Académico de la UNED de España resalta aporte de las TIC en escenarios de diversidad educativa y cultural

“Innovación de la Docencia: procesos comunicativos facilitadores de la diversidad educativa entre culturas con apoyo TIC”, se denominó el seminario impartido por el Dr. Antonio Medina Revilla de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, en el contexto del Programa de Magíster en Enseñanza de las Ciencias, mención en Matemática, Física, Biología o Química, que dirige el Dr. Fernando Toledo Montiel.IMG_6669

En la oportunidad, el Dr. en Educación, psicólogo y académico de la UNED, Antonio Medina Revilla, precisó que dada la formación que tienen los estudiantes del programa de Magíster, el seminario apunta a que adquieran plena conciencia de la importancia de la competencia de la comunicación con sus estudiantes en aula. “La competencia de comunicación es esencial y eso deben complementarlo con un feedback lo más fecundo e inmediato posible. Además, lo que deseamos es que cada docente se dé cuenta que cada estudiante es diverso, distinto, entonces debe intentar comprenderlo y acercarse a nuestros estudiantes no desde los déficit, sino desde las potencialidades. Y a la vez tenemos que buscar un encuentro nuevo entre los estudiantes, los docentes y las culturas a las que pertenecen”, aseguró el experto ibérico.IMG_6676

En esta línea el Dr. Medina Revilla presentó un modelo de facilitación de la comunicación entre docentes y estudiantes, apoyado en una tecnología en la que el profesor se sienta fuerte, estime adecuada y realmente acorde a la realidad que se vive. “Así, desde el mini video, la plataforma digital,  especialmente, el empleo de tablet cuando tenga posibilidades, los estudiantes deben ser capaces de generar comunidades de aprendizaje compartidas con los propios docentes, que aprovechen la tecnología más adecuada a la situación personal y académica que tengan, y sobre todo, que respeten los ambientes de las ciudades, de las comunidades, los ambientes rurales, para lograr que el profesorado esté muy sensible a la singularidad , a los contextos y a las perspectivas de los estudiantes”, especificó.

IMG_6673El académico Antonio Medina Revilla describió que se construye un modelo basado en un saber nuevo del profesorado que se apoya en un conocimiento pedagógico y didáctico muy fecundo. “En un manejo nuevo de la tecnología al servicio de los estudiantes, pero sobre todo, es necesario que el profesorado descubra la diversidad, singularidad y potencialidad del estudiante, de cada ser humano, y de la cultura de la que ha emergido. Entonces, tenemos que conseguir una nueva manera de empatía, armonía, de acercamiento a los estudiantes, y eso es lo que queremos hacer a través de un diseño de investigación e innovación que cada estudiante del programa de Magíster tendrá que entregar”, aseveró el docente.

En la oportunidad, también llamó la atención respeto del lenguaje y el discurso que los profesores emplean habitualmente, y que tiene mucho más impacto y trascendencia en la relación con los estudiantes, de lo que se piensa. “Hasta ahora, el profesorado no ha tomado conciencia del discurso que utiliza; no profundiza ni en los giros, ni en las metáforas, ni sobre todo en la estructura semántica de su propio lenguaje, y además, tenemos un lenguaje que en lugar de caracterizarse por la empatía, la armonía, la cercanía de los estudiantes al profesorado, pues está a veces distante de los estudiantes. A veces, sin darnos cuenta de la manera en que los catalogamos de manera negativa, y eso no contribuye a que los estudiantes tengan nuevas imágenes positivas de sí mismos, y se entusiasmen por volver a aprender, y desde luego que es muy importante que se entusiasme a cada estudiante y se incentive a la colaboración de la familia en su proceso de formación”, aseveró.IMG_6675

En directa concordancia con lo anterior, el Dr. Antonio Medina rescató la necesidad del profesorado por permanecer muy abierto y sensible a las singularidades de cada cultura, considerando su propia lengua y el estilo de cada persona. “Creo que el eje está en que las personas de diferentes culturas puedan aprender en la lengua común, se aprovechen y se beneficien de ella, y que recíprocamente los que manejamos una lengua común tengamos una gran cercanía, un gran respeto y sobre todo, en la medida de nuestras posibilidades, una comprensión y valorización de esa cultura; creo que es lo más interesante para realizar ese gran diálogo con las diferentes culturas y el gran encuentro que debemos hacer”, manifestó al académico de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.




Académico UBB expone trabajo pionero en Segundas Jornadas de Formación Semiótica de la UFRO

Las jornadas fueron organizadas por el Magíster en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de La Frontera y la Asociación Chilena de Semiótica, y forman parte de las actividades preparatorias del IX Congreso Internacional de la Asociación Chilena de Semiótica.dr-andrc3a9s-gallardo-y-dr-c-jorge-sc3a1nchez

“Semiotics in Chile”, se denomina el trabajo presentado por el académico del Departamento de Artes y Letras, Jorge Sánchez Villarroel junto al Doctor en Lingüística y profesor emérito de la Universidad de Concepción, Andrés Gallardo Ballacey en el marco de las Segundas Jornadas de Formación Semiótica realizadas en la UFRO.

Dicho trabajo, escrito conjuntamente por ambos académicos, fue publicado el año 1986 por Thomas Sebeok y Jean-Umiker Sebeok (Editores), en el volumen The Semiotic Sphere. Topics in Contemporary Semiotics, editorial Plenum Press de Nueva York, constituyéndose en la primera sistematización de los estudios semióticos en Chile, según describió el académico Jorge Sánchez.

“El trabajo constituye una investigación pionera de carácter documental y testimonial que presenta una revisión histórica y teórica del desarrollo de la disciplina semiótica en Chile hasta el año 1984 (fue publicado en 1986). Se revisaron las más importantes fuentes bibliográficas chilenas disponibles en la época, bibliotecas privadas y de libre acceso de universidades chilenas. Se desarrollaron múltiples entrevistas a autores e intelectuales chilenos relacionados con la investigación y creación en artes, literatura, lingüística, folclor, filosofía, psiquiatría, medios de comunicación;  a partir de lo cual se definieron los diversos centros de interés de investigación y creación que se aprecian en el índice de los contenidos desarrollados en nuestro trabajo”, aseveró el académico Jorge Sánchez.expone-dr-andrc3a9s-gallardo[1]

La jornada se denominó “Orígenes y desarrollo de los estudios semióticos en el sur de Chile”, y tuvo como ejes temáticos la relevancia de las universidades del sur de Chile en los estudios semióticos, y la vinculación entre la semiótica y los estudios de la comunicación.

La actividad correspondió a una iniciativa de la Asociación Chilena de Semiótica, en conjunto con el Magíster en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de La Frontera y el equipo del proyecto de investigación “Cartografía de los Estudios Semióticos en Chile” de la Universidad de Concepción.

sem portadaEn dicho marco, académicos de cuatro universidades del sur de Chile participaron como panelistas del encuentro: Dra. Elizabeth Parra y Dr. Andrés Gallardo de la Universidad de Concepción, Dr. Iván Carrasco de la Universidad Austral de Chile, Dr. (c) Jorge Sánchez de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Hugo Carrasco, Dr. Juan Manuel Fierro y Dr. Carlos del Valle de la Universidad de La Frontera.




Directora de Ingeniería en Alimentos de la UBB colabora con rediseño curricular de carrera en Antofagasta

Académica fue la única invitada de otra casa de estudios, considerando su experiencia profesional y su participación en el Consejo Superior de Ingeniería en Alimentos.

Con el objetivo de definir parámetros mínimos y obtener como resultado un perfil de egreso actualizado y que tenga el sello de la Universidad de Antofagasta, la carrera de Ingeniería en Alimentos trabaja en el rediseño curricular con el apoyo de la directora de la Escuela de Ingeniería en Alimentos de la Universidad del Bío-Bío, Graciela Bugueño.

“Me llamó la jefa de carrera de Ingeniería en Alimentos de la Universidad de Antofagasta, Zully Cárdenas y me invitó a participar del proceso con el fin de reabrirla. Como nosotros también estamos trabajando en nuestra renovación curricular, encontré que era una instancia adecuada para que pudiéramos ayudarnos mutuamente y tener la percepción de otros académicos y casa de estudios. De alguna manera, replicaremos el modelo que ellos están aplicando, la idea es poder continuar con el trabajo para tener una malla similar y permitir la movilidad estudiantil, como las pasantías. De este modo, aprovechar todos los recursos y mecanismos que tiene el Consejo de Rectores, con el sello de cada universidad”, explicó la Directora de Escuela de Ingeniería en Alimentos de la UBB, Graciela Bugueño.uantofagasta

Gracias a su participación en el Consejo Superior de Ingeniería en Alimentos, organismo que conforman profesionales de distintas casas de estudio superiores, la académica de la UBB fue la única invitada a formar parte de la mesa de trabajo de la universidad nortina, estrategia que apunta a promover la colaboración e intercambio entre académicos y estudiantes.

“En el Consejo Superior, se analizan las situaciones de las Escuelas de Ingeniería, del perfil profesional, de incrementar nuestras postulaciones, entre otros aspectos. Hemos realizado distintas gestiones con el fin de apoyar a nuestros egresados, como contar con el respaldo del Ministerio de Agricultura que nos apoya con la ubicación laboral de los egresados. Se han creado convenios con la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, FAO, con el fin de incorporar alumnos de pre y postgrado para trabajar como investigadores”, precisó Graciela Bugueño.

El trabajo en la Universidad de Antofagasta, se tradujo en confeccionar una matriz de competencias con resultados de aprendizaje y definir un perfil de egreso en base a un Focus Group realizado con empleadores y egresados. Acciones que apuntan a equiparar la formación profesional en todas las carreras del país,

Cabe destacar que la Escuela de Ingeniería en Alimentos de la UBB, destaca a nivel nacional por la formación profesional de sus académicos y constante desarrollo de investigaciones en el área.




Grupo de Investigación Estrategias de Gestión en Salud expuso trabajos en III Congreso Chileno de Salud Pública

La académica del Departamento de Gestión Empresarial de la Facultad de Ciencias Empresariales, Carolina Leyton Pavez, participó en el congreso organizado por la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile, la Red de Instituciones Formadoras en Salud, Sociedad Chilena de Epidemiología y Sociedad Chilena de Salubridad.Foto Ministra Salud

Ofrecer un amplio espacio para la difusión del conocimiento científico en este campo así como para el debate de temas relevantes –actuales y futuros- que atañen a la salud pública nacional y global fue uno de los propósitos del III Congreso Chileno de Salud Pública y V Congreso Chileno de Epidemiología realizado en Santiago por la Universidad de Chile.

En la ocasión la académica Carolina Leyton Pavez, integrante del Grupo de Investigación Estrategias de Gestión en Salud, participó activamente con presentaciones orales y en modalidad póster de los trabajos que ha guiado con sus estudiantes, y manifestó que su interés en participar de esta instancia es precisamente aprovechar la oportunidad que se brinda a los investigadores, académicos, profesionales, técnicos y estudiantes de todas las áreas vinculadas con la gestión en salud pública, para presentar los resultados de estudios y la sistematización de experiencias locales o globales, además de aprender de quienes, desde distintos ámbitos, contribuyen con conocimientos y prácticas innovadoras, al mejoramiento de la salud y calidad de vida de la población, precisó.

Es así como el trabajo sobre “Análisis de riesgo de fractura osteoporótica y factores de riesgo en mujeres postmenopáusicas en un centro de salud de atención primaria” buscó analizar el riesgo de fractura osteoporótica y factores de riesgo asociados en mujeres postmenopáusicas pertenecientes al Centro de Salud Familiar Violeta Parra de Chillán, junto con determinar la sensibilidad de la clasificación de fractura previa, utilizando los  porcentajes de riesgo obtenidos del estudio.Foto Estudiantes

La investigación sobre “Estrategias efectivas para el incremento del consumo de la bebida láctea ‘Purita Mamá’ en la Provincia de Ñuble” pretendió identificar las estrategias más efectivas para incrementar el consumo del producto Purita Mamá” en gestantes y nodrizas, implementadas por los equipos de salud de atención primaria de la Provincia de Ñuble – Chile.

Finalmente, en la investigación sobre “Análisis de las estrategias del Programa Nacional Chileno de Cáncer Cervicouterino, mediante la metodología del marco lógico” se evaluó el Programa mediante la Metodología de Marco Lógico con el afán de identificar las falencias del Programa y orientar las estrategias para lograr disminuir la mortalidad del Cáncer Cervicouterino.

Foto PosterEl Congreso tuvo como lema “Salud en Todas las Políticas”. La Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS), explican que la definición y alcance de este concepto corresponde a un “enfoque de salud pública que toma en cuenta, de manera sistemática, las implicaciones de las decisiones sobre la salud, busca sinergias, y evita impactos negativos sobre la salud, con el objetivo de mejorar la salud de la población y la equidad en salud. Muchos de los determinantes sociales, económicos y ambientales de la salud extienden sus orígenes más allá del sector salud y de las políticas de salud. Por ello, es importante que el impacto sobre la salud sea tomado en consideración a través de sectores y a todos los niveles de gobernanza”.

El Grupo de Investigación Estrategias de Gestión en Salud, de la Facultad de Ciencias Empresariales, es dirigido por el académico Alex Medina Giacomozzi y se ha conformado con un equipo de profesionales transdisciplinarios para generar una alianza teórica/práctica y lograr la comprensión de las problemáticas de salud, lo que también ha producido una alianza entre varias unidades y programas de la UBB, entre ellos el Magíster en Dirección de Empresas y el Magíster en Salud Pública.




Canchas de la UBB acogen a tenistas de Chillán

El torneo abierto tuvo como objetivo incentivar el deporte y gestionar un nuevo recinto tras el cierre de las canchas de Quilamapu.

El amor por el tenis los juntó en la cancha de arcilla del campus Fernando May de la Universidad del Bío-Bío. El Club de Tenis Quilamapu congregó a más de una veitena de amantes del deporte que se quedaron sin un recinto fijo para practicarlo cuando desaparecieron las canchas del Complejo Deportivo Quilamapu para dar paso a la construcción del Estadio Atlético.

Según los organizadores, la cita tuvo como objetivo reactivar la agrupación y promover esta disciplina.TENIS 1

“La Universidad está apoyando al Club y a la Asociación de Tenis de Chillán, vamos a establecer un convenio tanto con los estudiantes como con las escuelas de deporte a través de ésta, lo que nos permitirá ocupar las instalaciones del Club de Tenis y también sus socios podrán acceder a la UBB en la evaluación física y fisiológica, por ejemplo de pliegues cutáneos e índice de masa corporal, entre otros, para la preparación de sus deportistas”, precisó Pedro Pablo Campo, Jefe del departamento de Actividad Física, Deporte y Recreación de la Subdirección de Desarrollo Estudiantil de la UBB.

De este modo, mientras se desarrollen los trabajos en el Complejo Deportivo Quilamapu, serán las dos canchas de Fernando May, ubicadas a un costado del Estadio, las que acojan a los tenistas del Club.




Torneo de Taekwondo en la UBB reunió a destacados exponentes del país

Cerca de 400 deportistas en distintas categorías se dieron cita en competencias de Combates y Poomsae.

El gimnasio del campus Fernando May de la UBB, albergó a cerca de 400 exponentes de diversas academias de Chile que participaron en el Torneo Nacional “Héroes del Taekwondo”. La competencia organizada por la Escuela Valencia School, que dirige el maestro Álvaro Valencia y patrocinada por la Federación Nacional de Taekwondo, congregó a deportistas de Santiago, Rancagua, Curicó, San Javier, Talca, Linares, Chillán, Concepción, Talcahuano, Huachipato, Angol, Temuco, Valdivia y Puerto Varas.TAEK 2

En el tatami de la UBB, los participantes de distintas categorías, animaron competencias de Combates y Poomsae (Formas), las que se insertan en la tercera estación de la Liga Nacional de Poomsae 2014. Estas ligas se realizan durante todo el año en el país, donde los ganadores son expertos cinturones negros y forman parte de la selección chilena.

“En el departamento de Actividad Física, Deporte y Recreación de la Subdirección de Desarrollo Estudiantil, compartimos un trabajo con la Federación de Taekwondo de Chile y la Municipalidad de Chillán. Fue una jornada bastante larga, pues comenzó a las nueve de la mañana y terminó a las doce de la noche, lo que habla muy bien de la organización y del número de participantes. La premiación fue variada en términos de las categorías porque hubo niños desde los seis años hasta los adultos. Fue todo un éxito en cuanto a la participación y la Federación de Taekwondo quedó muy congratulada de poder sacar este circuito de Santiago y poder apoyar en provincias la actividad”, precisó el jefe del departamento de Actividad Física, Deporte y Recreación.

En la oportunidad, el Director Regional del Instituto Nacional de Deporte, Camilo Benavente, visitó a los deportistas, brindándoles su apoyo para el desarrollo de este tipo de torneos.




Estudiantes de Diseño Gráfico UBB idearon marca del programa conmemorativo del centenario de Nicanor Parra

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Propuesta elegida por la Municipalidad de Chillán

La Municipalidad de Chillán, institución que lidera la organización del programa alusivo en Ñuble, eligió la propuesta de los estudiantes Héctor Cerna Guzmán y Karinna Poblete Navarrete, que destaca por la fuerza que proyecta, el empleo de colores vinculados a la tierra y la sangre, así como gráficas duras y trazos fuertes. La directora de Escuela, académica Jacqueline Santos Luarte, valoró la capacidad de los jóvenes de elaborar creaciones de calidad en un breve plazo y considerando las exigencias del mandante.

Un activo rol ha desempeñado la Universidad del Bío-Bío en las actividades preparatorias del Programa Conmemorativo del Centenario de Nicanor Parra que lidera la Municipalidad de Chillán, con el propósito de celebrar este hito conforme a la importancia que reviste.

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Héctor Cerna, Karinna Poblete, Bárbara Fonseca y Jorge Salgado.

En este contexto la directora de la Escuela de Diseño Gráfico, Jacqueline Santos Luarte, precisó que el municipio chillanejo tomó contacto con la escuela, para solicitar la elaboración de la marca gráfica del programa conmemorativo. “Ante la solicitud nosotros invitamos a nuestros estudiantes a que realizaran sus trabajos y aportaran en esta tarea. Es muy importante destacar que ellos contaron con escasos días para las múltiples tareas, incluyendo una investigación breve para interiorizarse acerca del artista, y luego dando paso al proceso creativo de planificación de la comunicación visual de todos los soportes. Fue un verdadero desafío pero comprobaron que pueden funcionar y trabajar bajo presión y en términos de calidad. Finalmente, el alcalde Sergio Zarzar seleccionó la marca gráfica propuesta por los estudiantes Héctor Cerna Guzmán, y Karinna Poblete Navarrete, muy acorde con lo que es y representa el poeta en cuanto a espontaneidad y sencillez”, explicó la académica.

Héctor Cerna y Karinna Poblete describieron algunos aspectos de la marca que estará presente en todos los soportes gráficos de las actividades proyectadas tales como rollers, gigantografía, afiches, mailing, dípticos, certificados de premiación, entre otros. “Pensamos que destaca la fuerza, que sintoniza mucho con lo que representa el poeta como tal, con lo que él representa y con lo que ha sido toda su vida. Los trazos fuertes y los colores arraigados a la tierra y a la sangre, muy cercanos a él; y como se puede apreciar, gráficas duras de rasgos fuertes, y el nombre Nicanor, que es similar a su firma. Se incorpora la palabra centenario y lo escribimos con letras en lugar de números porque se trata de varias actividades”, comentaron.

La académica Jacqueline Santos también se refirió a las características de dicha creación. “Desde la sintaxis podemos ver que hay colores muy pregnantes como el rojo, además se incorpora el rostro de Parra que siempre llama la atención; el rostro está de frente presentándose con fuerza, como diciendo ‘aquí estoy yo’. El trazo irregular da la sencillez del creador que nació en tierras ñublensinas, un hombre del campo sencillo, hasta hoy. Todo eso está reflejado en la marca y por eso es tan pregnante y gusta. Desde el punto de vista semántico y sintáctico es muy acorde al concepto de lo que se piensa es el poeta y lo que se ve que es el poeta”, aseveró.

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Propuesta de Jorge Salgado y Bárbara Fonseca.

La alternativa ganadora no fue la única destacada. La propuesta de los estudiantes Jorge Salgado y Bárbara Fonseca también fue ampliamente valorada. “Buscamos reflejar la presencia de Nicanor Parra, entonces, rescatamos varios ámbitos de él como científico, observador, poeta. Logramos diseñarlo en tres días; el plazo fue bastante breve pero igualmente se pudo”, reconocieron ambos.

La directora de la Escuela de Diseño Gráfico, expresó que es su afán el vincular mayormente a los estudiantes de la carrera con las demandas y requerimientos de diversas instituciones locales y de la región, asegurando que a través del diseño es posible realizar contribuciones importantes a la comunidad. “Durante mi gestión estoy dando prioridad a que nos vinculemos con el medio. Ahora tenemos este proyecto con la Municipalidad de Chillán que se dio en un plazo bastante acotado, pero igualmente nuestros alumnos abordaron el desafío. Nosotros efectivamente somos un aporte a la comunidad a través la elaboración de elementos creativos. Aquí siempre haremos proyectos con un fundamento teórico y eso hace la diferencia. Nuestros estudiantes proponen soluciones efectivas, acordes a los requerimientos del medio y del contexto social”, manifestó.logo2

La Municipalidad de Chillán se propuso la elaboración de un amplio programa conmemorativo del centenario de Nicanor Parra que se celebra el próximo 5 de septiembre, aunando para ello las energías y propuestas de instituciones locales tales como los diarios La Discusión y Crónica Chillán, el Consejo Regional de la Cultural, el Centro Cultural Alfonso Lagos, el Liceo Narciso Tondreau, Grupo Literario Ñuble, entre otras. La Universidad del Bío-Bío también conforma esta comisión a través del aporte del Dr. Alejandro Witker, director del Taller de Cultura Regional de la UBB, y los académicos del Departamento de Artes y Letras, Federico Pastene, Rosa Díaz, y María Loreto Mora; estas últimas organizan el seminario “Nicanor Parra para Educadores: Visiones entorno a la antipoesía”, programado el día 4 de septiembre en la Facultad de Educación y Humanidades.

 A todo ello se suma la Escuela de Diseño Gráfico, que a través de los estudiantes Héctor Cerna Guzmán y Karinna Poblete Navarrete, aporta el sello de la marca gráfica de esta significativa conmemoración.




Universidades del CRUCH se suman a la Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad RIEDI originada en la UBB

El rector de la Universidad, Dr. Héctor Gaete Feres, luego de una breve introducción, presentó a los tres académicos miembros del Comité Ejecutivo de la Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad RIEDI, quienes durante la última reunión del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas, CRUCH, expusieron los objetivos de ésta y el convenio de incorporación al que 14 rectores adhirieron y que otorga a la Red validez jurídica e institucional.Convenio1 - copia

Durante la última reunión del Consejo de Rectores de la Universidades Chilenas, CRUCH, el rector de la UBB Dr. Héctor Gaete Feres, presentó ante sus pares el sentido y alcance de la red. La sesión contó con la participación de tres académicos miembros del Comité Ejecutivo de RIEDI: el presidente Amilcar Forno Sparosvich de la Universidad de Los Lagos, Emilio Fernández Canque de la Universidad de Tarapacá, y el académico del Departamento de Artes y Letras de la UBB, Dr. Álvaro González Concha.

En la ocasión se destacó que entre los principales objetivos de RIEDI, propuesta iniciada por académicos de la Universidad del Bío-Bío el año 2011, se cuenta el generar un espacio académico interuniversitario donde se discuta, reflexione, analice y problematice posturas, epistemologías y saberes capaces de articularse y cooperar en la tarea del fortalecimiento y desarrollo de la educación intercultural.

RIEDI define la necesidad de impulsar la producción de conocimiento científico, metodológico y crítico, para una educación intercultural que favorezca el desarrollo integral, la transformación social y el buen vivir de los pueblos. En esta línea aparece como fundamental el generar estrategias y espacios que promuevan la reflexión y construcción colaborativa de conocimiento entre las propias universidades y otras instituciones vinculadas con la educación intercultural, reconociendo el valor de la sabiduría ancestral y conocimientos desde un diálogo de saberes, donde sujetos pertenecientes a culturas diferentes pueden vincularse en relación a un contenido u objetivo común. Todo ello con miras a promover una educación intercultural inclusiva, que favorezca la participación activa de diversos actores involucrados en este ámbito.????????

El Dr. Álvaro González destacó la importancia que reviste el reconocimiento formal de las universidades del CRUCH a esta instancia académica. “Este convenio expresa el alto interés que nos asiste como entidades de educación superior pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, por generar una instancia de coordinación permanente de iniciativas en las áreas señaladas, así como en lo sucesivo, incluir en esta Red a otras entidades de educación superior nacionales y extranjeras, en el entendido que ello permitirá a cada institución fortalecer sus capacidades internas y masa crítica, a la vez que contribuirá al desarrollo de las materias relacionadas con educación e interculturalidad sobre bases comunes, tanto dentro de las entidades comparecientes como en el sistema educativo en general, y a hacer más eficiente en este punto, el impacto de la actividad universitaria a nivel regional, nacional e internacional”, aseveró.




Nuevas Educadoras de Pedagogía Educación Parvularia recibieron su título profesional

Miles de pequeños niños de la provincia y el país, esperan a las “tías” que esperan ocupar los distintos campos laborales, marcando el sello de la formación UBB.

Impecablemente vestidas con el distintivo delantal verde, las 33 nuevas profesionales que despidió la Escuela de Educación Parvularia de la UBB, ingresaron al auditorio Miguel Jiménez Cortez del campus La Castilla para vivir la tradicional ceremonia de entrega de certificados de título.???????????????????????????????

Fue el Decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, quien entregó a las autoridades y académicos de la Universidad, además de los familiares y amigos de las nuevas profesionales, las palabras de bienvenida a la solemne ceremonia.

La directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, Carmen Mena, se mostró satisfecha con la nueva generación de egresadas en el contexto en que “la Escuela finalizó su proceso de formación con este grupo en diciembre de 2013, pero por tradición se realiza la ceremonia en vacaciones de invierno del período escolar, puesto que la mayoría de las educadoras ya se encuentran trabajando. Por ahora, estamos en proceso de renovación curricular y esta generación nos aportó apoyando en los Focus Group y encuestas”.???????????????????????????????

Fue la propia directora de Escuela, quien hizo entrega del Diploma de Título Profesional, documento oficial que sin duda testimonia y representa el sueño, esfuerzo y perseverancia de años de formación académica y personal, concluidos con éxito. Acto seguido, se procedió a la toma de juramento de las nuevas profesionales.

“Me llevo los mejores recuerdos de mi formación profesional, lo que se replicará sin duda para siempre, porque cuando uno ingresa al campo laboral se siente ese reconocimiento y se hace notar la diferencia de nuestra Universidad respecto de otras”, destacó Yesenia Cáceres, quien redactó el discurso final de la ceremonia.???????????????????????????????

El “Premio Desarrollo Estudiantil Universidad del Bío-Bío” fue otorgado a la egresada que durante su formación profesional se destacó por ser una estudiante con alta responsabilidad valórica, creatividad, por ser integral y cumplidora, muy comprometida con la Carrera, logrando una buena complementación con el equipo de trabajo, generando vínculos tanto con sus pares como con sus docentes, con un compromiso destacado con nuestra universidad y centros de práctica pedagógica y profesional. El Subdirector de Desarrollo Estudiantil, Nelson García, entregó el premio a la egresada, Caren Friz._DSC0008

Acto seguido, correspondió la entrega del “Premio Universidad del Bío-Bío”, destacando la constancia, la capacidad, el esfuerzo y dedicación a la labor estudiantil universitaria a la alumna más destacada de la Promoción Año 2013 y que cumplió con los requisitos de excelencia académica exigidos para este galardón. En esta oportunidad, Jeanitza Cares recibió el galardón de manos de la Prorrectora, Gloria Gómez Vera.

La solemne ceremonia finalizó con la entonación del tradicional himno del adiós.

 

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Cursos de Inglés a escolares de Chillán se consolidan como exitosa instancia de vinculación con la comunidad

La 14ª versión del Programa de Postítulo mención Inglés de la UBB, que dirige la académica Marianela Navarrete Hetz, orientado a profesores de Educación General Básica, nuevamente permitió a los docentes en etapa de especialización, dictar cursos de Inglés Elemental a niños y niñas de 5 básico del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Chillán.DSCF4703

En reciente acto realizado en el Salón Miguel Jiménez Cortés del Campus La Castilla se hizo entrega de los diplomas de participación a los niños y niñas participantes así como a los profesores y profesoras del Postítulo quienes dictaron el Curso de Inglés Elemental.

Se trata de una iniciativa pionera en la zona implementada el año 2011, que ha permitido fortalecer el conocimiento del idioma inglés entre los niños y niñas de establecimientos educacionales cercanos al Campus La Castilla de la UBB.

De este modo, según explicó la académica Marianela Navarrete Hetz, la Universidad del Bío-Bío responde al desafío que impone la comunidad en cuanto a satisfacer la necesidad de perfeccionamiento y, por otro, responder a las expectativas de profesores, padres, apoderados y directores de establecimientos comprometidos con la calidad de la educación en nuestra región. “Es importante destacar que el Programa de Postítulo mención Inglés para profesores de Educación General Básica, se ha constituido en un referente formativo dentro de la comunidad de Chillán, dado que en el marco del curso de Metodología de la Enseñanza del Inglés dictado por la académica Sandra Molina, se ha instaurado desde el año 2011, la oferta de inglés a los niños y niñas de Enseñanza Básica de los establecimientos cercanos a la Universidad del Bío-Bío, quienes asisten a clases los días sábado para aprender inglés de las técnicas y estrategias implementadas por los profesores participantes del Programa como parte de su práctica docente”, aseveró.DSCF4690

Durante el acto de entrega de diplomas de participación a los escolares, se destacó que la adquisición del Inglés como lengua extranjera se ha transformado en una imperiosa necesidad. “La globalización, internet, la televisión y la posibilidad de tener un futuro de mayores y mejores oportunidades, son algunos de los factores que influyen para que cada día niños y niñas estén más interesados en la adquisición del inglés como una herramienta que les permita enfrentar el mundo de las comunicaciones y tecnologías”, reseñó Marianela Navarrete.

DSCF4693Asimismo, y reconociendo que los niños y niñas presentan un gran potencial para el  aprendizaje, se destacó el hecho de que es necesario contar con profesores calificados con competencias que les permitan acceder a sus mundos y desarrollar en ellos una adecuada comprensión del lenguaje. “Los niños y niñas resultan ser mucho más entusiastas, activos, motivados y menos inhibidos para aprender y asimilar una segunda lengua. Los niños, de manera activa, tratan de dar sentido y propósito a lo que aprenden cuando son expuestos a experiencias lingüísticas nuevas dentro de su mundo limitado y parcial, por lo tanto, las actividades de clase se transforman en  experiencias significativas del lenguaje en uso”, explicó la académica Marianela Navarrete.

Por lo mismo, los profesores de Inglés que se hacen cargo del aprendizaje en niños deben manejar no sólo el idioma, sino que también las bases y herramientas metodológicas que les permitan analizar, utilizar y evaluar actividades de aprendizaje de conocimiento y uso del idioma, de modo que puedan centrar su accionar en el aprendizaje significativo en los niños y niñas, acotó la directora del Programa de Postítulo mención Inglés de la UBB.DSCF4701

De este modo, con la participación de los niños y niñas del Colegio Sagrado Corazón de Jesus, los profesores estudiantes del Programa de Postítulo mención Inglés, tuvieron la oportunidad de desarrollar competencias didácticas y lingüísticas en situaciones de enseñanza aprendizaje lo más cercanas a la realidad.

La académica Marianela Navarrete agradeció a los escolares el haber participado en este curso y reconoció en ellos el constante afán por aprender. “Tenemos como resultado niñas y niños que han aprendido un poco más de inglés de lo que ya sabían, niñas y niños chilenos con una actitud positiva hacia el idioma inglés, que esperamos se multiplique a través del tiempo en muchos niños más”, concluyó.

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