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Escuela de Ingeniería en Alimentos UBB conmemoró día profesional en actividad presencial

El Aula Magna de la sede Chillán albergó el acto de celebración del Día del/la Ingeniero/a en Alimentos, instituido el segundo viernes de octubre de cada año. El director de la Escuela de Ingeniería en Alimentos, Dr. Sergio Acuña Nelson destacó el rol social de la profesión. “Cada vez se vuelve más necesario desarrollar e implementar distintas y nuevas estrategias que permitan que nuestros suelos y cultivos, así como también nuestra industria alimentaria, sea capaz de estar a la altura de la creciente población mundial y de los cada vez más comunes cambios climáticos”, aseveró.

La actividad fue presidida por el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Dr. Jorge Moreno Cuevas, y contó con la participación de académicas/os de la carrera de Ingeniería en Alimentos, autoridades universitarias y estudiantes de primer y segundo año, quienes por primera vez visitaron el campus Fernando May y dependencias de la Facultad, en coordinación con el Programa Tutores UBB de la Dirección de Desarrollo Estudiantil.

“Es un agrado conmemorar el día profesional y dar la bienvenida a esta Jornada de Vinculación con la UBB en este segundo semestre del año académico 2021. Continuaremos las actividades en modalidad híbrida, según corresponda, y con un plan de retorno gradual y seguro para las actividades presenciales”, expresó el decano.

El Dr. Jorge Moreno señaló que los/as profesionales de Ingeniería en Alimentos han desempeñado un rol imprescindible durante la pandemia, asumiendo el liderazgo en los procesos y gestión de las empresas de alimentos, un sector cuya producción no se ha detenido puesto que la alimentación es una necesidad primaria de la comunidad. “A los/as futuros/as ingenieros/as en alimentos les insto a colocar todo el esfuerzo para el logro de las competencias de esta profesión, lo que se traducirá en el buen desempeño que tendrá en la industria de alimentos y que les permitirá ser actores relevantes en el desarrollo de la región de Ñuble y del país”, argumentó.

El director de Escuela, Dr. Sergio Acuña Nelson, destacó que junto con la celebración del día profesional, también se dio inicio formal a las actividades híbridas, que comenzarán prioritariamente con los cursos superiores. “Hoy nuestros/as alumnos/as de primer y segundo año conocerán por primera vez su Universidad, instalaciones, aulas, laboratorios y áreas verdes (…) Quisiera también agradecer el trabajo realizado por nuestros docentes y académicos durante estos 2 años de pandemia, así como también el esfuerzo y dedicación de los/as estudiantes. Un reconocimiento por el trabajo y colaboración brindada por el Programa Tutores UBB, quienes han sido un pilar fundamental para nuestros/as estudiantes durante este tiempo”, aseveró.

La directora del Departamento de Ingeniería en Alimentos, Dra. Gipsy Tabilo Munizaga, dirigió la presentación de los académicos/as presentes en el acto e instó a los/as futuros profesionales a vislumbrar desde ya una senda futura de crecimiento disciplinar. “Esperamos que los anhelos y proyecciones que han cifrado en la carrera se cumplan. Es un camino largo, en el que nunca dejamos de aprender. En sus primeras etapas del aprendizaje ustedes lograrán visualizar los desafíos que el mundo presenta. Quienes trabajamos en el área de los alimentos tenemos retos importantes que se relacionan con la salud pública, pues desarrollamos, elaboramos y proveemos alimentos para la humanidad, y eso implica una gran responsabilidad”, reflexionó.

La jefa del Departamento de Pregrado de la sede Chillán, Dra. María Teresa Castañeda, en representación del Prorrector y del Vicerrector Académico, junto con felicitar al cuerpo académico y estudiantil, destacó que la carrera y el departamento de Ingeniería en Alimentos han desempeñado un rol fundamental en el proceso de convertir a la UBB en una Universidad compleja.

“Han sido capaces de desarrollar una línea de formación académica desde el pregrado al postgrado, a lo que se suma el aporte en términos de investigación, innovación y desarrollo. Los/as profesionales de la Ingeniería en Alimentos tributan al cumplimiento de uno de los objetivos de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas, cual es, lograr la meta de Hambre Cero en el mundo para esa fecha. Es por ello que son actores fundamentales del ecosistema de inteligencia territorial, capaces de generar nuevos emprendimientos sobre la base del desarrollo científico y tecnológico”, ilustró.

El director de Escuela, Dr. Sergio Acuña Nelson, enfatizó que la profesión brinda la oportunidad de contribuir a la sociedad, a la región y al país. “Debemos trabajar ardua y decididamente para lograr convertirnos, por fin, en potencia agroalimentaria”, aseveró.




Educación Parvularia UBB y la ANEP de la República del Uruguay impulsan seminario binacional

“En busca del sentido de la profesión en la pedagogía de la primera infancia” se denomina el seminario binacional convocado por la Facultad de Educación y Humanidades, a través de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, junto con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y el Consejo de Formación en Educación de la República Oriental del Uruguay.

La directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, académica Carmen Mena Bastías, explicó que el seminario se desarrolla a partir del Convenio Marco suscrito el año 2020, entre la ANEP de Uruguay y la Universidad del Bío-Bío. El propósito es generar acciones de formación e investigación entre, y para, sus docentes y estudiantes.

“Este seminario considera un ciclo de 4 encuentros telemáticos y busca generar un espacio para aportar una mirada reflexiva y humanizante sobre la esencia de la profesión docente. La idea es devolver el entusiasmo y optimismo a las/los estudiantes que pronto se convertirán en egresadas/os. Se busca provocar reflexiones que les permitan conectar con el sentido de su profesión y que aporten a la investidura del rol docente que pronto ejercerán”, reseñó.

El equipo organizador está conformado por las académicas María del Carmen Andrioli, Jimena Folle y Grazziella Chiribao del Uruguay, y por el decano UBB Marco Aurelio Reyes Coca y las académicas Carmen Mena Bastías, Patricia Arteaga González y Lucía Navarrete Troncoso.

El decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca, relevó que el seminario viene a coronar un proceso de varios años. “La realización de un seminario binacional donde se intercambian experiencias, da luces para un futuro prometedor en el trabajo conjunto. Quisiera agradecer al comité organizador que ha trabajado con mucho esmero y con un intercambio de experiencias que es notable, porque creo en la educación comparada. De nuestras experiencias hemos obtenido muchos aprendizajes a través de las visitas realizadas a instituciones de diversos países. En educación no podemos trabajar aislados, porque la educación es un acto sublime”, reflexionó.

La representante del Consejo de Formación en Educación del Uruguay y de la Asesoría Académica del Programa de Desarrollo de la Educación Superior, Grazziella Chiribao, expresó su conformidad con la realización del seminario que considera la participación de estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UBB y de futuros/as maestros/as de Primera Infancia del Uruguay. “La primera infancia debe tener un lugar destacado en la historia de la educación pública y privada de todos los países y de estos países hermanos, que hoy estamos unidos trabajando por el desarrollo de la educación parvularia o de la primera infancia”, señaló.

Los cuatro encuentros telemáticos que considera el seminario contemplan los ejes ¿Qué valor tiene la incertidumbre en la educación? con la participación de la profesional regional de la División de Políticas Educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia, María Fernanda Yáñez, y la académica y consultora Jimena Folle; ¿Qué se espera del rol docente hoy? a cargo de las académicas Patricia Arteaga y Grazziella Chiribao; ¿Qué imagen de niño/a tenemos y cuál queremos proyectar? por las académicas Carolina Flores y Jimena Folle; y ¿Qué rol le damos a la familia como copartícipe de la educación? por María Cristina Belmar y Magela Campelo.




Unidad de Formación Integral aporta asignaturas a estudiantes en movilidad virtual del CUECH

La jefa de la Unidad de Formación Integral (UFI), Dra. Roxana Balbontín Alvarado, comentó que se realizó una jornada de bienvenida e inducción a los/as 60 estudiantes nacionales y extranjeros en Movilidad Virtual, ocasión en que se entregó información sobre docencia, de manera que los/as estudiantes puedan insertarse efectivamente en las asignaturas postuladas, que tributan a las distintas competencias genéricas UBB.

La Dra. Roxana Balbontín precisó que las actividades se realizan en el marco del proyecto liderado por la directora de Docencia, Dra. Susana González, junto con la Dirección General de Relaciones Institucionales a través de la Unidad de Movilidad Estudiantil.

En ese marco la UFI puso a disposición cupos en 13 asignaturas para implementar el proyecto durante el segundo semestre del año en curso, entre ellas, Formación de la Inteligencia Emocional; Patrimonio Histórico Cultural de la Región de Ñuble; Literatura Mapuche: Recurso para Conocer la Historia y Cultura del Pueblo Mapuche; Técnicas de Sustentabilidad y Eficiencia Energética; Perspectiva de Género, Violencia y Diversidad Sexual; Jugar es Aprender dos Veces: Video Juegos para el Aprendizaje; Educación Financiera; Marketing Digital y Redes Sociales para el Emprendimiento; Comunicación Efectiva, Lenguaje y Persuasión; Taller de Terapia Reiki; Taller de Agricultura Orgánica en el Hogar y Sustentabilidad; Taller de Ejercicio y Postura y Taller de Guitarra Folklórica y Popular.

La jornada de bienvenida e inducción contó con la participación de la Dra. Roxana Balbontín Alvarado, la encargada de Movilidad Estudiantil UBB Theresa St. John, profesionales de la Unidad de Formación Integral y estudiantes en movilidad provenientes de distintas universidades chilenas del CUECH. “Esta iniciativa también integra estudiantes de universidades extranjeras provenientes de Colombia, Brasil y Bolivia, particularmente en la asignatura ‘Marketing Digital y Redes Sociales para el Emprendimiento’”, se indicó.

La Dra. Balbontín precisó que “la inducción tuvo por finalidad conocer a los y las alumnas en Movilidad, presentar los objetivos de la formación integral, las competencias genéricas de la UBB, el funcionamiento de las plataformas institucionales, el calendario académico UBB, además de aclarar las dudas que pudiesen presentar los y las estudiantes. Por otro lado, se entregó información sobre los docentes a cargo de cada asignatura y formas de contactarse para consultas”, aseveró.

La jefa de la Unidad de Formación Integral, Dra. Roxana Balbontín, invitó a los y las estudiantes a participar activamente en las asignaturas de Formación integral, unirse a las redes sociales de la Unidad y visitar la página web, donde pueden encontrar material de apoyo para fortalecer las competencias genéricas, como las Guías de Aprendizaje Autónomo Digital diseñadas por la UFI, señalando que “estas guías les permiten aprender de manera interactiva, debido a que cuentan varios recursos digitales, como audio y videos, favoreciendo el trabajo autónomo”, enfatizó.




Decanatura de FACSA UBB realiza por primera vez cuenta pública de la gestión

El decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Dr. Jorge Moreno Cuevas, dio cuenta de la gestión de FACSA durante el periodo 2017 – 2021 en modalidad telemática. “Durante el actual período, hemos dado pasos significativos en nuestra misión de promover el cultivo de las Ciencias de la Salud y de los Alimentos, a través de la docencia, investigación, innovación y vinculación con el medio. En ese andar, cada acción es un hito a relevar en nuestra consolidación como facultad y en nuestro aporte al desarrollo de la región y del país”, aseveró.

El decano Dr. Jorge Moreno expresó un especial reconocimiento a la comunidad de FACSA, integrada por personas que aportan “desde la individualidad y lo colectivo a las áreas de pregrado y postgrado, en los campos de la docencia, la investigación, la innovación y la vinculación con el medio, entre otros aspectos”, comentó.

El Dr. Moreno señaló que desde que asumió sus funciones como decano, en noviembre de 2017, la facultad debió enfrentar múltiples desafíos como el estallido social y la pandemia, “obligándonos a resolver en forma oportuna nuestra forma de adaptarnos a dicha nueva realidad, estando a la altura de las circunstancias, mediante la adecuación de nuestra implementación y equipamiento, así como la transformación de nuestras prácticas académicas”.

Asimismo, comentó que el futuro de mediano y largo plazo de FACSA estará “marcado por la ejecución del Servicio de Alimentación y Nutrición (SAN), el Centro de Simulación de Enfermería, y la etapa final de la construcción del Centro de Biotecnología de Alimentos, que se encuentra ad portas de contar con los recursos para lograr esta importante infraestructura”.

Igualmente, relevó el avance del Proyecto Integral de Salud, “con desafíos ambiciosos como la creación de la carrera de Medicina de la UBB en Ñuble, el Centro de Simulación Clínica y el Centro Epidemiológico de Ñuble, entre otros ejes estratégicos, para generar un impacto en la calidad de vida de las personas en términos de acceso a más y mejor salud”, ilustró.

En el área de actividades de campos clínicos e intersectores, el Dr. Jorge Moreno destacó la contratación de una jornada completa con dedicación exclusiva para la gestión de Campos Clínicos en el área de la salud. “Resultaba imprescindible contar con una profesional con dedicación exclusiva para apoyar la gestión de las Direcciones de Escuela y todo lo que acontece en este ámbito en materia de salud”, reseñó. En ese marco se incorporó la profesional enfermera y Magíster en Salud Pública UBB, Paulina Vargas Chávez.

Retorno seguro
El decano Moreno Cuevas destacó que a través de una comisión especial, la Facultad diseñó un protocolo de retorno seguro para facilitar el acondicionamiento de los espacios, de acuerdo a los protocolos exigidos por el Ministerio de Salud, centrados principalmente en control de temperatura, zonas demarcadas, distanciamiento físico, dispensadores de alcohol gel, y aforos definidos.

“Con ello, queremos garantizar el resguardo sanitario hacia nuestros funcionarios y estudiantes, tanto de pregrado como postgrado, para un retorno seguro, flexible y gradual a la presencialidad que a partir del pasado 1 de septiembre se está incorporando en el formato híbrido. Lo anterior nos valió, en agosto del presente año, la obtención del Sello Covid de la Mutual de Seguridad, para los laboratorios de Enfermería, Nutrición y Dietética y Fonoaudiología, consignando además que se trata de las primeras instalaciones de la Universidad del Bío-Bío en lograr dicha certificación”, manifestó.

Recuerdo a colaboradores/as
Durante la Cuenta Pública también hubo espacio para recordar y reconocer a los/as colaboradores/as acogidos/as a retiro entre los años 2017 y 2021: las académicas Luisa Arriagada San Martín y Graciela Bugueño Bugueño, del Departamento de Ingeniería en Alimentos; Juana Cortés Recabal, Carmen Molina Escalona y Norma Riveros Mardones, del Departamento de Enfermería; María Angélica González Stager y Teresa Pincheira Rodríguez, del Departamento de Nutrición y Salud Pública. “Así también nuestros recordados administrativos Amalia Ainardi Molina del Laboratorio de Experimentación, Control y Certificación de Alimentos (Lecyca); Manuel Donoso Herrera, del Departamento de Ingeniería en Alimentos; y Raúl Escobar Pérez, del Departamento de Enfermería”, rememoró.

“Quisiera agradecer la confianza que han tenido en nuestra gestión, desafiada no solo por la academia y la investigación, sino también por nuestra vinculación con el medio y el rol que nos compete en el desarrollo de nuestro territorio (…) Sigamos entonces, construyendo y aportando al desarrollo de nuestra Universidad y de la Región de Ñuble, que necesita la experiencia académica e investigativa de nuestra Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos para potenciar su desarrollo y mejorar la calidad de vida sus habitantes”, aseveró.




UBB y Gobierno Regional de Ñuble conocieron experiencia del Hospital Clínico de Antofagasta

Conocer la experiencia que dio origen al Hospital Clínico de la Universidad de Antofagasta y el rol protagónico del Gobierno Regional en dicho proceso, junto con aprender buenas prácticas y entablar vínculos de cooperación para replicar dicha experiencia en Ñuble, fue uno de los principales objetivos de la visita realizada a la segunda región, por la delegación conformada por el gobernador regional de Ñuble, Oscar Crisóstomo Llanos; el prorrector de la UBB Dr. Fernando Toledo Montiel, el director general Campus Chillán de la Universidad de Concepción, Dr. Pedro Pablo Rojas; el subdirector del Servicio de Salud Ñuble, Álex Paredes y la secretaria académica de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos de la UBB, Dra. Mónica Cardona Valencia.

El gobernador regional Oscar Crisóstomo precisó que se buscó conocer el modelo de funcionamiento del hospital clínico, al tiempo que reafirmó el compromiso de avanzar en la creación de la carrera de Medicina en Ñuble.
“Estamos trabajando incansablemente con instituciones cercanas como la Universidad del Bío-Bío y la UdeC. Estuvimos en el Hospital Clínico de la Universidad de Antofagasta, un centro que se forjó desde hace 5 años, aprovechando las antiguas instalaciones del hospital regional. Ha habido un trabajo incansable de la Universidad y hoy es un Hospital Clínico abierto a la comunidad, con atención de Fonasa, libre acceso finalmente, donde están generando dos grandes condiciones, el campo clínico para la formación de sus propios alumnos y una muy buena atención centrada en las personas”, aseveró.

El prorrector UBB Dr. Fernando Toledo, señaló que la Universidad busca replicar experiencias exitosas con miras a fortalecer el Proyecto Integral en Salud, que entre sus pilares considera la creación de la carrera de Medicina. “Creo que vamos por el camino adecuado. Hemos tenido la oportunidad de conocer en terreno la extraordinaria relación que hay entre el Hospital Clínico de la Universidad de Antofagasta y el Gobierno Regional. El modelo que se está aplicando en esta región es perfectamente posible implementarlo en Chillán”, aseveró.

El Dr. Toledo Montiel señaló que el Hospital Clínico de la Universidad de Antofagasta comenzó a funcionar el año 2018 como una nueva alternativa en salud, y permitió disminuir brechas de atención, principalmente en especialidades médicas, junto con convertirse en campo clínico para los estudiantes del área salud de la casa de estudios.

La secretaria académica de FACSA, Dra. Mónica Cardona, valoró la información aportada por el Gobernador Regional de Antofagasta, Ricardo Díaz Cortés, así como lo expuesto por el director del Hospital Clínico Dr. Patricio Ly, quienes manifestaron la disposición a colaborar con los esfuerzos que permitan a Ñuble fortalecer un polo de salud, como lo plantea el proyecto UBB.

“Esta visita ha sido un gran estímulo para el equipo de trabajo del Proyecto Integral en Salud UBB, porque hemos comprobado que el trabajo mancomunado entre los distintos actores regionales dio frutos extraordinarios en beneficio de la comunidad. Avizoramos que debemos incorporar un nuevo pilar a nuestro proyecto, como es la creación de un hospital clínico para fortalecer las carreras vigentes y la propuesta de creación de la carrera de Medicina, así como futuras especialidades médicas y carreras del área. También destacamos el apoyo del Dr. Camilo Torres Contreras, jefe de la carrera de Medicina de la Universidad de Antofagasta”, reflexionó.




Centro de Estudios Ñuble UBB se sumó a programa del Mes de las Personas Mayores

El Centro de Estudios Ñuble se hizo presente en el Encuentro Intergeneracional Deportivo y Recreativo, convocado por la Municipalidad de Chillán, con motivo de la conmemoración internacional del Día de las Personas Mayores, definido por la ONU cada 1° de octubre. El CEÑ participó con un stand donde dio cuenta de la línea de desarrollo social que orienta hacia este importante grupo etario de la comunidad.

El prorrector Dr. Fernando Toledo señaló que la Universidad es consciente de su rol articulador en el territorio, y destacó la participación del CEÑ en el encuentro, así como las propuestas con que el centro se vincula con la comunidad. “Estimamos que el Centro, tal como nuestra Universidad se relaciona y posiciona con sentido de equidad social y de género. Estimamos que a través de diversas actividades es posible contribuir a incrementar la inclusión y protección social de las personas mayores, de manera que puedan acceder a servicios y beneficios de la institucionalidad pública y privada, favoreciendo de esta manera una mejor calidad de vida”, aseveró.

La directora del CEÑ, académica Julia Fawaz Yissi, recordó que de acuerdo a proyecciones de la encuesta CASEN 2017, se estima que la población adulta mayor en Ñuble representa el 22,7%, una de las más altas del país, de ahí la necesidad de orientar acciones y abordajes específicos. “El Centro no solo promueve el análisis de la realidad local, sino que también busca contribuir al desarrollo social de la región, así como articular a la Universidad con actores públicos y privados. Es en esta línea que proyectamos nuestro trabajo con las personas mayores”, precisó.

En la oportunidad se aportó la “Guía de apoyo psicosocial a personas mayores” elaborada en el marco del proyecto Fondecyt N° 11200683 “Resiliencia Comunitaria Climática”, liderado por el académico adscrito al CEÑ, Dr. José Sandoval Díaz, y desarrollada por los psicólogos/as Saron Monsalves y Matías Peña. La guía aborda aspectos como Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) y envejecimiento activo.

Asimismo, se aportó material generado y facilitado por las académicas de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos (FACSA), Dra. Jacqueline Araneda Flores del Departamento de Nutrición y Salud Pública, y la Mg. Aurora Henríquez Melgarejo del Departamento de Enfermería. En ese marco, el Centro de Estudios tomó contacto con el Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Chile (INTA), para solicitar los permisos respectivos para reproducir y compartir con los/as concurrentes la Guía de Alimentación del Adulto Mayor del INTA.

La profesional del CEÑ Mónica Valenzuela Orrego, comentó que también se invitó a los/as participantes a sumarse a la Caminata Patrimonial que se desarrollará el próximo martes 26 de octubre desde las 9:00 horas, que tendrá como punto de partida la Plaza de Armas de Chillán, para recorrer una serie de espacios culturales y patrimoniales de la capital regional; todo ello en el marco del Mes de las Personas Mayores. “Es por esa razón que también aportamos la Guía Patrimonial de Chillán, desarrollada por el Centro de Estudios Ñuble y la Fundación Patrimonio Sustentable con financiamiento del Gobierno Regional de Ñuble a través de la Subvención Cultural 2019. La Guía fue muy bien recibida por la comunidad”, comentó.

En tanto, la profesional Alejandra Martínez Jeldres destacó la alta convocatoria del encuentro, y el saludo especial del alcalde de Chillán, Camilo Benavente Jiménez. “La UBB, a través del Centro de Estudios Ñuble, fue invitada a participar y dar a conocer a la comunidad nuestras principales actividades enmarcadas en el ámbito psicosocial, cultural y patrimonial. Además, en esta oportunidad nos enfocamos en adultos mayores en términos de información de contención emocional y de alimentación saludable”, comentó.

La académica Julia Fawaz también destacó el alto sentido de identificación que la comunidad expresa con la Universidad del Bío-Bío. “Nos llamó la atención que muchas de las personas que visitaron el stand y que recibieron información, nos señalaban que sus hijos/as o nietos/as estudiaban en la UBB o habían egresado de ella; y lo decían con mucho orgullo. Así como otros tantos nos indicaban que habían participado en alguna de las actividades que se organizan en la Universidad. Creemos que ese es un elemento muy importante porque también nos entrega una retroalimentación sobre cómo se percibe a la Universidad en la comunidad”, reflexionó.




Avanza proyecto UBB de virtualización de asignaturas de pregrado, postgrado y formación continua

La jefa (s) de la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo, Dra. (c ) Raquel Aburto Godoy, precisó que a través del Plan de Fortalecimiento de Universidades Estatales Año 2020, la UBB impulsa la iniciativa que tiene como principal objetivo diseñar e implementar protocolos, modalidades y entornos, tanto físicos como virtuales de aprendizaje (e-learning, b-learning y otros), para apoyar la oferta académica de pregrado, postgrado y formación continua.

La docente Raquel Aburto Godoy explicó que el proyecto denominado “Fortalecimiento de los procesos a distancia, virtuales y digitales, asociados a la formación de los estudiantes y el desarrollo académico de pregrado, postgrado y formación continua de la Universidad del Bío-Bío” supone un gran desafío institucional, que implica la digitalización y virtualización de asignaturas y contenidos que tradicionalmente se dictan de forma presencial.

La meta para este 2021 es lograr la virtualización de 60 asignaturas, en tanto que el próximo año 2022, el desafío se eleva a 120 asignaturas. De este modo se ha logrado avanzar en la virtualización de asignaturas de académicos/as de distintas facultades, cursos de Formación Continua y de la Unidad de Formación Integral, así como en el programa de Magíster en Gestión de Empresas de la Facultad de Ciencias Empresariales.

“La transformación digital, desde una perspectiva educativa, exige asumirla como un cambio cultural y estratégico que presenta una serie de oportunidades como la agilización en la resolución de problemas, la optimización en la gestión de asuntos curriculares y el establecimiento de metodologías adaptadas a las necesidades de una generación de estudiantes que convive con herramientas tecnológicas digitales desde su infancia de manera natural”, ilustró.

La Dra. (c ) Raquel Aburto precisó que los/as académicos/as que se suman al proyecto, son invitados/as a participar en el curso de Diseño Instruccional para comprender la lógica y luego comienzan con las acciones de virtualización. “La UGCM a través del Área de Desarrollo Pedagógico y Tecnológico (ADTP), asesora en materia de uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), y en docencia en ambientes virtuales. Se realiza un análisis junto con los/as académicos/as y se virtualiza un 30% de los contenidos de la asignatura, y luego se monta en la plataforma educativa Adecca o Moodle, según estime el/la docente”, acotó.

El docente Álvaro Arias Espinoza, integrante del Programa de fortalecimiento y apoyo al desarrollo institucional UBB, explicó que la iniciativa plantea la educación a distancia en la línea del proceso de educación asincrónica. “En ese contexto se entrega material a través de un repositorio de manera paulatina, propiciando el trabajo autónomo de los/as estudiantes. Se trata de material propio de la Universidad y de los/as docentes que imparten las asignaturas. Es muy valiosa la posibilidad de fortalecer aquellos contenidos considerados críticos o de mayor complejidad para los/as estudiantes”, comentó.

El docente Arias Espinoza señaló que el material audiovisual generado considera criterios del proceso de enseñanza aprendizaje como es la capacidad de atención sostenida de los/as estudiantes. “Las cápsulas audiovisuales poseen una duración máxima de 10 minutos, lo que facilita que el estudiante mantenga la atención y concentración, y logre aprender de manera óptima”, advirtió.

La académica Raquel Aburto aseveró que el actual proyecto institucional recoge los aprendizajes y experiencias de un piloto del año 2018 que consideró 11 asignaturas que se impartieron en modalidad B-learning, con el 50% de los contenidos de las asignaturas en modalidad asincrónica. “En aquella oportunidad se consideró una asignatura por Facultad, 3 asignaturas del Centro de Idiomas y 2 asignaturas de la Unidad de Formación Integral. Un taller de Inglés del Centro de Idiomas se impartió 100% online”, reseñó.

La Dra. (c ) Aburto Godoy comentó que los/as académicos/as interesados en sumarse al proceso de virtualización pueden hacerlo escribiendo a los correos raburto@ubiobio.cl o aarias@ubiobio.cl

“A través de videoconferencia presentamos el proyecto, el proceso de trabajo y los protocolos requeridos. Se brinda un acompañamiento paso a paso de todo el proceso; desde la grabación, montaje en plataforma, así como el uso de recursos digitales para generar un entorno virtual de aprendizaje lo más amigable posible con los/as estudiantes”, ilustró.




Académico UBB se integra a Grupo de Evaluación Química 2 de ANID

El Doctor en Química Gerardo Cabello Guzmán, profesor asociado del Departamento de Ciencias Básicas, fue invitado a participar como integrante del Grupo de Evaluación Química 2 de la Subdirección de Proyectos de Investigación de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), en relación a la evaluación de proyectos de Fondecyt. Los grupos son conformados por miembros destacados de la comunidad científica-tecnológica de Chile.

El Grupo de Evaluación Química 2 abarca las áreas de Electroquímica, Química de Recursos Naturales, Química Orgánica, Química Inorgánica y Química Analítica. Según se indicó, los integrantes del Grupo de Evaluación “representan un nivel de decisión intermedio entre los evaluadores externos y los Consejos Superiores de Fondecyt. Sus funciones son asesorar técnicamente a los Consejos Superiores en las tareas de selección de los proyectos que se presentan en cada concurso y evaluar los avances y resultados de aquellos en ejecución”.

Es así como el Dr. Gerardo Cabello deberá realizar la evaluación de mérito de las postulaciones, proyectos, actividades, informes y propuestas, de acuerdo a las bases concursables que rijan el certamen o licitación, y en conformidad a las pautas que la Subdirección de Proyectos de Investigación – Fondecyt le impartan. Se trata de una labor que exige guardar estricta reserva y confidencialidad respecto de las materias específicas y propias involucradas en las evaluaciones, proyectos, actividades e informes específicos.

“En lo concreto se nos asigna un número de proyectos y debemos analizar su admisibilidad, es decir, si pertenecen efectivamente a la disciplina y si cumplen con aspectos formales para que el grupo lo evalúe. En segundo término, debemos evaluar el currículum de los/as postulantes, y para ello se consideran los 10 mejores papers científicos durante los últimos 5 años, atendiendo el número de impacto de la revista, entre otros criterios”, explicó el Dr. Cabello.

“Luego debemos buscar evaluadores externos internacionales, que cumplan una serie de requisitos; son ellos quienes finalmente evalúan los trabajos. Es el trabajo más arduo que desempeñamos. Para cada proyecto se requiere al menos 3 evaluadores externos, quienes formulan comentarios sobre los proyectos, que luego son considerados por el Grupo de Evaluación Química 2 para la formulación de un ranking”, señaló el investigador UBB.

La invitación al Dr. Gerardo Cabello supone un reconocimiento a su trayectoria científica, pues para integrar los grupos de evaluación es necesario haber adjudicado proyectos Fondecyt como investigador principal y evidenciar una productividad científica relevante y sostenida durante los últimos años. “Asumo esta tarea con gran compromiso porque se trata de una responsabilidad muy grande. El evaluar un proyecto que califique para una adjudicación, implica que un/a investigador/a podrá desarrollar una línea de trabajo importante. Es una labor delicada, sensible, porque los recursos son escasos. Estos concursos son altamente competitivos, con muchos proyectos muy bien evaluados”, ilustró el académico UBB.




Académico UBB expuso eje del VII Workshop de la Red Iberoamericana de Observación Territorial

El Dr. Jaime Rebolledo Villagra, académico del Departamento de Ciencias Sociales, participó en el encuentro telemático de la Red Iberoamericana de Observación Territorial (RIDOT), denominado “El ordenamiento territorial en tiempos de pandemia: Desafíos y oportunidades”. En dicho espacio presentó los lineamientos del eje temático N° 4 denominado “El territorio y su ordenación en la agenda política”. El Dr. Rebolledo fue el único investigador nacional invitado y debió representar al grupo de académicos internacionales que coordina dicho eje.

El Dr. Jaime Rebolledo fue invitado a participar en el encuentro por el Dr. Eduardo Vedor de Paula, coordinador de RIDOT Virtual y del VII Workshop RIDOT.

El encuentro telemático tuvo como objetivo preparar el Workshop que se realizará durante el segundo semestre de 2022 en Curitiba, Brasil, en modalidad híbrida. Así, se pretende mantener la red integrada en tiempos pandémicos.

En la oportunidad se explicó que 2 iniciativas de Naciones Unidas, la Estrategia 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobada en la Asamblea General de 2015, y la Nueva Agenda Urbana surgida en la III Conferencia Hábitat realizada en Ecuador en 2016, sirvieron para relevar los principales ejes en torno a los cuales los gobiernos deben centrar su atención para cambiar el modelo de desarrollo. A partir de ello surgen interrogantes tales como: ¿dónde está el territorio, su ordenamiento y la práctica política de su orden? ¿Cuáles son los retos que tienen nuestras sociedades en cuanto a organización y uso del territorio?

En ese marco, el Dr. Jaime Rebolledo señaló que el eje N° 4 ofrece un espacio de análisis y discusión analítica-territorial para visibilizar algunos de los conflictos entre actores políticos y la sociedad civil, tratando de contribuir a una dinámica más activa del conjunto de instituciones y la planificación territorial. Es así como en el contexto de dicho eje se pretende abordar temas tales como:

– Ordenamiento Territorial como opción renovada de planificación del desarrollo sostenible, integrando la dimensión territorial a los ODS 2030;

– Cohesión social, económica y territorial, principio del Ordenamiento Territorial que busca alternativas de solución a problemas tales como: asimetría social, identidades excluyentes, marginación, segregación, fragmentación;

– Obtención de mejores Diagnósticos y alternativas de actuaciones en la práctica a partir de la multi-escalaridad, multi-dimensionalidad, y otras conceptualizaciones tales como sistemas relacionales, complejidad, auto-organización, entropía, entorno y procesos;

– Propuestas de lineamientos de planificación y gestión territorial para la toma de decisiones estratégicas sobre la interrelación existente entre cambio climático (crisis ecológica) y aparición de la pandemia COVID -19 (crisis sanitaria);

– Relaciones entre la política de ordenamiento del territorio y políticas sectoriales (infraestructuras, de protección del medio ambiente, rural, I+D): límites, posibilidades y opciones (tanto aproximaciones teóricas como -y/o- análisis de casos y experiencias comparadas) para poder extraer algunas lecciones referidas a la gestión multinivel y gobernanza territorial;

– Dificultades y retos para la aprobación y aplicación de los instrumentos que se desprenden de la política de ordenamiento territorial.

El VII Workshop de la Red Iberoamericana de Observación Territorial también considera los ejes N° 1 Competitividad versus Justicia Territorial, N° 2 Sistemas y dinámicas territoriales, N° 3 Sistemas de apoyo a la toma de decisiones y el eje N° 5 Ambiente y Territorio: Sostenibilidad y Adaptación.




Valoran impacto del Proyecto Integral en Salud UBB para el desarrollo regional

Webinar convocado por la Universidad del Bío-Bío y el Regional Ñuble del Colegio de Periodistas, consideró la participación en calidad de expositores del Gobernador Regional de Ñuble, Oscar Crisóstomo Llanos, el secretario nacional del Colegio Médico Dr. José Miguel Bernucci, y la coordinadora ejecutiva del proyecto Dr. Mónica Cardona Valencia. Se destacó el impacto en términos de desarrollo humano, científico y calidad de vida que generará la iniciativa, junto con su potencial para retener talento y atraer capital humano avanzado a Ñuble. Entre los pilares se considera la creación de la carrera de Medicina.

El prorrector UBB Dr. Fernando Toledo Montiel señaló que el Proyecto Integral en Salud va más allá de la creación de una carrera en específico y supone múltiples aportes. “Estimamos que nuestra propuesta de valor se vincula directamente con las aspiraciones de crecimiento y desarrollo sostenible del territorio y de nuestro país. Este gran proyecto requiere del apoyo concreto de toda la comunidad regional. Hemos conocido iniciativas en otros puntos del país, donde la colaboración estrecha entre sus universidades y sus autoridades regionales han permitido concretar este anhelo. Apelamos precisamente a esas experiencias virtuosas, para sumar a los actores y protagonistas locales, y ofrecer a Ñuble un proyecto cautivante, de futuro y que nos permite soñar”.

El Gobernador Regional de Ñuble, Oscar Crisóstomo Llanos señaló su convencimiento respecto de la importancia de la iniciativa UBB. “Estamos trabajando con la UBB y el Servicio de Salud. La Universidad tiene el proyecto muy avanzado. El Gobierno Regional, indudablemente tiene un compromiso para echar a andar este enorme proyecto, uno de los más grandes que tiene la región. Hay glosas presupuestarias que nos permiten generar las condiciones. Además, es un proyecto que está penado en un horizonte de 10 años, por lo tanto, hay una programación financiera que debemos ir generando. Esto tiene varios factores y varios componentes, y quiero reforzar el ámbito de la colaboración de todos los actores, es decir, la UBB, el Servicio de Salud, los gremios que deben involucrarse, y otros actores sociales. El Consejo Regional ha declarado que este es un buen proyecto y se mira con buenos ojos. Hay proceso avanzado al que hay que darle forma y contundencia”.

El presidente del Regional Ñuble del Colegio de Periodistas, Félix Arancibia Molina, señaló que la entidad se sumó al webinar en atención a que estiman que el proyecto será de gran beneficio para la comunidad. “Consideramos que es el gran proyecto que tiene Ñuble de cara al futuro. Nos parece de gran relevancia que una Universidad pública de carácter birregional tome la iniciativa pensando en el desarrollo de la región y en el bienestar de sus habitantes”, aseveró.

El secretario nacional del Colegio Médico, Dr. José Miguel Bernucci, valoró la propuesta UBB, que apunta a la formación de un médico de carácter generalista, en línea con el Modelo Integral de Salud Familiar del Ministerio de Salud.

“En la experiencia que tengo de análisis del recurso humano médico, tanto a nivel nacional como internacional, soy un defensor del modelo generalista que tenemos en nuestro país. Una de las grandes riquezas que hemos tenido históricamente como país, y que nos permitió ampliar la cobertura de manera explosiva, después de la creación del generalato de zona el año 1956, fue la figura de este médico generalista que sabe superficialmente de mucho”, aseguró.

“Creo que una de las grandes fortalezas de nuestro sistema de salud ha sido este médico generalista. Hoy, el médico generalista, que antes podía incluso operar una vesícula, apéndice, o que asistía los embarazos en las ciudades más pequeñas, se tiene que transformar, llevar el liderazgo y participar con los equipos de salud de manera transversal, en pos de la equidad de acceso a la salud (…) En ese sentido, creo que si se logra formar el médico que la Dra. Mónica Cardona nos presenta para la UBB, sería una tremenda fortaleza no solo para Ñuble sino también para el país”, aseveró.

Pilares de la propuesta

En la oportunidad, la Dra. Mónica Cardona Valencia, coordinadora ejecutiva del Proyecto Integral en Salud y secretaria académica de FACSA, expuso los principales pilares de la iniciativa.

Creación Carrera de Medicina. El objetivo es contar con la primera Escuela de Medicina en Ñuble, con un componente médico familiar y de investigación. El perfil del médico que se buscará formar en la UBB se ha formulado considerando los criterios de la CNA, así como elementos del modelo británico y canadiense. La malla curricular ha implicado un proceso participativo e integrador que desde 2017 se ha venido actualizando constantemente.

Creación de Centros Integrales de Atención Comunitaria en Salud (CIACS). El propósito de los centros, que se emplazarían en las capitales provinciales, es responder a la descentralización de la atención en salud, brindando atención integral de salud a la población, a nivel primario, potenciando la telesalud, dado el contexto sanitario actual, lo que aportaría a reducir las barreras de acceso de salud de la población, junto a brindar una mayor cobertura de atención.

Centro de Simulación Clínica en Salud. Los principales objetivos del centro están orientados a desarrollar tecnologías educativas en simulación y metodologías activas e innovadoras de evaluación y capacidades clínicas, mediante la habilitación de un Centro de Simulación en Salud. Se espera contribuir al desarrollo de la educación en salud regional a través de la implementación de un proceso gradual, progresivo y continuo de capacitación en simulación clínica de alta fidelidad para los profesionales vinculados a la red asistencial- docente, fortaleciendo asimismo las carreras no médicas existentes y aquellas que se pueden prospectar y sean necesarias para la región.

Centro epidemiológico Regional de Ñuble. El proyecto de creación del Centro Epidemiológico Ñuble constituye el esfuerzo conjunto entre la Universidad del Bío-Bío, el Servicio de Salud Ñuble (SSÑ) y la Secretaría Regional Ministerial de Salud. El propósito es generar un centro líder de la región de Ñuble por la excelencia en investigación y desarrollo en salud y áreas afines. Para responder a esta visión, el Centro estará integrado por investigadores y profesionales de diversas áreas estratégicas correspondientes a salud en el ciclo vital, funcionamiento del sistema de salud, y modelación y ciencia de datos aplicada a la salud.

Creación de nuevas carreras no médicas. También se tiene proyectado incorporar nuevas carreras, considerando los requerimientos propios de la región a partir de su realidad epidemiológica, de los indicadores de salud vigentes en la región y de las brechas existentes. En este contexto, se prospectan programas de pregrado, tal como Química y Farmacia, o bien aquellas que surjan de las necesidades demandadas por la región de Ñuble.

Especialidades médicas. A partir de la realidad epidemiológica de la región y al alero de la nueva carrera de Medicina, se tiene contemplado desarrollar dos especialidades médicas que respondan a poder cubrir el déficit de especialistas en ámbitos prioritarios a nivel regional, lo cual se definirá considerando las capacidades de equipamiento, infraestructura y del capital humano para sustentarlas.