Especialistas abordaron problemas en el aula en seminario internacional UBB

El seminario internacional “Problemas en el aula: cuatro acercamientos bibliográficos para una solución”, organizado por la académica Dra. Nelly Lagos San Martín, en el marco del proyecto FONDECYT 11160040, contó con la participación de expositores nacionales y españoles, quienes presentaron  sus respectivos libros en que abordan distintos problemas que niños y niñas vivencian en el aula y que inciden en el aprendizaje.

En la oportunidad se dio cuenta de los libros “No quiero ir al colegio: El niño que rechaza la escuela”, de la Dra. Carolina Gonzálvez Maciá de la Universidad de Alicante, España, junto a Cándido Inglés Saura y José Manuel García Fernández. “El niño perfeccionista. Más allá de la excelencia. Estrategias para su evaluación y tratamiento”, de la Dra. María Vicent Juan, también de la Universidad de Alicante, junto a Cándido Inglés Saura y José Manuel García Fernández. “Programa Mindfulness para autorregular la atención en niños. Una herramienta para el aprendizaje”, de Nicol González Cortez, exalumna de Fonoaudiología UBB y egresada del programa de Magíster en Educación de esta casa de estudios.

La Dra. Nelly Lagos San Martín precisó que el seminario se gestó desde el proyecto Fondecyt  11160040, denominado “Ansiedad escolar y su relación con variables psicoeducativas. Eficacia de un programa preventivo-educativo”. El encuentro internacional contó igualmente, con el auspicio del Departamento de Ciencias de la Educación y del Magíster en Educación UBB.

Asimismo, se contempló la presentación de “Una guía para el bienestar interno. Programa de Fortalecimiento Psicológico para niños de 8 a 12 años” de la Dra. Nelly Lagos San Martín.

La Dra. Carolina Gonzálvez Maciá una de las autoras de “No quiero ir al colegio: El niño que rechaza la escuela” de Editorial Pirámide, explicó que la obra se orienta a docentes y estudiantes que quieren enfocar su carrera profesional en el área de la educación y la psicología, así como a familias e investigadores interesados en el rechazo a la escuela.

“El objetivo es ofrecer un recurso con una serie de estrategias y técnicas que sirvan para abordar la negativa a asistir al colegio. Queríamos dar un enfoque práctico y trasladar los resultados de la investigación y todo lo que dicen las teorías a un enfoque más práctico y asequible para familias y docentes en su ámbito cotidiano en un aula o en casa”, ilustró.

En tanto, la Dra. María Vicent Juan, una de las autoras de “El niño perfeccionista. Más allá de la excelencia. Estrategias para su evaluación y tratamiento”, comentó que la obra surge del interés por ampliar el espectro de difusión del conocimiento, que suele verse restringido a públicos académicos especializados.

La Dra. Vicent Juan comento que usualmente se considera sólo la “cara amable” del perfeccionismo, que es aquella que permite que una persona tenga éxito o destaque en una determinada tarea. Es así como los alumnos perfeccionistas suelen ser brillantes, pero tras ello muchas veces subyace gran frustración e insatisfacción, pese a los rendimientos destacados que se logran.

“La obra intenta hacer conscientes a los lectores sobre qué es perfeccionismo (…) Hay cosas que los profesores pueden hacer y están reflejadas en el libro. También hay muchas cosas que desde la familia se pueden corregir para mejorar esa situación. Pero la mayoría de las técnicas que se incluyen en el apartado de intervención deben ser aplicadas por un psicólogo, tanto escolar como desde el ámbito de la salud”, acotó.

Nicol González Cortez, fonoaudióloga egresada de la UBB y del programa de Magíster en Educación de la misma casa de estudios, presentó su obra “Programa Mindfulness para autorregular la atención en niños. Una herramienta para el aprendizaje”. El libro refleja parte de su investigación de tesis de magíster, la que fue financiada por el proyecto FONDECYT 11160040.

La publicación propone un programa estructurado con sesiones, objetivos, actividades y momentos de reflexión para que niños y niñas logren direccionar, desde un foco interno, la autodirección de la atención, considerando que la atención es una habilidad cognitiva fundamental en el procesamiento de la información.

“En este caso, la atención se vincula con el aprendizaje de manera directa, porque si ésta se encuentra alterada, también se verá alterado el aprendizaje. La propuesta posee fundamentos teóricos y empíricos porque fue desarrollada en niños y niñas de Ñuble de 8 y 9 años. Se trabajó en tres tipos de atención: atención focalizada; atención dividida y atención sostenida. Lo que se pretende es que a través de estas herramientas y el trabajo que se lleva a cabo durante las sesiones, los niños logren incrementar las habilidades atencionales de estas tres tipologías”, ilustró la autora.

En la ocasión, el Dr. Ricardo Sanmartín López, brindó la conferencia inaugural del seminario denominada “Educación. Del mito a la ciencia”.

El investigador de la Universidad de Alicante comentó que los cuatro libros presentados poseen el gran mérito de recoger la teoría que se enseña a los futuros profesionales de la educación, así como a quienes ya ejercen la docencia, la plasman y aplican en situaciones concretas.

“Muchas veces los alumnos nos demandan más práctica en lugar de tanta teoría, pero esto va unido, porque la práctica requiere de justificación teórica. Es importante que en todo lo que hagamos esté implícito el espíritu crítico y basarse en teorías que se supone han funcionado”, ilustró.

El Dr. Sanmartín López mencionó que entre las situaciones que se observan en el aula, en el marco del trabajo investigativo, es que muchos docentes replican lo que ellos han vivenciado y no alcanzan a comprender la importancia de aplicar las teorías  que conocieron durante su propia formación.

Asimismo, se refirió a la necesidad de “iluminar mitos” en torno a la práctica docente, porque los maestros no sólo deben considerar su trabajo en el aula junto a niños y niñas, sino que también deben incorporar en su imaginario el trabajo administrativo y la relación con las familias que hacen parte de la comunidad educativa.




CIISETS inauguró año académico con presentación de libro sobre etnografía

En el marco del inicio de las actividades académicas del Centro de Intervención e Investigación Social (CIISETS), se realizó la presentación del libro “De aula y campo. Reflexiones en torno a la enseñanza y aprendizaje de la etnografía”, de los autores Dr. Leonardo Piña, Dra. Carla Pinochet Cobos y Camila Ríos, académicos del Departamento de Antropología de la Universidad Alberto Hurtado.

La actividad se desarrolló en el contexto de las redes de colaboración bidireccionales con instituciones y organismos nacionales, como una forma de articular saberes, haceres y prácticas, según explicó la académica del Departamento de Ciencias Sociales, Dra. Carmen Gloria Jarpa, Coordinadora Académica de CIISETS.

En la oportunidad, el académico UBB Dr. Héctor Cárcamo Vásquez compartió un comentario de la obra para luego dar paso a la exposición de los autores y a un conversatorio.

El libro, tal como sostiene en la presentación el Dr. en Antropología y académico de la Universidad Alberto Hurtado, Juan Carlos Skewes, “constituye un esfuerzo serio por asumir de forma responsable la formación etnográfica de las nuevas generaciones de antropólogas y antropólogos, y esperamos que nutra la reflexión en torno a la enseñanza universitaria de la disciplina”.

Asimismo, Skewes precisa que cada capítulo del libro “representa un esfuerzo de sistematización de aspectos ligados a la discusión teórica y conceptual, las estrategias de enseñanza-aprendizaje, y los mecanismos de acompañamiento y evaluación de cada uno de los laboratorios de etnografía”.

El académico Dr. Leonardo Piña, explicó que el libro nace del interés de un grupo de académicos de la carrera de Antropología de la Universidad Alberto Hurtado, quienes postulan a un fondo inserto en una línea de la Dirección de Docencia de la Vicerrectoría Académica referido a Investigación e Innovación en Aula. Se propone, entonces, como una iniciativa que pretende contribuir al desarrollo reflexivo de la enseñanza universitaria, en particular la etnografía.

“No es un libro de etnografía, es un libro que se pregunta por cómo se le enseña y se la puede aprender. Es por tanto, un esfuerzo por transparentar nuestras certezas e incertidumbres. Es un libro que no sólo nos deja transparentemente expuestos, sino que también demostrará cuán buenos o malos somos como antropólogos, como profesores, como diseñadores curriculares. El libro da cuenta de la apuesta o hipótesis formativa de la carrera de Antropología de la Universidad Alberto Hurtado”, aseveró.

En tanto, el académico antropólogo Felipe Trujillo Bilbao, comentó que la obra se encuentra en un punto intermedio entre un manual y una sistematización de experiencias docentes. “Aquí no se enseña a aprender etnografía y tampoco se enseña etnografía a secas. Hay un punto intermedio, funciona como una suerte de testimonio de procesos no conclusos. Por eso optamos por el título referido a reflexiones en torno a… El libro propone una forma de ordenar algo naturalmente desordenado, y lo pone a disposición de manera que tenga una cierta lógica consistente como proceso docente. Vinculado con la idea sobre democratizar el aula, permite explicitar cuál ese currículum oculto que se espera de cómo se va entrenando la mirada etnográfica”, ilustró.




En cena estudiantil UBB reconoció a alumnas y alumnos destacados en 72° aniversario

La actividad de reconocimiento y camaradería se realizó en el Salón Claudio Arrau del Gran Hotel Isabel Riquelme y congregó a autoridades regionales, universitarias, estudiantes y académicas y académicos.

El Rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Mauricio Cataldo Monsalves, relevó el valor del conocimiento en la sociedad contemporánea, que prácticamente sustenta su desarrollo sobre la base de éste. En esa línea destacó el rol de los estudiantes que se forman como futuros profesionales y graduados, así como reconoció la centralidad de la labor académica.

“Como académicas y académicos debemos ser capaces de transmitir a las nuevas generaciones el conocimiento que ha acumulado la Humanidad. En países como Chile, el conocimiento de transmite y genera, primordialmente, en las universidades y es fundamental para el desarrollo y el bienestar”, ilustró.

El Rector Cataldo Monsalves explicó además, que el conocimiento es producto de lógicas de trabajo colectivo y por eso puso énfasis en la necesidad que las universidades se articulen considerando esta óptica. “El país en el que estamos inmersos, en este rincón del universo, merece que las universidades trabajen en conjunto porque tenemos capacidades distintas instaladas y deben sumarse. Esta colaboración también debe darse a nivel de facultades y de departamentos, entre académicas y académicos. Sólo así sacaremos adelante a las regiones y a nuestro país”, acotó.

En la oportunidad, el Rector felicitó a los estudiantes, así como a las académicas y académicos y funcionarios administrativos.

A su vez, el prorrector Fernando Toledo Montiel, destacó que en esta oportunidad la cena consideró la participación de autoridades de la Región de Ñuble, tales como el seremi de Gobierno, Renán Cabezas Arroyo (exalumno); el director regional de Corfo, Daniel Sepúlveda (exalumno); el director regional de INJUV, Fahd Hidd Vivallos (exalumno) y el seremi del Deporte, Rodrigo Ramírez. Asimismo, se integró de manera permanente a los estudiantes de programas de postgrado y Programas Especiales de Continuidad de Estudios.

“Queremos reconocer a nuestras y nuestros estudiantes. En ustedes vemos muchos valores y virtudes que estimamos fundamentales para la construcción de una sociedad más justa y equitativa, basada en el mérito de cada persona. La Universidad del Bío-Bío, en su condición estatal, pública y birregional, representa al Estado en la Región de Ñuble. Creemos en el rol de la educación pública, laica, pluralista y tolerante, porque a partir de este espacio es posible construir un mejor Chile para todas y todos”, aseveró el prorrector.

Durante el desarrollo de la velada, se hizo presente la agrupación musical integrada por los exalumnos de Pedagogía en Educación General Básica, Fabián Mejías Muñoz y Patricio Martínez Vera, así como de Ingeniería Comercial, Diego Contreras Silva, junto a la colaboración de Jorge Gontupil Caamaño. Interpretaron temas del repertorio popular latinoamericano.

La presidenta de la Federación de Estudiantes de la sede Chillán, Evelyn Villagra Sáez, destacó que el presente aniversario encuentra a la Universidad en un pie expectante. “Este año nos encontramos en un escenario distinto a la conmemoración de años pasados. Oficialmente somos una nueva región, tenemos un nuevo gobierno universitario, con el planteamiento de una educación no sexista y el feminismo que llegó para quedarse, con mujeres que lideran una federación que ha trabajado en todos los ámbitos que hemos podido abarcar en pro del bienestar de la y los estudiantes, sin afanes partidistas ni mucho menos. Datos no menores que nos instan como universidad pública y estatal, a estar a la altura de lo que el contexto requiere de nosotras y nosotros, estudiantes, funcionarios, docentes y autoridades”, enfatizó.

Finalmente, la subdirectora de Desarrollo Estudiantil, Mila Toledo Varela, agradeció las palabras de emoción, afecto y reconocimiento expresadas durante la velada.

Ofició como traductor de lengua de señas el profesional de PIESDI, Javier Ibacache Ríos

Estudiantes distinguidos:

Trabajo Social, Mariluz Solange Aguayo Abarzúa

Pedagogía en Castellano y Comunicación, Cryssel Alejandra Navarrete Navarrete.

Pedagogía en Historia y Geografía, Kamilla Elizabeth Jara Miranda.

Pedagogía en Educación General Básica, Nayaret Belén Muñoz Escamilla.

Pedagogía en Inglés, Catalina de los Ángeles Navarrete Palma.

Pedagogía en Educación Parvularia, Lucía Belén Acuña Contreras.

Pedagogía en Educación Física, María Isabella Moraga Aravena

Pedagogía en Educación Matemática, Francisco Ignacio Jipoulou Sáez.

Pedagogía en Ciencias Naturales mención Biología, o Física o Química, Leonardo Salvador Díaz Leiva.

Psicología, Constanza Belén Fuentes Fuentes

Fonoudiología, Pablo Ignacio Gómez Suárez

Ingeniería en Alimentos, Lizbeth Romina Belmar San Martín.

Nutrición y Dietética, Francisca Belén Merino Troncoso.

Enfermería, Judith Estefany Valenzuela Flores

Ingeniería Comercial, Jairo Duvan Ferrada Urtubia

Ingeniería Civil en Informática, Matías Andrés Robles Díaz

Contador Público y Auditor, Constanza Angélica Lagos Figueroa.

Ingeniería en Recursos Naturales, Juan Enrique Pérez Quiroga.

Programa de Bachillerato en Ciencias, Susan Elena Roco Novoa.

Diseño Gráfico, Carolina Andrea Ramos Barra




Emotiva ceremonia de Reconocimiento por años de Servicio en la sede Chillán


La comunidad UBB brindó un merecido tributo a los funcionarios y funcionarias que a través de su trabajo aportan a la construcción y desarrollo de la institución.  En el marco del septuagésimo segundo aniversario se reconoció la trayectoria de quienes cumplieron 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40 y 45 años de entrega a la Universidad. Igualmente, se rindió tributo a quienes se acogieron a retiro durante el último año.

La ceremonia fue presidida por el rector de la Universidad del Bío-Bío, Mauricio Cataldo Monsalves, junto con el prorrector Fernando Toledo Montiel; el vicerrector académico, Peter Backhouse Erazo; el vicerrector de asuntos económicos, Reinier Hollander Sanhueza, la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Gipsy Tabilo Munizaga, directivos y la comunidad universitaria.

En la oportunidad el vicerrector de Asuntos Económicos, Reinier Hollander Sanhueza, relevó el estrecho vínculo entre el desarrollo de las trayectorias individuales de quienes fueron reconocidos y el devenir de la Universidad del Bío-Bío, como institución que se ha propuesto ser el soporte del desenvolvimiento de académicos y académicas, funcionarios administrativos y estudiantes, reconociendo las capacidades, saberes, diversidades y experiencias.

“La Universidad del Bío-Bío no sería tal, sin el esfuerzo que día a día cada uno de ustedes le imprimen y entregan en sus distintos puestos de trabajo, en sus diferentes funciones y tareas cotidianas, de manera mancomunada, aportando al desarrollo, progreso y crecimiento (…) La Universidad del Bío-Bío tiene un prestigio y liderazgo que es fruto del trabajo de ustedes, personas trabajadoras que la componen (…) Todos ustedes, compañeros de trabajo, con sus diferentes estilos, saberes, estudios y experiencia que han adquirido a través de los años y del constante aprendizaje de sus funciones específicas, son  los protagonistas en la historia de la Universidad”, aseveró el vicerrector.

El acto también fue la oportunidad para otorgar un homenaje a quienes se han acogido a retiro durante el último año; mujeres y hombres identificados con la UBB, que luego de una extensa jornada de trabajo dan inicio a una nueva etapa de sus vidas.

Un instante particularmente especial se vivenció al momento de reconocer a quienes cumplieron 45 años en la institución: el académico del Departamento de Nutrición y Salud Pública y actual subdirector de Postgrado, Patricio Oliva Moresco; el funcionario Luis Urra Albornoz; y el académico del Departamento de Ciencias de la Educación, David Rivera Parra.




Rectoría UBB y Federaciones de Estudiantes abordan pérdida de gratuidad

El Rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves se reunió con representantes de las federaciones de estudiantes UBB de las sedes Chillán y Concepción con el propósito de analizar los efectos de dejar de percibir la gratuidad, situación que aqueja a estudiantes de la Universidad, así como de otras casas de estudios superiores.

El Rector Mauricio Cataldo explicó que los rectores integrantes del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) y del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), asumen como postura común que el sistema de gratuidad de la educación superior se extienda un año más de la duración formal de cada carrera, en atención a que la mayoría de los y las estudiantes suelen retrasarse en sus estudios.

“La propuesta que tenemos los rectores es que la gratuidad cubra un año más de lo que dura una carrera y que se expresa en la fórmula N+1. La ministra de Educación ha dicho que no hay posibilidades de que el Estado aporte los recursos que faltan y por eso los rectores del CUECH acordamos reunirnos con las federaciones para discutir el tema de forma bipartita”, expresó.

El Rector Cataldo precisó que es un convencido que la educación superior debe ser gratuita, puesto que es la vía por la cual cada país educa y convierte en profesionales a las nuevas generaciones que deberán generar riqueza y bienestar a toda la sociedad.

En la ocasión se explicó que dejar de percibir la gratuidad genera inconvenientes a los propios jóvenes y sus familias, y también a las universidades que sufren una merma económica considerable. Esto, porque los estudiantes que pierden la gratuidad deben pagar el 50% del arancel y las universidades deben asumir el 50% restante. Al respecto, el Ministerio instruyó que los jóvenes con pérdida de gratuidad, debían llenar el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS). En la UBB, de un total de 797 estudiantes que debían hacerlo, 700 realizaron dicho trámite.

Si bien, aún no existe claridad sobre el modo en que los estudiantes cubrirán el pago del arancel, una de las alternativas, que deberá definir el Ministerio de Educación, es que se opte por el Crédito Solidario.

La presidenta de la Federación de Estudiantes de la sede Chillán, Evelyn Villagra Sáez, valoró como un hito el encuentro entre Rectoría y las dos federaciones de estudiantes, instancia que permitió constatar la coincidencia respecto de concebir la educación como un derecho, por tanto gratuito y de calidad. “Estimamos que la gratuidad debe extenderse a lo menos 2 años más de lo que dura formalmente la carrera, pero estamos de acuerdo en el fondo. Presentamos la misma preocupación sobre qué pasará con los 797 estudiantes que perdieron la gratuidad”, ilustró.

El presidente de la Federación UBB de la sede Concepción, Javier Valenzuela, consideró la reunión como un espacio provechoso, que permitió poner en común las valoraciones de los y las estudiantes y de la Rectoría.

En tanto, la presidenta Evelyn Villagra precisó que la postura del gobierno central sólo incentiva al movimiento estudiantil a manifestarse en las calles. “Vemos cero interés en dialogar (…) No queremos un CAE 2.0 porque sería ahondar más en la segregación y seguir convirtiendo nuestra educación en un bien de mercado”, aseveró.




Gobernadora de la Provincia de Diguillín valoró rol de la UBB en su 72° aniversario

La gobernadora de la Provincia de Diguillín, Paola Becker Villa, en visita al prorrector Fernando Toledo Montiel, destacó el rol jugado por la Universidad como actor protagónico del desarrollo de Ñuble.

En la oportunidad, la gobernadora Paola Becker Villa, hizo entrega de un galvano de reconocimiento al prorrector Dr. Fernando Toledo Montiel, con motivo del septuagésimo segundo aniversario institucional.

“Quisimos saludar a la Universidad del Bío-Bío en la persona de nuestro prorrector, y a través de él, a todo el profesorado, alumnos, alumnas y funcionarios. En estos 72 años la Universidad ha visto crecer a la provincia y ahora a la región de Ñuble. La Universidad ha prestado invaluables colaboraciones a través de estudios relevantes que son fundamentales para la toma de decisiones”, aseveró.

La gobernadora Paola Becker destacó que la Universidad del Bío-Bío siempre ha significado un aporte al territorio a través de su oferta académica de pre y postgrado, así como por medio de los estudios e investigaciones que permiten a los organismos técnicos y políticos adoptar decisiones fundadas. Asimismo, propone alternativas de desarrollo futuro desde una perspectiva integral.

El prorrector Fernando Toledo Montiel expresó que la Universidad asume su condición estatal, público y birregional. La institución, expresó, se erige como protagonista del acontecer de Ñuble y por ello hace suya la misión de cultivar, generar, desarrollar y transmitir el saber superior, en las diversas áreas del conocimiento y dominios de la cultura, por medio de la investigación, la creación, la innovación, entre otras funciones propias.

El prorrector describió que la UBB orienta su trabajo con el afán de contribuir a satisfacer las necesidades e intereses generales de la sociedad, colaborando, como parte integrante del Estado, en todas aquellas políticas, planes y programas que propendan al desarrollo cultural, social, territorial, artístico, científico, tecnológico, económico y sustentable del país, con una perspectiva intercultural.




UBB homenajeó a estudiantes con mejores puntajes de ingreso PSU en la sede Chillán

La ceremonia de reconocimiento tuvo como protagonistas a los 20 estudiantes con mejor puntaje PSU de ingreso a las respectivas carreras y programa de la sede.

El acto, convocado por la Dirección de Desarrollo Estudiantil, se desarrolló en el Aula Magna del Campus Fernando May y congregó a autoridades universitarias, directores y directoras de escuela, académicos, familiares de los jóvenes homenajeados y estudiantes.

El prorrector Toledo Montiel enfatizó que la UBB promueve el cultivo de las diversas disciplinas del saber con apertura al conocimiento y su universalidad como expresión de la diversidad social, haciendo lo necesario para constatar la certeza y realidad de lo observado por medio de la reflexión responsable.

“La vida en la Universidad es un período muy enriquecedor en la existencia de una persona porque junto a la búsqueda del conocimiento, el cultivo de las ciencias, las artes y las humanidades, nacen también grandes amistades. En la Universidad se aprende a razonar; a debatir ideas y pensamientos; a dialogar; a discrepar con respeto y tolerancia; a trabajar con tesón en la búsqueda de la verdad. Cada una y cada uno de ustedes asumirá un rol protagónico en su proceso de aprendizaje”, aseveró.

El estudiante de Enfermería, Benjamín Andia Vargas, egresado del Colegio Concepción de Chillán, agradeció a quienes le han permitido lograr esta meta. “Este logro no es tan solo mío, detrás existe un grupo de personas maravillosas que han sido mi espalda y soporte, por ello quiero agradecer a mis padres por su desvelo e incondicionalidad para ayudarme a llegar aquí y a mis hermanos, porque todos ellos han contribuido en mi crecimiento”.

En tanto, la alumna de Ingeniería en Recursos Naturales, Fabiola Campos Méndez, egresada del Colegio Árbol de la Vida de San Carlos, agradeció a su familia “por siempre estar ahí para apoyarme y confiar en mí. A mis profesores de Enseñanza Media, agradecerles, por siempre alentarme a ser una mejor persona y estudiante”.

La alumna de Pedagogía en Castellano y Comunicación, Ayline Lara Sepúlveda, egresada de Liceo Claudio Arrau León de Coihueco, se manifestó orgullosa de ingresar a dicha carrera. “Creo que ser profesor es un gran trabajo y requiere de mucho esfuerzo; se debe tener vocación, amar lo que se hace. El papel del maestro va más allá de impartir una clase, es por esto que me siento orgullosa de estar en esta carrera, es un desafío y espero poder transformar las vidas de mis alumnos”.

La joven Paula Méndez Vivallo optó por Diseño Gráfico, la carrera que siempre quiso estudiar. Egresó del Colegio del Sagrado Corazón de Concepción. “Me encanta dibujar. Soy de Concepción y viajo todos los fines de semana para estar con mi familia. Agradezco a mis padres por todo el apoyo que me han entregado siempre, pero especialmente por respetar mi decisión de estudiar Diseño Gráfico”.

El alumno de Ingeniería Comercial, Francisco Méndez Sepúlveda, egresado del Liceo Polivalente Nuestra Señora de la Merced de San Carlos, se mostró igualmente agradecido. “Le doy gracias a Dios y a mi familia por apoyarme siempre, por el esfuerzo y sacrificio que hicieron todos los días para que pudiera tener una buena educación y sobre todo, por el cariño y amor que me dieron”.

La subdirectora de Desarrollo Estudiantil, Mila Toledo Varela, destacó el carácter birregional, estatal y público de la UBB, cuyo objetivo es formar profesionales competentes e integrales. “Nuestra Universidad, a través de la Dirección de Desarrollo Estudiantil, tiene un equipo de profesionales y diversos beneficios y prestaciones, para apoyar a los estudiantes que lo requieran, cumpliendo con ello la función principal de la DDE”, manifestó.




UBB distinguió los proyectos de Extensión más destacados del año 2018


“Acercando la Informática a niñas y jóvenes de la Región de Ñuble” dirigido por la académica del Departamento de Ciencias de la Computación y Tecnología de la Información, María Angelica Caro Gutiérrez; “Reflexionando Sobre la Intervención Comunitaria con Enfoque Crítico y de Género: La Universidad del Bío-Bío y su Proceso de Vinculación con el Medio” liderado por la académica del Departamento de Ciencias Sociales, Carmen Gloria Jarpa Arriagada; y “Ñuble, una región comprometida con las vacunas” dirigido por la académica del Departamento de Enfermería, Aurora Henríquez Melgarejo, fueron los tres proyectos de Extensión reconocidos en el marco del septuagésimo segundo aniversario institucional.

El Rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves, manifestó que la Extensión es un área relevante para la Universidad toda vez que permite articular efectivamente el trabajo desarrollado en el seno de la casa de estudios con las necesidades y anhelos de la comunidad. “Mis felicitaciones a las académicas homenajeadas. En esta oportunidad los tres proyectos más destacados, de entre 20 propuestas presentadas durante 2018, corresponden a iniciativas de la sede Chillán. El compromiso de esta Rectoría es que vamos a seguir apoyando la Extensión, como se ha hecho históricamente, porque es una parte fundamental de nuestro quehacer académico”, aseveró.

En tanto, el director de Extensión Leonardo Seguel Briones señaló que la definición de los proyectos distinguidos fue fruto de un proceso acucioso y transparente realizado por el Comité de Extensión integrado por representantes de las 6 facultades de la Universidad.

“Los proyectos de Extensión hoy adquieren una relevancia social trascendente (…) El propósito es que los proyectos interpreten cualitativamente los problemas o intereses de la sociedad, y que también promuevan o estimulen la interdisciplinariedad. Precisamente, los proyectos que destacamos han sido seleccionados porque tienen ese carácter de fuerte vinculación y pertinencia cultural”, manifestó.

El Proyecto de Extensión Relevante “Acercando la Informática a niñas y jóvenes de la Región de Ñuble” dirigido por la académica María Angelica Caro Gutiérrez, desarrolló una serie de actividades que permitieron dar a conocer y acercar la informática y su ejercicio a niñas y jóvenes de la Región de Ñuble. Esto con el propósito de motivar el interés y participación de las niñas en la informática, considerando que su presencia en esta área es aún muy baja.

El Proyecto de Extensión Académica Universitaria denominado “Reflexionando sobre la intervención comunitaria con enfoque crítico y de género: La Universidad del Bío-Bío y su proceso de Vinculación con el Medio”, liderado por la académica Carmen Gloria Jarpa Arriagada, se orientó a trabajar situadamente con las comunidades, reflexionando desde los modelos teóricos de intervención comunitaria y socializando los avances con organizaciones territoriales y funcionales. El propósito fue contribuir con la reflexión crítica sobre las perspectivas teóricas que sustentan un trabajo comunitario y con enfoque de género.

El Proyecto de Extensión Académica Universitaria, línea Seminario, “Ñuble, una región comprometida con las vacunas”, a cargo de la académica Aurora Henríquez Melgarejo, pretendió constituir una entidad pionera en la difusión y preocupación por la salud pública del país, mediante la acción preventiva de las vacunas en la comunidad, además de instalar en la ciudadanía una mirada desde la nueva Región de Ñuble.

El acto consideró la presentación del profesor del Conservatorio de Música Laurencia Contreras, Alex Panes Martínez.




Científicos abordaron Investigación e Innovación en Salud Vascular en la UBB

Más de 80 científicos, académicos, alumnos de postgrado y profesionales de 12 nacionalidades se dieron cita en la III Reunión de Investigación e Innovación en Salud Vascular y la V Jornada de Estudio sobre Hipertensión del Embarazo realizado en el Aula Magna del Campus Fernando May de Chillán.

El académico del Departamento de Ciencias Básicas de la UBB, Dr. Carlos Escudero Orozco, quien coordina el Grupo de Investigación e Innovación en Salud Vascular GRIVAS Health (www.grivashealth.cl), explicó que esta iniciativa aúna los esfuerzos de la Universidad de Concepción, la Universidad de Talca, la Universidad San Sebastián y la Universidad del Bío-Bío.

El encuentro científico internacional permite lograr interacción, contrastar ideas, aprender y sobre todo dar a conocer la investigación en el tema que se realiza a nivel local.

El Dr. Carlos Escudero explicó que GRIVAS Health integra a investigadores clínicos básicos de seis universidades chilenas interesados en la comprensión de los mecanismos celulares y moleculares relacionados con el funcionamiento de los vasos sanguíneos y cómo las alteraciones de los mismos están involucradas en el desarrollo de enfermedades humanas.

La conferencia inaugural fue brindada por el investigador de la Universidad de Harvard, Dr. Ananth Karumanchi, quien destacó la importancia de predecir oportunamente la hipertensión del embarazo o preeclampsia que afecta a al menos 1 de cada 10 embarazadas.

El Dr. Ananth Karumanchi manifestó la necesidad de avanzar en las investigaciones que permitan dilucidar cómo prevenir esta enfermedad, puesto que la preeclampsia constituye la primera o segunda causa de muerte en regiones como Latinoamérica, África y Asia.

En la oportunidad, el Dr. Karumanchi compartió con la comunidad científica uno de sus principales descubrimientos, la elevación de una proteína denominada sFLT1 en la sangre de mujeres que desarrollan la enfermedad. Esta proteína dificulta la formación de vasos sanguíneos. Actualmente, los hallazgos del Dr. Karumanchi han desencadenado una serie de posteriores estudios con implicaciones para la predicción y tratamiento de esta grave y a veces letal enfermedad.

Al respecto, el Dr. Carlos Escudero explicó que la posibilidad de saber con anterioridad qué mujeres tienen mayor o menor riesgo de sufrir la enfermedad, y sobre todo, las condiciones más graves, brinda una tremenda oportunidad para buscar evitar sus complicaciones. “A partir de las investigaciones del profesor Karumanchi, se ha desarrollado un test con aplicación clínica que nos muestra que esta proteína en particular es capaz de explicitar y predecir las complicaciones más severas de la patología. En Inglaterra, por ejemplo, ya está disponible este test para que los equipos clínicos puedan solicitarlo y tomar decisiones sobre la base de esa información”, precisó.

El Dr. Escudero Orozco recalcó que la preeclampsia es una enfermedad que no sólo se manifiesta en el embarazo, afectando a la madre y al hijo, sino que también condicionará la posibilidad de que madre e hijo desarrollen otro tipo de patologías a lo largo del ciclo vital. De ahí la necesidad de investigar mayormente sobre el tema con el propósito de prevenir su aparición y complicaciones.

“Necesitamos que las mujeres embarazadas y los médicos clínicos que tratan día a día esta enfermedad se involucren mucho más en estos temas. En Chile hacen falta más estudios. Complementariamente, la comunidad debiera empoderarse y demandar mayor información sobre estos temas a sus médicos o profesionales que la vigilan durante su embarazo o inclusive, después del mismo”, adujo.

La reunión científica contó con el apoyo de la Universidad del Bío-Bío, así como de las otras tres instituciones participantes y de proyectos de cooperación internacional de Conicyt y Fondecyt.




Seremi de Salud de Ñuble relevó aporte del Magíster en Salud Pública UBB

La seremi de Salud, Dra. Marta Bravo Salinas, brindó la clase inaugural del año académico del Magíster en Salud Pública denominada “Salud en la Región de Ñuble. Perspectivas y desafíos”. En la oportunidad destacó el carácter estratégico de la alianza entre la Seremi y el Magíster con el propósito de generar investigaciones que permitan abordar los problemas de salud pública del territorio.

El acto de clase inaugural consideró la participación de la directora del programa de Magíster en Salud Pública, Dra. Jacqueline Araneda Flores, académicas y académicos, y estudiantes.

La secretaria académica de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Dra. Mónica Cardona Valencia, destacó que la versión 2019 del Magíster en Salud Pública UBB contó con más de 40 postulaciones, seleccionando finalmente a 23 profesionales, lo que confirma el sostenido y creciente interés por ingresar al programa.

“La invitación a esta nueva generación de salubristas públicos y a aquellos que ya han ido arando su camino, es a trabajar arduamente para enfocarse en la entrega de estadísticas precisas frente a problemas atingentes con propuestas innovadoras, planes oportunos en gestión y un alto sentido de compromiso para que en todos los rincones de Chile se garanticen las condiciones mínimas de salud”, aseveró.

Asimismo, la secretaria académica de FACSA hizo hincapié en la necesidad de propiciar el cambio de los estilos de vida de la comunidad con el propósito de contribuir a disminuir las cifras de morbilidad y mortalidad pues el sedentarismo, el consumo de cigarrillos y la mala alimentación son factores de riesgo que contribuyen al incremento de patologías.

La seremi de Salud, Dra. Marta Bravo Salinas, expresó que muchos de los profesionales que conforman la institución que representa han cursado el Magíster que imparte la Universidad, destacando su pertinencia con las necesidades regionales. Igualmente, comprometió el apoyo de la Seremi para compartir información que puede permitir el desarrollo de investigaciones que tengan como propósito contribuir a mejorar los indicadores de salud pública y la calidad de vida de la comunidad.

“En su rol de profesionales y estudiantes de postgrado, ustedes deberán realizar investigaciones y nosotros podemos aportar bases de datos e indicadores para dichos estudios. Más que tener indicadores queremos actuar a partir de la información que tenemos, de manera que nos sirva de base para trabajar con mayor profundidad, estudiar esos índices, investigarlos y actuar sobre ellos. Esa es la alianza que queremos lograr con el programa de Magíster en Salud Pública”, precisó.

El subdirector de Postgrado, Dr. Patricio Oliva Moresco, junto con agradecer la confianza depositada en el programa de postgrado, comentó que el Magíster en Salud Pública ha venido fortaleciéndose paulatinamente, sobre todo, en aspectos académicos. “Estamos comenzando un proceso de malla renovada atendiendo a las demandas del entorno, lo que significa que estamos en la vanguardia en materia de salud pública en la región y en el país. Se trata de un programa con gran demanda y de hecho ha debido implementar un sistema de selección, lo que significa que quienes están aquí han debido cumplir una serie de requisitos”, señaló.