación con el proceso de jerarquización académica 2026, se relevó la necesidad de incorporar de manera explícita la perspectiva de género en la evaluación de antecedentes, considerando flexibilidad en aquellos casos que lo requieran y estén debidamente justificados durante la postulación.
Las sesiones con las direcciones de Departamento, así como la reunión con las comisiones, contaron con el apoyo técnico de la analista de estudios de la Vicerrectoría Académica Lissette Parra Flores. La profesional está a cargo del acompañamiento operativo a académicos, académicas, jefaturas y unidades que participan y proveen información en los distintos procesos.
