Académico de la Universidad de Quebec de Chicoutimi expuso sobre políticas migratorias en Canadá

El Dr. Jorge Frozzini brindó la conferencia titulada “Políticas Migratorias en Canadá: Estructuras, condiciones laborales y precariedad”. En ella dio cuenta de antecedentes históricos y de los cambios de tendencia que se registran en la política migratoria durante los últimos años.

Ilustrar y describir el funcionamiento de las políticas de migración de Canadá, sus últimas transformaciones y la realidad que deben afrontar los inmigrantes, fue el principal objetivo de la conferencia ofrecida por el Dr. Jorge Frozzini, académico de la Universidad de Quebec de Chicoutimi, en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío.

El investigador fue invitado por el académico del Departamento de Ciencias de la Educación, Carlos Ossa Cornejo, en el contexto de un trabajo colaborativo de investigación.

“La idea es conocer qué está sucediendo respecto de las políticas migratorias en Canadá, donde hay una tradición bastante larga respecto de este tema. Esta experiencia es relevante, en instancias que en nuestro país estamos viviendo un proceso de recepción de inmigrantes bastante fuerte, y marcado durante los últimos años. En ese sentido tenemos que aprender muchas cosas, y esas experiencias que se han desarrollado en otros países como Canadá, donde hay un crisol de lenguas muy interesante y notorio, es una buena oportunidad para nosotros”, describió Ossa Cornejo.

El académico Jorge Frozzini explicó que históricamente Canadá ha sido reconocido como un país que acoge favorablemente a la población migrante, y de hecho, posee una política que norma y orienta este proceso, lo que supone una fortaleza importante. Sin embargo, y pese a que aún es un país de amplias oportunidades, durante los últimos años, y especialmente a contar del año 2008, se han producido cambios importantes, con la introducción de programas de trabajadores temporarios, es decir, orientados a personas que van a trabajar en forma temporal al Canadá y que luego deben retornar a su punto de origen.

“El sistema migratorio está cambiando hacia una migración temporal y no permanente. Eso lo estamos observando desde el año 2008 muy claramente. Ahora se prioriza a los trabajadores temporales; si se necesita más trabajadores de algún perfil las opciones se abren y si se necesitan menos también hay menos opciones. Las políticas se van adaptando y reorientando, según lo que se necesita en el mercado”, ilustró el especialista.

Durante la conferencia, el académico Jorge Frozzini  precisó que la población de Canadá bordea los 35 millones de personas. Entre el año 2011 y 2016 la población creció 1,7 millones, y de esa cifra 1,13 millones es resultado de la migración. Se estima que los próximos años el crecimiento poblacional estará mucho más vinculado al crecimiento de la migración, puesto que el país exhibe baja fertilidad y mayor envejecimiento.

Jorge Frozzini explicó que el principal origen de la población que migra al Canadá, tomando como referencia el año 2016, es el Asia (48,6%), destacando países como Filipinas, Indonesia y China. Le sigue Europa (28,1%), las Américas (14,7%), África (7,8%) y muy marginalmente Oceanía y otras zonas. Sin embargo, la población migrante de Europa decrece paulatinamente, en tanto que la de Asia y África tiende a aumentar.

El Dr. Frozzini precisó que aún cuando es el Estado quien orienta las políticas migratorias, el sector privado desempeña un rol importante, en el sentido que los trabajadores temporarios deben llegar a Canadá con un contrato, y eso debe hacerse muchas veces a través de una agencia de trabajo. Esta realidad da paso, en ocasiones, a situaciones abusivas o que van en desmedro de los migrantes.

El académico de la Universidad de Quebec de Chicoutimi (UQAC), expresó que este giro hacia una política de migración temporaria ha implicado que las condiciones de los inmigrantes no mejoran en comparación con los canadienses, al menos durante los últimos 9 años. Asimismo, resulta muy difícil lograr el reconocimiento de títulos y la experiencia laboral del migrante, quien debe adecuarse a las opciones que se brindan a través de los programas ya definidos. Se advierte cierta valoración “desechable” del migrante, pues se constata que muchas personas de todas partes del mundo están dispuestas a ir a trabajar temporalmente al país.

“También hay que considerar los profundos impactos psicosociales para los trabajadores y sus familias. Por ejemplo, hay personas que van a trabajar durante 4 años, pero en ese tiempo forman una familia y tienen hijos, y nos encontramos con casos dramáticos en que la persona debe abandonar el país, con todo lo que eso significa. Actualmente son muy pocos los que se pueden quedar, y eso depende del programa al que se acojan. Las condiciones exigidas para lograr quedarse son reducidas”, ilustró el Dr. Frozzini.




Estudiantes de primer año de pedagogías de la UBB rindieron Prueba de Diagnóstico Inicial enmarcada en sistema de desarrollo profesional docente

Estudiantes de primer año de las 8 carreras de pedagogía de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío, rindieron la Prueba de Diagnóstico Inicial, prevista en el marco de la Ley 20.903 referida al “Sistema de desarrollo profesional docente”.

La Vicerrectoría Académica, a través del Departamento de Pregrado de la sede Chillán, junto con la Facultad de Educación y Humanidades, coordinaron el trabajo de aplicación de la prueba según comentó el jefe del Departamento de Pregrado Dr. Álvaro González Concha.

“Un total de 424 estudiantes respondieron los tres instrumentos que considera esta evaluación. La aplicación estuvo a cargo de los(as) directores(as) de escuela de las carreras de pedagogía. Los estudiantes de pedagogía deben rendir la prueba durante el primer año de su formación. Posteriormente, al egresar también deben cumplir con la evaluación como requisito para obtener su título profesional”, ilustró el académico.

El Dr. Álvaro González explicó que la Universidad del Bío-Bío, junto con la Universidad de Antofagasta, Universidad de Playa Ancha, Universidad de La Frontera, y la Universidad de Los Lagos, en el contexto de la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial Pedagógica, acordaron elaborar y aplicar conjuntamente los mismos instrumentos evaluadores, que en términos genéricos miden los estándares pedagógicos y disciplinarios definidos por el Ministerio de Educación.

Es así como la Universidad encomendó a los académicos del Departamento de Ciencias de la Educación, Dr. Pedro Sandoval Rubilar, Ana Carolina Maldonado Fuentes y Francisco Rodríguez Alveal, trabajar junto a los especialistas de las demás universidades en la elaboración de los instrumentos.

En este proceso, la UBB será la encargada de administrar y analizar los resultados de la prueba tomada en modalidad online, en tanto que la Universidad de Playa Ancha analizará las evaluaciones de formato escrito.

Una vez que se conozcan los resultados de la evaluación, que ante todo poseen un carácter referencial y formativo para los propios estudiantes, la Facultad de Educación y Humanidades deberá elaborar planes de mejoramiento orientados a aquellos estudiantes que hubiesen alcanzado un nivel de resultados “descendidos”.

Dichos planes deberán ser validados previamente por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP, del Ministerio de Educación.

Según explicó el Dr. Álvaro González, el cumplimiento en la aplicación de esta prueba de diagnóstico, se vincula directamente con el proceso de acreditación de la carrera, así como con la acreditación institucional.

La Facultad de Educación y Humanidades contempla las carreras de Pedagogía en Castellano y Comunicación; Pedagogía en Educación Matemática; Pedagogía en Historia; Pedagogía en Ciencias Naturales mención Biología, Física o Química; Pedagogía en Inglés; Pedagogía en Educación Parvularia; Pedagogía en Educación Física, y Pedagogía en Educación General Básica.

El decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca, explicó que tal como indica su nombre, la prueba constituye un diagnóstico, donde se busca reconocer habilidades de los estudiantes, sus percepciones y opiniones sobre la profesión docente, o bien pesquisar los talentos que puedan poseer.

“La Ley 20.903 sobre el Sistema de desarrollo profesional docente, concibe que la carrera comienza al momento que los estudiantes ingresan a las escuelas de pedagogía, y no cuando egresan, de manera que las Universidades tenemos una gran responsabilidad. La Prueba nos está dando una plataforma para mejorar la calidad de la formación, porque si detectamos algunas debilidades o falencias, tenemos que elaborar planes de mejoramiento, enfatizando en aquellas áreas donde los estudiantes presenten algunos déficit”, describió el decano.

El decano Reyes Coca enfatizó que el objetivo final es asegurar la calidad de los profesores que se forman en la UBB, y para ello los procesos deben dar cuenta de calidad. “Al cuarto año de formación se realiza la Prueba Diagnóstica Final que deberá aplicar el Ministerio de Educación. Esta última prueba viene a reemplazar de algún modo a la prueba Inicia, que era de corte voluntario”, concluyó el decano de la Facultad de Educación y Humanidades.




Galardones Educa UBB destacaron trayectoria de connotados ñublensinos

En el marco del aniversario número 70 se galardonó a la violinista y directora de orquestas infantiles y juveniles Carmen Gloria Mella. En el área de la formación social la distinción recayó en el voluntario del Cuerpo de Bomberos de Portezuelo, Claudio Navarrete Aravena. En el campo de la educación se reconoció a la profesora Yolanda Canales Hernández, y en el ámbito deportivo a la reconocida atleta Catalina Bravo Aguilera.

Ofrecer un reconocimiento público a aquellas personas que han realizado un significativo aporte al desarrollo de la educación, arte y cultura, deporte y formación social, es el principal objetivo de los galardones Educa UBB, que en la sede Chillán vivieron una nueva versión como parte del programa Aniversario 70 de la Universidad.

El acto, realizado en la Sala Schäfer del Centro de Extensión de la sede Chillán, fue presidido por el rector Dr. Héctor Gaete Feres junto con el gobernador de la Provincia de Ñuble, Álvaro Miguieles Salazar; la prorrectora Gloria Gómez Vera, y la presencia del vicerrector académico Aldo Ballerini Arroyo, el secretario general Ricardo Ponce Soto; el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes; el decano de la Facultad de Ciencias Empresariales, Benito Umaña Hermosilla; la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Patricia Letelier Sanz;  integrantes de la comunidad universitaria, y familiares e invitados especiales de los homenajeados.

Durante la ceremonia, la prorrectora Gloria Gómez Vera precisó que numerosos ciudadanos y ciudadanas llevan adelante acciones relevantes, en forma pública o privada, que tienen un gran impacto en el desarrollo de la sociedad. Es por ello que la Universidad del Bío-Bío, consciente que ese rol debe ser estimulado, busca destacar a las personas en un acto público, con participación de la comunidad, y con la presencia de los estamentos universitarios.

Igualmente, la Prorrectora dio lectura a semblanzas que retrataron diversas facetas de la vida de los homenajeados, puesto que además de relevar los méritos profesionales y logros alcanzados, también se busca retratar aspectos más íntimos que muchas veces son definitorios del carácter.

Carmen Gloria Mella

La violinista Carmen Gloria Mella se desempeña por 12 años en la Escuela de Cultura Artística Claudio Arrau León de Chillán, ejerciendo la academia de violín, y la dirección de dos orquestas: la Orquesta de Cámara Infantil Municipal Claudio Arrau León; y la Orquesta Sinfónica Juvenil Claudio Arrau León. También trabaja desde hace 8 años en la Orquesta Escolar de la comuna de Traiguén, en La Araucanía. En 1989 obtuvo el Premio Municipal de Artes de Chillán, y por esos mismos años integró la Orquesta Sinfónica de Concepción. A Chillán quisiera regalarle un Orquesta Sinfónica Profesional, tarea que de a poco se va cumpliendo, pues las orquestas infantil y juvenil han permitido sentar bases. “Ahora ya tenemos un teatro, tenemos todo, pero es necesario financiamiento para un elenco artístico profesional. Lo he planteado varias veces, porque el hecho de traer un artista implica ofrecer un sueldo por la Orquesta, un sueldo para dictar clases, y con todo eso se genera un ambiente cultural distinto, y la ciudad realmente gana y crece”, reflexionó.

En su extensa trayectoria también trabajó en la Universidad de Guayaquil, Ecuador, dictando la cátedra de violín, junto con ser parte de la Orquesta Sinfónica de Guayaquil.

Catalina Bravo Aguilera

Los logros de la atleta Catalina Bravo, especialista en lanzamientos, son ampliamente conocidos. El año 2014, en el tradicional torneo escolar Guillermo García Huidobro, desarrollado en el Estadio Atlético de Santiago, Catalina Bravo marcó 41,67 metros en el lanzamiento del disco y rompió un récord nacional que se mantuvo inalterable por 15 años. El año 2015 fue Campeona Sudamericana Juvenil en Cuenca, Ecuador; y obtuvo la plata en el Campeonato Iberoamericano de menores en Morelia, México. El año 2016, Catalina se coronó campeona del Sudamericano Sub-18 de Concordia, Argentina en lanzamiento del disco; Campeona en los Juegos Binacionales de La Araucanía, y cuarto lugar en el Sudamericano sub-23, donde prácticamente todas las competidoras bordeaban los 23 años. Los logros mencionados son sólo una apretada síntesis del impresionante historial de Catalina, quien literalmente, se cansó de obtener el Oro en los torneos atléticos escolares chilenos, y de romper marcas en cuanto certamen compite. Gracias a sus méritos y al atletismo, Catalina ha participado en torneos en Argentina, Brasil, Ecuador, Perú, Cuba y México. Este año, se apronta a competir en un sudamericano en Bolivia en el mes de mayo.

Yolanda Canales Herrnández

Antigua profesora normalista ñublensina. Integrante de la Legión Femenina América y del Círculo Femenino Regional de Escritoras, CIFER. Como integrante del Magisterio, desarrolló múltiples iniciativas en beneficio de los profesores de Ñuble, como la conformación de una cooperativa que reunía a 300 docentes de Chillán, a través del Servicio de Bienestar de la agrupación profesional. Se desempeñó, además, como Coordinadora de Educación Extraescolar, Coordinadora del Programa de Alimentación, Asesora del Centro General de Padres, Inspectora General y Jefa de Unidad Técnico Pedagógica de la Escuela Reyes de España. Es socia fundadora del Conjunto Folclórico del Magisterio de Chillán, en el cual durante 15 años ocupó diferentes cargos. Posee un sinnúmero de reconocimientos en su trayectoria profesional. La antigua Digeder la distinguió como la mejor dirigente comunal de Educación Extraescolar, por su trabajo desempeñado en la Escuela España. Preside la Legión Femenina América durante 15 años. Dicha institución aporta una beca de 40 mil pesos mensuales a jóvenes de mérito educativo en la educación superior. “Nosotras no recibimos subvención estatal o municipal, así es que del mismo cuero salen las coyundas”, asevera Yolanda Canales.

Claudio Navarrete Aravena

Se integra a la Escuela de Cadetes de  Bomberos de Portezuelo a los 12 años de edad. Desde entonces ha cursado una serie de capacitaciones y es así como hace pocas semanas alcanzó el nivel de bombero operativo, aunque su meta es convertirse en bombero profesional, y acceder al curso de habilitación para instructores que dicta la Academia Nacional de Bomberos. Así, podrá compartir su experiencia y conocimiento con otros aspirantes. Durante la emergencia nacional registrada durante el último verano, Claudio Navarrete sobresalió por su entrega y labor ayudando a controlar el fuego en las comunas de Cauquenes, Bulnes, Calera de Tango, San Nicolás, y en su comuna natal, Portezuelo. Si le pudiera dar un regalo a su comunidad, dice que no dudaría en dotar de mejor material a su compañía, porque el equipamiento es deficitario, y la última temporada los dejó en una situación aún más compleja. “Tenemos carros que son semi-ubanos y ocurre que tenemos que transitar por caminos rurales sin pavimentar, subiendo y bajando cerros. El equipamiento también se estropea más rápido porque las mangueras se queman o se rompen, y lo mismo ocurre con los uniformes”, asegura Claudio Navarrete.




UBB distinguió a sus funcionarios de la sede Chillán por años de servicio aportados a la institución

En el contexto del septuagésimo aniversario se reconoció la trayectoria de funcionarios con 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40 y 45 años de entrega a la Universidad, así como a quienes se han desvinculado de la institución en forma reciente. El Vicerrector de Asuntos Económicos, Francisco Gatica Neira, destacó la necesidad de calibrar el sentido histórico institucional a propósito de este nuevo aniversario.

La Sala Schäfer del Centro de Extensión brindó el marco a la ceremonia de Reconocimiento por Años de Servicio, que tiene por propósito relevar el compromiso y aporte de los funcionarios universitarios que con su trabajo contribuyen a perpetuar el legado de la Universidad.

La ceremonia fue presidida por el rector de la Universidad del Bío-Bío, Héctor Gaete Feres, junto con la prorrectora Gloria Gómez Vera; el vicerrector académico, Aldo Ballerini Arroyo; el vicerrector de asuntos económicos, Francisco Gatica Neira, directivos y la comunidad universitaria.

La solemnidad, la gratitud y el compañerismo, fueron los conceptos clave durante el acto en que la comunidad universitaria manifestó su agradecimiento a quienes con su trabajo y aportes, contribuyen a materializar la visión definida por la UBB.

El vicerrector de asuntos económicos, Francisco Gatica Neira, destacó el momento de júbilo que supone el celebrar un nuevo aniversario, y manifestó que durante la última semana se ha dado a la tarea de observar antiguas fotografías de la Universidad, reconociendo algunos rostros que ahora lucen distintos y evocando a aquellos funcionarios que ya han partido, lo que implicó para él un interesante ejercicio de la memoria.

“Algo tiene de solemne la fotografía en blanco y negro. Cuando las miramos, vemos los cambios en los rostros, nos sentimos parte de una historia común, se refuerza ese espíritu intangible, ese cemento que cohesiona a nuestra Universidad, y que permite hablar de “nosotros”. Al mirar esas fotos en blanco y negro también se produce otro efecto. Miro el sitio vacío, la fachada antigua, y la comparo con la que actualmente existe. Nuestra vista se acostumbra rápidamente a lo nuevo. Lamentablemente olvidamos, que en estos 70 años muchas personas se han sacrificado para contar con lo que disponemos actualmente. Alguien me comentó que los más jóvenes creen que los espacios siempre han estado ahí, y no logran ver que otras generaciones tuvieron que sacrificarse para conseguirlos. Esas fotografías tienen un fuerte contenido de patrimonio generacional, en el sentido etimológico de la palabra, vale decir, aquello que dejan sus padres a los hijos”, describió el vicerrector.

El Vicerrector de Asuntos Económicos aseveró que las fotografías antiguas son un instrumento que permite conectarnos con lo verdaderamente relevante, la unión de la historia personal con la historia institucional.

“Lo que celebramos en estos 70 años es el estar juntos. Nuestra institución ya estaba cuando el más antiguo de nosotros comenzó a trabajar. Lo que crearon nuestros fundadores trascendió su particular vida terrenal. No tenemos que olvidar eso, todas las generaciones enfrentaron sus momentos cruciales, todos vivimos y viviremos estos momentos fotografiables, esos momentos que serán trascendentes, recordados por las siguientes generaciones. Es ese sentido histórico a lo que nos llama este 70° aniversario”, concluyó.

 




Cena Estudiantil del septuagésimo aniversario destacó la excelencia y compromiso de los estudiantes UBB

En el marco del aniversario número 70 de la institución, la comunidad universitaria reconoció a los estudiantes más destacados de las carreras impartidas en la sede Chillán. El rector de la UBB, Dr. Héctor Gaete Feres, precisó que el trabajo realizado por académicos y administrativos tiene como propósito contribuir a cumplir las expectativas y sueños de los (as) jóvenes, así como propiciar su desarrollo profesional y personal.

El encuentro, realizado en el Salón Claudio Arrau del Gran Hotel Isabel Riquelme, fue presidido por el Rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Héctor Gaete Feres, junto con la Prorrectora, Gloria Gómez Vera; el Vicerrector Académico, Aldo Ballerini Arroyo; el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes; el decano de la Facultad de Ciencias, Mauricio Cataldo Monsalves; el decano de la Facultad de Ciencias Empresariales, Benito Umaña Hermosilla; la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Patricia Letelier Sanz; la decana de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño, Cecilia Poblete Arredondo; la directora general de Comunicación Estratégica, Pía Lindemann Varoli; el director de Desarrollo Estudiantil, Eduardo Solís Álvarez; el subdirector de Desarrollo Estudiantil, Jorge Sánchez Villarroel; el presidente de la Federación de Estudiantes de la sede Chillán, Juan Riquelme Vásquez, directores y directoras de escuela, junto con los estudiantes homenajeados.

El Rector de la Universidad del Bío-Bío, Héctor Gaete Feres,  agradeció a los hombres y mujeres que a diario se esmeran por aportar a la formación de los estudiantes, tarea que es compartida junto con las familias de éstos. Asimismo, valoró el aprecio que los y las jóvenes manifiestan al referirse a su universidad.

“He conversado con muchos y muchas jóvenes, y es impresionante comprobar cómo quieren a su carrera y a sus profesores. Y cuando les consultaba a los jóvenes de cursos superiores si hemos respondido a sus expectativas y sueños, todos contestaban afirmativamente. Destacan a sus mejores docentes y defienden a sus profesores con real aprecio. Quienes trabajamos en la Universidad nos sentimos orgullosos de todos ustedes y queremos decirles que les acompañaremos siempre, en su desarrollo interno y externo. Deben seguir confiando en la UBB, porque todos los hechos y datos que avalan nuestra excelencia, son resultado del trabajo de muchas personas que durante 70 años han aportado para llegar el pie en el que nos encontramos, pero esto es sólo una plataforma en la cual nos apoyamos para seguir sirviendo a los sueños que todas y todos ustedes tienen”, ilustró el rector.

“Todo esto hace que nos sintamos orgullosos de nuestra institución. Camino por las calles orgulloso de mi Universidad, y quiero llamarles a fortalecer aquello. Todos podemos decir con mucho orgullo: Yo Soy UBB”, concluyó el rector Héctor Gaete.

A su vez, la prorrectora Gloria Gómez Vera, destacó el sentido del encuentro que congrega a la comunidad universitaria para homenajear a los mejores estudiantes de las carreras de la sede Chillán. “Ustedes representan lo mejor de lo nuestro, porque han sabido priorizar el estudio en esta importante etapa de vuestro desarrollo. Así, han podido comprobar que mediante el trabajo y el estudio riguroso, metódico y sistemático, es posible alcanzar las metas que se han propuesto. Probablemente, muchos de ustedes han confirmado que el éxito en los estudios, así como en la vida en general, no es exclusivo de las mentes privilegiadas, sino de aquellos que perseveran en la búsqueda y el logro de sus ideales. Ciertamente, en ustedes también advertimos integridad, pensamiento crítico, capacidad de diálogo y honestidad, así como varias otras virtudes”, destacó la prorrectora.

La autoridad universitaria también hizo ver la responsabilidad que cabe a los actuales estudiantes y futuros profesionales, en la construcción de una mejor sociedad. “Queridas y queridos estudiantes, al saludarlos y ofrecerles esta manifestación, quisiéramos invitarlos a valorar y apreciar la institución que hoy les cobija en sus aulas, única institución pública y estatal de enseñanza superior de la Región del Biobío, de la que podemos sentirnos legítimamente orgullosos. Les instamos a que contribuyan a cimentar un Chile cada vez más justo, pluralista y democrático, capaz de ofrecer oportunidades a todos sus hijos. La tarea es amplia y hermosa, y por ella vale la pena luchar, día a día, con ahínco y coraje.  Les invito a hacerlo con alegría y convicción”, aseveró.

Durante el desarrollo de la velada, se hizo presente la agrupación musical compuesta por los exalumnos de Pedagogía en Educación General Básica, Fabián Mejías Muñoz,  Patricio Martínez Vera y Roberto Belmar López; de Ingeniería Comercial, Diego Contreras Silva, y por los actuales estudiantes de Ingeniería Civil Informática, Gustavo Caro Fuentes y Jonathan Burgos González.

Los profesionales y alumnos de distintas generaciones, manifestaron su saludo y felicitación a la Universidad por el nuevo año de vida institucional, así como a los jóvenes homenajeados. Tras ello compartieron algunos temas del repertorio popular.

Las distinciones a los estudiantes más destacados de cada carrera fueron entregadas por los respectivos decanos, así como por el Rector, la Prorrectora y el Vicerrector Académico de la Universidad.

El presidente de la Federación de Estudiantes de la sede Chillán, Juan Riquelme Vásquez, quien cursa la carrera de Nutrición y Dietética, precisó que resulta fundamental fortalecer el estamento estudiantil con el propósito de lograr mejoras sustantivas en el sistema educacional e institucional.

“El llamado que realizo es a contar con cada uno de vosotros como facilitadores y participantes activos de cada una de las propuestas estudiantiles. Alcanzar una participación activa y comprometida de nuestro estamento, es un trabajo cuyos réditos generarán progreso transversal para las casas de estudio, cuyo avance puede realizarse indirectamente, incentivando en principio a la comunidad a generar vínculos y camaradería, para luego dar paso a los grandes cambios de paradigma que propiciarían un trabajo mancomunado y dirigido por nuestro desarrollo como profesionales y como entes críticos de una sociedad a la que pertenecemos, y a la que deberíamos retribuir con la suma de fuerzas y trabajos, para los grandes cambios sociales que Chile necesita”, ilustró el dirigente estudiantil.

Finalmente, el subdirector de Desarrollo Estudiantil, Jorge Sánchez Villarroel, agradeció las palabras de emoción, afecto y reconocimiento expresadas durante la velada.

Estudiantes distinguidos:

Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, Angélica Andrea Acuña Medel.

Escuela de Pedagogía en Inglés, Paula Fernanda Chavarría Acuña.

Escuela de Pedagogía en Historia y Geografía, Luis Alberto Rivera Betancurt.

Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, Francisca Andrea Lagos Molina.

Escuela de Pedagogía en Educación Física, Sandra Estefanía Contreras Soto.

Escuela de Psicología, Deyanira del Pilar Luarte Díaz.

Escuela de Pedagogía en Educación Matemática, Camila Vanesa Villa Arellano.

Escuela de Pedagogía en Ciencias Naturales mención Biología, o Física o Química, Daniela Paz Ferrada Contreras.

Escuela de Trabajo Social, Pilar Elizabeth Muñoz Campos.

Escuela de Pedagogía en Castellano y Comunicación, Constanza Valentina Flores Ortiz.

Escuela de Fonoaudiología, Nicole Saray Hidd Cuitiño

Escuela de Nutrición y Dietética, Bella Aurora Rivas Villablanca.

Escuela de Ingeniería en Alimentos, Nicole Andrea Galdames Zúñiga.

Escuela de Escuela de Enfermería, Soledad Yessenia Rubilar Parra.

Escuela de Contador Público y Auditor, Camila Constanza Bustos Gutiérrez y Liliana Margot Larenas Larenas

Escuela de Ingeniería Comercial, Francisco Felipe Arteaga Placencia.

Escuela de Ingeniería Civil Informática, Bárbara Belén Muñoz Palma.

Escuela de Ingeniería en Recursos Naturales, Agustín Francisco Antonio Salgado Parra.

Programa de Bachillerato en Ciencias, Claudia Fernanda Fuentes Marchant.

Escuela de Diseño Gráfico, Nicolás Alfredo Morales Esparza.




Corporación de Mujeres por el Arte homenajea a la UBB a través de simbólico cuadro de Marta Colvin

La Corporación de Mujeres por el Arte, CORMUART, realizó un simbólico homenaje a la Universidad del Bío-Bío en el marco del septuagésimo aniversario institucional. En visita realizada a la Prorrectora, CORMUART, hizo entrega de un óleo en que se representa a la escultora chillaneja Marta Colvin Andrade, mientras da vida a una de sus obras en su taller.

La delegación de la Corporación de Mujeres por el Arte estuvo encabezada por su presidenta, Haydée Concha Sanhueza, junto a las socias María Teresa Caridi Vásquez, Rosa Rodríguez y Patricia Muñoz, quienes fueron recibidas por la Prorrectora.

Haydée Concha Sanhueza, presidenta de CORMUART y autora de la obra, explicó que dicha creación es parte de una serie elaborada durante el año 2016, que tuvo como concepto central a la mujer, en sus diversas facetas y actividades. En ese contexto emergió la figura de Marta Colvin, una mujer de vanguardia en su época.

“Elegí a Marta Colvin porque siempre me ha motivado y me parece una figura muy interesante. Tuve la oportunidad de ver el libro “Marta Colvin, Escultora” (editado por Jorge Colvin Etchevers), indagué sobre ella y así fue como se generó este cuadro. Ahora, en el marco del 70º aniversario de la Universidad quisimos traerlo como regalo, y especialmente a la prorrectora Gloria Gómez, quien nos ha apoyado desde nuestros inicios, trabajando al alero de la UBB, en dependencias del Centro de Extensión, hasta hace poco tiempo, expresó Haydée Concha.

La prorrectora, Gloria Gómez Vera, agradeció en nombre de la institución el simbólico presente de la Corporación, destacando la valía de sus integrantes, quienes contribuyen al desarrollo del arte y también proyectan su quehacer en diversos ámbitos sociales.

“Deseo expresar un profundo agradecimiento a la Corporación de Mujeres por el Arte, por este gesto que nos conmueve. Podemos decir con toda certeza, que sentimos a  CORMUART como parte de nuestra Universidad. Valoramos profundamente el hecho que Haydée Concha, presidenta de la Corporación, haya escogido a Marta Colvin como concepto de su obra, puesto que ella es parte de nuestra identidad, desde el momento en que estamos en este campus que fuera donado por don Fernando May Didier. Como Universidad sentimos un profundo agradecimiento por esta familia, que ha proyectado su vínculo con don Fernando May Colvin, quien fuera miembro de nuestra Honorable Junta Directiva, y también hemos relevado esta relación con la creación del Museo Marta Colvin”, aseveró la prorrectora.

Gloria Gómez Vera destacó que para una artista, desprenderse de una creación propia no es un hecho menor, sino que implica un significativo gesto de generosidad, y por ello el presente de CORMUART y de la autora, Haydée Concha Sanhueza, adquiere un sentido aún más trascendente.

Durante el año 2017, la Corporación de Mujeres por el Arte ha escogido como concepto temático de sus obras a Violeta Parra, en atención a que se celebra el centenario de su natalicio, y la futura Región de Ñuble. De este modo se pretende plasmar la senda de Violeta Parra en Ñuble a través de San Fabián, San Carlos, Chillán, los diversos parajes recorridos, así como se buscará plasmar en la plástica el sentido de sus canciones.

El resultado de este proceso creativo que aúna a las socias de CORMUART, podrá ser apreciado en el mes de noviembre, con ocasión de su decimosexto aniversario.

La presidenta Haydée Concha manifestó que las diversas obras serán incluidas en un nuevo número de la revista Mujeres por el Arte, pues la idea es que dicho medio se convierta en el registro histórico del quehacer de la Corporación.

Durante el encuentro con la Prorrectora Gloria Gómez Vera, las socias de CORMUART también dieron cuenta del trabajo de proyección y vinculación con la comunidad que realizan periódicamente. En este ámbito destacan diversos talleres de artesanía y manualidades brindados a mujeres de juntas de vecinos de la ciudad, así como a dirigentes sociales.

Mención especial merece el trabajo realizado junto a las internas del Centro Penitenciario Femenino de Chillán, a quienes entregan herramientas que les permiten aprender un oficio y así generar recursos. Los talleres de telar, pintura en acrílico, o confección de cajitas navideñas, son muy esperadas y valoradas por las mujeres privadas de libertad, según consignaron.

“Hace ya seis años que trabajamos con el Centro Penitenciario, y además de enseñarles estas técnicas, también conversamos con ellas, tratamos de orientarlas, y es muy gratificante ver cómo ellas se entusiasman y crean cosas tan hermosas como los tejidos en telar, o las cajitas navideñas que luego regalan a su madres, hijas o parejas. Creemos que esta labor tiene un trasfondo social muy importante, porque ayuda a cambiar la perspectiva de las mujeres”, aseveraron la socias de CORMUART.




Trastorno del Espectro del Autismo fue tema de clase inaugural de postgrados de la Facultad de Educación y Humanidades

La conferencia inaugural de los Programas de Postgrado de la Facultad de Educación y Humanidades fue brindada por el académico de la Universidad de Alicante, España, Dr. Leandro Navas Martínez, quien expuso sobre “Trastorno del Espectro del Autismo (TEA): Qué es y a que se debe”.

La actividad se desarrolló en el Auditorio Miguel Jiménez Cortés de la Facultad de Educación y Humanidades, y fue presidida por el decano de la Facultad, Marco Aurelio Reyes Coca, junto con la participación de académicos y estudiantes de los programas de Postgrado.

El decano Marco Aurelio Reyes destacó que actualmente la Facultad ofrece el programa de Doctorado en Educación en consorcio, acreditado por 3 años, junto con el Magíster en Educación, Magíster en Liderazgo y Gestión de Establecimientos Educacionales, y el Magíster en Historia de Occidente, los que se encuentran en proceso de autoevaluación de cara a la futura acreditación. En este sentido, el decano recalcó el compromiso con la entrega de postgrados de calidad, acorde a las exigencias que la propia Universidad ha adoptado.

Asimismo, el decano Reyes Coca destacó la pertinencia del tema abordado por el Dr. Leandro Navas, toda vez que los enfoques de inclusión educativa demandan a los docentes alcanzar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.

Durante su conferencia el Dr. Leandro Navas se abocó a responder dos cuestiones básicas: ¿Qué es el TEA? y ¿Qué lo produce?

“Respondiendo a la primera pregunta, hicimos un análisis diacrónico a lo largo del tiempo, mencionando las investigaciones del Dr. Leo Kanner, posteriormente las investigaciones del Dr. Hans Asperger, luego las investigaciones llevadas a cabo en Londres por Lorna Wing y Judith Gould, a partir de las cuales comienza a pensarse que más que una categoría única de diagnóstico, hay un continuo que se puede establecer desde los síntomas más graves, a los síntomas más leves. Luego, tomando la idea de Simon Baron-Cohen trazamos el concepto de espectro del Autismo, y finalmente partiendo del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Psiquiátrica Americana, en la quinta edición de 2013, explicamos cuáles eran los criterios diagnósticos fundamentales para establecer si una persona tiene TEA o no”, describió el académico.

Al abordar la pregunta ¿Qué lo produce? el Dr. Navas Martínez hizo un recuento de las distintas hipótesis, centrándose fundamentalmente en cuatro. Es así como dio cuenta de las hipótesis clásicas que se refieren a los papás “nevera”, puesto que se pensaba que el niño era autista por el trato distante y frío que dispensaban los padres. En tanto, las teorías conductistas proponen que el niño pone de manifiesto estos comportamientos por una historia de aprendizaje desajustada, pues ha sido reforzado por el mal comportamiento y no ha sido premiado por el comportamiento adecuado. Las teorías cognitivas hacen alusión a fallos en los procesos cognitivos como atención, percepción, capacidad de empatía y capacidad de leer en la mente de los otros.

Por último, se refirió a las explicaciones de tipo biológicas, que son las que personalmente más interpretan al Dr. Navas. “Hay que investigar mucho todavía a nivel genético, sobre qué gen o qué genes están marcando el Trastorno del Espectro del Autismo. También los factores de tipo anatómico en el cerebro, porque por ejemplo, se ha comprobado que el cerebelo de los niños con Trastorno del Espectro del Autismo es más pequeño que el de los niños que no presentan el trastorno. Está también la hipótesis bioquímica, neurotransmisores, hormonas, etc.” ilustró.

El Dr. Navas Martínez concluyó aseverando que el TEA es un trastorno neurológico, aunque no están claro qué lo produce. Sin embargo, se inclina por la hipótesis de tipo biológico.

Consultado sobre la relevancia de que los especialistas de la Educación comprendan aspectos del Trastorno del Espectro del Autismo, el Dr. Leandro Navas contextualizó ilustrando que los niños y niñas muchas veces pasan más horas en las guarderías o en escuelas parvularias que en su propio hogar, por lo tanto, los docentes deben ser capaces de identificar este tipo de trastorno para derivar oportunamente dichos casos a especialistas, y los que pueden dar la voz de alerta son precisamente los padres o los profesores y profesoras.

El Dr. Navas también llamó la atención sobre el aumento en la incidencia del trastorno, situación que se confirma a nivel global. “Hace 20 años, cuando todavía no se llamaba Trastorno del Espectro del Autismo, sino que se llamaba Autismo o Asperger, había 4 por cada 10 mil casos, en tanto que en la actualidad hay 1 por cada 100 casos. Es decir, el aumento de prevalencia ha sido muy importante. Y es interesante porque la atención temprana, la estimulación precoz, pueden hacer si no eludir el trastorno, sí mejorar los síntomas”, expresó el Dr. Navas Martínez.




Escuela de Pedagogía en Inglés UBB culminó serie de seminarios sobre Innovaciones en la Enseñanza del Inglés

El seminario “Teaching English through the use of Critical Thinking, Class Projects and Teacher Research” puso fin a la serie de cuatro encuentros que forman parte de un proyecto de Extensión denominado “Serie de seminarios en metodologías innovadoras en la enseñanza del Inglés”, dirigido por la académica del Departamento de Artes y Letras, Dra. Roxana Balbontín Alvarado, junto con los académicos José Gabriel Brauchy, Rosa Steinbrecher Solorza, Edgardo Maza Ortega y Jania Bastías Delgado.

El seminario, realizado en el Auditorio Miguel Jiménez Cortés de la Facultad de Educación y Humanidades, abordó aspectos como el desarrollo del Pensamiento Crítico en la enseñanza; el uso de tecnologías en el aula, la investigación académica y las experiencias de la Escuela de Pedagogía en Inglés en materia de vinculación bidireccional con el medio, a través de actividades como Fall Camp, Spelling Bee realizado en el Liceo Marta Brunet como parte de un proyecto de vinculación Escuela-Universidad promovido por el Mineduc, y Feria Intercultural, entre otras.

En primer término, la directora del proyecto de Extensión, Dra. Roxana Balbontín, dio cuenta de algunos de los proyectos de aula y de la Escuela de Pedagogía en Inglés, organizados durante los últimos años. Según expresó, se pretendió reflexionar sobre el valor de estas actividades para la adquisición de un segundo idioma, en este caso el inglés, de una manera más efectiva. Asimismo, comentó que dichas instancias permiten crear conexiones importantes entre la Universidad y el sistema escolar, de una manera colaborativa y bidireccional.

Es así como la académica Balbontín Alvarado se refirió al proyecto de colaboración con el Liceo Marta Brunet de Chillán, donde los estudiantes de segundo año de la carrera organizaron conjuntamente un concurso de ortografía o spelling bee; tutoría de idiomas; asesoría a los estudiantes para el desarrollo de una feria intercultural y la realización de un festival de talentos.

“Estimamos que este tipo de iniciativas promueven el aprendizaje y la colaboración, ya que animan a los profesores y estudiantes a trabajar como parte de un equipo y a aprender de sus compañeros”, aseveró Roxana Balbontín.

En tanto, la académica Rosa Steinbrecher Solorza dio cuenta del enfoque de Pensamiento Crítico y de la importancia que supone transferir a los estudiantes las destrezas que les permitan ser pensadores críticos, reflexivos, capaces de resolver problemas y tomar decisiones fundadas.

La académica Steinbrecher Solorza comentó que emplea la estrategia del Pensamiento Crítico en la perspectiva de educar mejores personas, junto con relevar que lo ideal es que dicha habilidad sea propiciada desde la niñez.

“De acuerdo a mi experiencia, pude constatar que en general, los jóvenes no estaban desarrollando este nivel, no porque no quisieran o porque no fueran capaces, sino porque la educación en Chile no lo hace, pese a que está presente en el curriculum nacional. El Pensamiento Crítico es una habilidad y la idea es que los estudiantes desde pequeños comiencen a desarrollarlo, analizando situaciones específicas, de manera que no se limiten a repetir lo que se les enseña, o sólo describir, sino también que cuestionen las cosas”, expresó la académica.

Finalmente, el académico José Gabriel Brauchy se refirió a investigaciones sobre profesores desarrolladas con el objetivo de conocer las percepciones de éstos respecto de la profesión docente.

La Dra. Roxana Balbontín Alvarado, precisó que la convocatoria consideró a exalumnos y a profesores de Inglés de la provincia de Ñuble, de establecimientos rurales y urbanos, así como a estudiantes de la carrera.

 




Atletas UBB descollaron en Campeonato Nacional de Especialidades

El velocista Javier Pinilla fue doble campeón nacional en 100 y 200 mts. Planos, con marcas de 10.74 segundos y 21.57 segundos respectivamente. El atleta se prepara para participar el próximo domingo 9 de abril en el Grand Prix Sudamericano Orlando Guaita en Santiago, el torneo de atletismo más importante del país.

El “Campeonato Nacional de Especialidades en velocidad, saltos y pruebas combinadas” realizado en Santiago, fue el nuevo escenario en que los atletas de la sede Chillán de la Universidad del Bío-Bío dieron cuenta de sus excelentes desempeños.

En la ocasión, el velocista Javier Pinilla, fue doble campeón nacional en 100 y 200 mts. planos con marcas de 10.74 segundos y 21.57 segundos respectivamente.

Por su parte, Marcelo Burgos obtuvo el segundo lugar nacional juvenil en Salto Triple con su mejor marca de 13.42 mts.

En tanto, Jael Aravena, consiguió el tercer lugar nacional en categoría adulta con 10.80 metros en salto triple.

Rodrigo Muñoz fue cuarto y sexto en final B de 100 y 200 mts (11.09 segundos/22.90 segundos). Finalmente, Benjamín Palazuelo, fue quinto en salto largo con 6.91 metros.

El próximo viernes 7 de abril se realizará el Grand Prix de Concepción en el estadio Ester Roa y el domingo 9 de abril en Santiago el Grand Prix Sudamericano Orlando Guaita, que es el torneo de atletismo más importante realizado en nuestro país, en los cuales participarán algunos de los deportistas UBB.

El doble campeón nacional Javier Pinilla, comentó que de acuerdo a sus últimos rendimientos y considerando a los rivales del Campeonato Nacional de Especialidades, la posibilidad de obtener un podio era cierta, sobre todo en la competencia de los 200 mts. aún cuando para los 100 mts. también vislumbraba la posibilidad de medalla, como ocurrió finalmente.

Estos resultados le permiten adquirir mayor confianza y motivación, a propósito de los campeonatos del viernes 7 y del domingo 9 de abril próximos, citas en las que se medirá con exponentes internacionales con marcas superiores a la suya.

“Estoy muy motivado. Hoy realicé uno de los mejores entrenamientos que he tenido. Ayer tuve una sesión con el kinesiólogo y eso me dejó muy bien muscularmente, apoyo que antes no tenía, lo que confirma lo importante de contar con un proceso de recuperación tras una competencia dura. El rendimiento de hoy martes también fue duro, pero me sentí muy bien”, explicó Javier Pinilla.

Según expresó el atleta UBB, en los campeonatos del próximo fin de semana participará en las series internacionales de la prueba de 100 mts. donde ya se confirmó la participación de velocistas de Brasil, Colombia y Ecuador. “Muchos de ellos tienen mejores marcas que yo, pero yo no pierdo nada y por el contrario, puedo aprender mucho. Estas competencias exigentes también me sirven para intentar mejorar mis marcas. De verdad estoy muy motivado y con gran confianza”, aseveró Javier Pinilla.




UBB marca un hito al dar la bienvenida a primera generación de estudiantes PACE

En un ambiente de júbilo y reconocimiento se desarrolló la ceremonia de recepción de los primeros 145 estudiantes que ingresan a la Universidad del Bío-Bío a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, PACE.

Motivar a los estudiantes para dar lo mejor de sí en el año académico 2017, así como presentarles la estrategia de acompañamiento a la educación superior, fueron los principales objetivos de la bienvenida institucional realizada por la UBB a los 145 estudiantes de las sedes de Concepción y Chillán, que este año ingresaron a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, PACE.

La actividad se desarrolló en el Salón Andrés Bello del Centro de Extensión de la sede Chillán y contó con la participación de autoridades universitarias, representantes del Ministerio de Educación, directores de escuela, y del equipo PACE de la UBB.

En la oportunidad, los jóvenes firmaron un compromiso donde testimonian su afán por cumplir los diversos desafíos que implica la vida en la educación superior.

En la oportunidad, la jefa del Departamento de Pregrado de la sede Concepción, y coordinadora ejecutiva de PACE, Grecia Avilés Gavilán, entregó los saludos del rector de la UBB, Dr. Héctor Gaete Feres, y destacó la trascendencia que supone para la Universidad, el acoger a este primer grupo de estudiantes que ingresa por medio de un sistema diferente a la tradicional PSU.

“Nosotros hemos trabajado con ustedes durante dos años. Ustedes han logrado las metas que se han propuesto y han cumplido con todos los requisitos, de manera que están aquí por sus propios méritos. Nuestro Modelo Educativo UBB se centra en ustedes, los estudiantes, y por eso nos interesa acompañarles para minimizar las dificultades que puedan tener. Nos interesa mucho estar con ustedes en todo momento, para brindar respuestas tanto a nivel académico como psicosocial y para esto tenemos un gran equipo como es el Programa de Tutores”, expresó Grecia Avilés.

La jefa del Departamento de Pregrado de la sede Concepción, llamó a los nuevos estudiantes UBB a esforzarse al máximo y a participar activamente en las actividades que se han programado con el propósito de ayudarles a insertarse en la vida universitaria.

Para cumplir con dicho cometido, Grecia Avilés destacó como fundamental que los estudiantes manifiesten sus observaciones, sugerencias y apreciaciones con el propósito de corregir aquello que se puede mejorar.

En la ocasión la estudiante de la carrera de Ingeniería Comercial de la sede Chillán, María de los Ángeles Gazmuri, valoró la posibilidad de integrarse a PACE, pues su paso por el Liceo Martín Ruiz de Gamboa de Chillán, se vio enriquecido gracias a este programa.

“Estoy muy agradecida de mi liceo, el cual me entregó diversas herramientas para salir mejor preparada al mundo laboral, además de fortalecer mis valores y habilidades. Asimismo, el programa PACE, en el que participé los dos últimos años de formación de enseñanza media, me brindó apoyo y orientación sobre diferentes carreras. Pero sobre todo, me ayudó a ingresar a la Universidad, porque si no fuera por el programa, probablemente no hubiese seguido estudiando”, expresó la joven.

La estudiante comentó que al recibir el llamado del jefe de carrera de Ingeniería Comercial, académico Álvaro Acuña Hormazábal, para informarle que había sido seleccionada, su emoción fue inmensa, al igual que la de su familia.

“Ahora, estando en la Universidad, tengo el apoyo del Programa de Tutores, quienes me están ayudando a enfrentar esta primera etapa, ya que no es fácil pasar de un sistema a otro tan diferente, y teniendo algunos miedos e incertidumbres. Hay una frase que me ha hecho reflexionar mucho este último tiempo, y que quisiera compartir con mis compañeros aquí presentes para que la tomen en cuenta: “No es el más fuerte, ni el más inteligente el que sobrevive, sino el que más se adapta a los cambios”, comentó María de los Ángeles Gazmuri, citando a Charles Darwin.

El coordinador del Programa Tutores de la UBB, Rodrigo Fuentes Castillo, destacó lo necesario que resulta que los jóvenes que ingresaron a través de PACE, tomen conciencia de la doble oportunidad que se les presenta.

“La primera es una oportunidad personal, que tiene que ver con cómo ellos han ido trabajando sobre sus habilidades… Lo segundo, es que se trata de la primera generación que rompe con el sistema tradicional que teníamos de acceso y que instala otro, que tiene que ver con un mérito más permanente en el tiempo, y es el mérito de aprovechar los aprendizajes de la enseñanza media. Eso es muy importante porque permite que las personas comprendamos que los aprendizajes se pueden dar en distintos espacios, a distintos ritmos, y con distintas características, y la Universidad es un lugar precioso para aprender”, aseveró Fuentes Castillo.

Rodrigo Fuentes destacó además que los estudiantes PACE también suponen un desafío para la Universidad, que deberá ser capaz de construir un entorno que permita a los jóvenes aprender y transformarse en profesionales.

Por su parte, la coordinadora regional de PACE, Mireya Ramos, precisó que el paso dado por los jóvenes supone un hito, porque se inaugura una forma distinta de acceder a la educación superior, sin pasar por la evaluación estandarizada de la PSU, sin restar validez a dicho instrumento.

“Hoy estamos incorporando a un grupo enorme de estudiantes; alrededor de 2.700 alumnos a nivel nacional y 300 jóvenes en la región del Biobío. Esperamos contar con el reporte de aquellos de nuestra región que migraron a otras zonas del país para tener un panorama general, y vislumbrar cómo el programa PACE se está haciendo un lugar en las familias, en las universidades y en los liceos de Chile”, reflexionó Mireya Ramos.