Matrículas 2018: Jóvenes reconocen compromiso y excelencia académica de la UBB

Estamos muy contentos por el amplio respaldo que los estudiantes han entregado a nuestra Universidad en términos de preferencia. Ello implica un reconocimiento a nuestra institución, a la seriedad del compromiso que asumimos con los estudiantes y sus familias y a la calidad certificada de nuestra oferta académica. Asimismo nos muestra que estamos cumpliendo con los valores, misión y visión expresados por la comunidad UBB en el Plan General de Desarrollo Universitario.

Son los dichos del rector Héctor Gaete Feres al comentar los resultados del proceso de matrícula en la Universidad del Bío-Bío. Fueron mejores que el año pasado, ratificó la autoridad universitaria, indicando además que los alumnos matriculados en nuestra casa de estudios adscritos a la gratuidad ascienden a más del 63 por ciento, porcentaje que, potencialmente, podría llegar al 70 por ciento.

Según lo informado por la directora de Admisión y Registro Académico, Gilda Vargas Mac-Carte, al término del primer período de matrícula –que se extendió del viernes 19 al domingo 21 de enero- se habían matriculado en la UBB 2.188 estudiantes, para las 2.130 vacantes que la Universidad del Bío-Bío ofreció para la Admisión 2018. Sobre el 80 por ciento de los seleccionados para estudiar en nuestra institución postuló a la UBB como primera o segunda preferencia y más el 70 por ciento se matriculó el primer día, recordó la directora. A su juicio, ello revela que los jóvenes reconocen la calidad de la formación que les entregamos y marcan su opción con confianza y seguridad

Vargas añadió que, concluido el segundo período de matrícula –el lunes 22 y martes 23 de enero- la matricula se elevó a 2.367. A esta cifra se suman los 27 ingresos especiales vía PSU (deportistas destacados, hijos de funcionarios y otros), dos ingresos especiales sin PSU (jóvenes en situación de discapacidad) y 84 supernumerarios, desglosados en 82 ingresos a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, PACE, y 2 con Beca de Excelencia Académica, que beneficia a los mejores egresados de establecimientos municipales y particulares subvencionados. De esta forma se completaban 2.480 matriculados.

Un tercer período de matrícula se prolongaría del miércoles 24 al domingo 28, fecha hasta la cual los jóvenes pueden hacer uso del derecho a retracto.

La directora de Admisión y Registro Académico señaló que el proceso de matrícula para la Admisión 2018 fue muy positivo para nuestra Universidad. Se confirmó el creciente interés por ingresar a la UBB, manteniéndose la tendencia registrada en los últimos años, subrayó. Resaltó asimismo los resultados logrados por las carreras del área de Pedagogía, de las cuales 7 -de un total de 8- también sobrepasaron las vacantes disponibles.




Instalación de primera piedra marca inicio de construcción de salas cuna y jardines infantiles en Concepción y La Castilla

El miércoles 24 de enero se efectuaron, en Concepción y Chillán, las ceremonias de instalación de la primera piedra de las salas cuna y jardines infantiles que la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI, construirá en terrenos de la sede penquista y el Campus La Castilla de la Universidad del Bío-Bío, en virtud de un acuerdo de colaboración entre ambas instituciones. Autoridades universitarias y gubernamentales que participaron en los actos coincidieron en que se trata de obras emblemáticas, que se enmarcan en el esfuerzo de fortalecer la educación pública en todos sus niveles, objetivo compartido por el Gobierno y la UBB.

Estamos convencidos de que los talentos se reparten homogéneamente en los distintos sectores de la sociedad y que es necesario generar las oportunidades para el desarrollo de todos, dijo el rector Héctor Gaete Feres. En este sentido, destacó la importancia de la formación temprana, señalando que ello motivó a nuestra Universidad a colaborar con la JUNJI. Recordó asimismo que la atención que proporcionarán los establecimientos que se levantarán en los recintos universitarios, tanto a los menores de barrios aledaños como a los hijos de estudiantes de nuestra corporación, permitirán que sus madres puedan trabajar o estudiar con mayor tranquilidad.

Por su parte, la directora regional de la JUNJI Andrea Saldaña León señaló que las salas cuna y jardines infantiles que se construirán en los Campus de la UBB en Concepción y Chillán serán los más grandes de las regiones del Biobío y de Ñuble, respectivamente, y sus instalaciones cumplirán con estándares internacionales. Serán un ícono del legado de la Presidenta Bachelet, subrayó.

Al intervenir en el acto realizado en La Castilla, el gobernador provincial Alvaro Miguieles Salazar, en tanto, recalcó que la iniciativa es una demostración empírica de la calidad que puede conseguir el Estado como educador. Añadió que la educación es uno de los ámbitos en que el Gobierno ha dejado impreso su sello transformador, proyectando en él el alma integradora y el respeto a los derechos sociales que han inspirado las políticas públicas impulsadas por la actual Mandataria.

También en Chillán, al término de la ceremonia, la egresada de Pedagogía en Educación Básica con especialidad, Rocío Guajardo, valoró la concreción del proyecto, anhelado por la comunidad estudiantil. “Agradecemos a la UBB y a la JUNJI porque se cumplió el compromiso de construir este edificio que podrán disfrutar las nuevas generaciones de estudiantes de la universidad”, aseveró.

Previo a las ceremonias de colocación de la primera piedra, el rector Héctor Gaete Feres y la directora Andrea Saldaña suscribieron un acuerdo, según el cual los hijos de estudiantes que se encuentren cursando carreras de pregrado en la Universidad del Bío-Bío tendrán prioridad para ser matriculados en las salas cuna y jardines infantiles que se abrirán en los Campus Concepción y La Castilla. Asimismo, la UBB se compromete a realizar un aporte educacional al proyecto, a través de prácticas profesionales de alumnos, y a propiciar la interacción de la comunidad universitaria con los menores que asistan a estos establecimientos, con la finalidad de contribuir a su vinculación con el medio ambiente y a su desarrollo cultural, de salud u otro.

El edificio que se alzará en la sede penquista tendrá una superficie de 1.422,67 metros cuadrados, demandará una inversión sectorial de 1.202.724.384 pesos y beneficiará a 192 menores, desde 84 días a 4 años de edad, los que serán atendidos por 35 educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia. El de La Castilla, en tanto, tendrá 1.153,52 metros cuadrados, con una inversión de 950.090.943 pesos, y atenderá de 144 niños del mismo grupo etario, generando 28 puestos de trabajo. El primero está a cargo de la empresa Naen y el segundo, de la Constructora Alto Sur. Ambos responden al compromiso presidencial Más salas cuna y jardines infantiles para Chile.

En Concepción, la ceremonia de inicio formal de las obras contó con la participación de alumnos del Jardín Infantil Villa Cap, mientras que a la efectuada en Chillán concurrieron menores del Jardín Cuncunita, otorgando especial emotividad y un carácter lúdico a ambos actos. Concurrieron además directivos universitarios y de la JUNJI, vecinos y representantes de organizaciones estamentales y de la agrupación de estudiantes madres y padres de nuestra Universidad.




Con comités asesores externos, carreras fortalecen vinculación con el medio laboral

Veinte de las 32 carreras de pregrado que imparte nuestra Universidad han constituido a la fecha su Consejo Asesor Externo, CAE, con el objetivo de mantener, desarrollar y fortalecer la vinculación permanente con el medio laboral, en conformidad a las políticas institucionales tendientes a asegurar la excelencia del quehacer académico de la UBB. 

Los CAE son un mecanismo formal y sistemático para promover y potenciar la interacción entre el mundo del trabajo y la academia, propiciando la comunicación y cooperación entre ambos, explicó el jefe de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad de la Vicerrectoría Académica, Sergio Araya Guzmán. El directivo explicó que la experiencia internacional con este tipo de iniciativas ha resultado muy positiva y ya distintas universidades chilenas la están aplicando. En la UBB, los primeros CAE se conformaron en 2015. Esperamos que este año, nuevas carreras se sumen a este esfuerzo, de tal modo que la totalidad de nuestros programas cuenten con el suyo, expresó Araya.

Durante las últimas semanas se constituyeron los CAE de Ingeniería Civil en Informática e Ingeniería Comercial, integrados por los directores de Escuela y jefes de carrera de las sedes Concepción y Chillán, representantes de organizaciones o empresas relacionadas con la especialidad, titulados y académicos de cada una de las disciplinas vinculadas al programa. En el caso del CAE de Ingeniería Civil en Informática se constituyó primero en Concepción con la suscripción del acta correspondiente. Posteriormente, un grupo de ejecutivos de empresas de Santiago y egresados de la carrera que trabajan en la capital firmaron un acta complementaria, sellando también su compromiso de participar en el Consejo.

La constitución del CAE formaliza la relación que por largo tiempo hemos mantenido con distintas empresas y que se ha reflejado en la realización de prácticas profesionales de nuestros alumnos, pasantías, charlas y convenios, señaló la directora de Escuela Brunny Troncoso Pantoja. La académica agregó que en las reuniones realizadas para constituir el Consejo, en nuestra ciudad y en Santiago, se hizo una evaluación de las actividades realizadas hasta ahora y se abordaron otras acciones a desarrollar.

Los CAE tienen como propósito contribuir al desarrollo de la carrera en aspectos curriculares, sus proyecciones estratégicas y su relación con el medio laboral y el entorno en general. Sus funciones específicas son apoyar la definición, revisión, ajuste y/o modificación del perfil de egreso, el plan de estudios y los programas de asignaturas, entre otros, así como de la misión, visión y objetivos de la carrera y las unidades que involucra. Asimismo, le corresponde colaborar en la identificación de temas o áreas de interés para el desarrollo de proyectos de estudiantes, particularmente durante su proceso de titulación, en la creación y desarrollo de redes para la generación de fuentes de práctica y ejercicio laboral y en la definición de actividades que propicien la vinculación con el entorno.

El CAE representa la vinculación bidireccional de la carrera con el medio, de acuerdo a las políticas que impulsa nuestra institución, precisó Cristián Muñoz Carreño, director de la Escuela de Ingeniería Comercial, sede Concepción, cuyo Consejo Asesor Externo constituyó a comienzos de enero. Añadió que el aporte de los consejeros permite fortalecer las capacidades de la carrera para atender las demandas y necesidades de las empresas y la comunidad, en una relación de beneficio mutuo.

Coincidentemente, Rodrigo Canales, egresado de Ingeniería Comercial y actualmente gerente de Hacienda Patagonia, destacó que la iniciativa permite entrelazar la realidad laboral con la realidad académica y recoger ideas de mejoramiento que pueden traducirse en una mayor competitividad de los futuros egresados de Ingeniería Comercial. Es muy útil para los directivos y docentes contar con una retroalimentación de primera fuente sobre cómo los ex alumnos enfrentamos los desafíos laborales, añadió.

A la veintena de carreras de pregrado que ya han conformado su Consejo Asesor Externo, se suman los CAE del Magíster en Salud Pública y el formado por la Facultad de Ciencias Empresariales para todas sus unidades.

Las imágenes corresponden a la constitución de los consejos de Ingeniería Civil en Informática e Ingeniería Comercial.




Secretaría Ejecutiva y Comités por Área para acreditación institucional 2019 informaron avances del proceso

Líderes y representantes de la Secretaría Ejecutiva y de las Comisiones por Área informaron al Comité Directivo de la marcha de las tareas realizadas a la fecha, para la acreditación institucional 2019. En la oportunidad, abordaron distintos aspectos de la organización del trabajo, los avances registrados en relación a las debilidades detectadas en el proceso anterior y las labores a desarrollar en los próximos meses.

La cita tuvo lugar el martes 16 de enero, en Concepción, y fue encabezada por el rector Héctor Gaete Feres. La autoridad universitaria insistió en que la acreditación institucional debe ser asumida con convicción, transparencia y rigurosidad. Debemos creer en lo que hemos hecho, para mostrarlo y evidenciarlo de la mejor forma, señaló, convocando a toda la comunidad UBB a sumarse a este esfuerzo.

A la reunión concurrieron también la Prorrectora Gloria Gómez, los Vicerrectores Aldo Ballerini y Francisco Gatica y miembros de la Junta Directiva, el Consejo Académico y Asociaciones estamentales que integran el Comité Directivo en representación de dichos organismos. Participaron igualmente los directores generales de Planificación y Estudios Patricia Huerta y de Análisis Institucional Miguel Yáñez y el jefe de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad de la Vicerrectoría Académica, Sergio Araya –quienes conforman la secretaría ejecutiva-, además del director general de Investigación, Desarrollo e Innovación Mario Ramos, el director de Postgrado Sergio Vargas y el jefe del Departamento de Desarrollo y Transferencia Tecnológica, sede Chillán, Domingo Sáez.

El encuentro se inició con la presentación de Patricia Huerta, quien se refirió a las etapas del proceso de acreditación institucional. Asimismo, expuso los distintos mecanismos de difusión que se han implementado y mostró la carta Gantt general con el avance del proceso.

En su intervención, recordó que en julio de 2017 se constituyó la Secretaría Ejecutiva, que encabeza la Dirección General de Planificación y Estudios y que está a cargo de la dirección y coordinación del proceso a nivel operativo, la vinculación de la Universidad con la Comisión Nacional de Acreditación, CNA, y la administración de los recursos. Agregó que posteriormente, en agosto, se constituyeron los comités directivo y ejecutivo. Al primero le corresponde la dirección estratégica y política del proceso, aprobar las áreas optativas a las que se presentará la UBB, validar las conclusiones de los informes de autoevaluación interna por área y aprobar los informes de comisiones y el plan de mejoramiento propuesto. Por su parte, el Comité Ejecutivo debe coordinar el proceso a nivel operativo, informar sobre diagnósticos y procedimientos y validar información específica cualitativa y cuantitativa.

También en agosto del año pasado, se realizó la reunión de coordinación de los líderes de los comités por área (Docencia de Pregrado, Gestión Institucional, Vinculación con el Medio, Investigación y Docencia de Postgrado), encargados de dirigir, coordinar y controlar los procesos asociados a la acreditación del área, emitir informes de autoevaluación interna y formular el respectivo plan de mejoramiento. En los meses siguientes se constituyeron las cinco comisiones que, en una primera etapa, se han abocado a la recopilación de la información institucional respecto de la marcha del quehacer de nuestra Universidad en los ámbitos que abarcan.

En los próximos meses se continuará trabajando con la comunidad a través de la aplicación de la encuesta institucional de acreditación, en marzo, y la consulta a informantes clave, entre marzo y mayo, adelantó la directora general de Planificación y Estudios. Asimismo, dijo, en conformidad al cronograma establecido, se hará una revisión de consistencia de los informes de las distintas áreas y se formulará el plan de mejoramiento. De esta forma, a mediados de 2018 comenzaría la redacción preliminar del informe de autoevaluación, para trabajar en la edición final entre agosto y octubre, considerando un período de ajuste y de visto bueno institucional. Según las exigencias de la CNA, nuestra Universidad debe incorporarse al proceso antes del 27 de diciembre del año 2018, para recibir a los pares evaluadores dentro del primer semestre del año 2019.

Tras la exposición de Huerta, el Comité Directivo fue informado en detalle de la labor que están llevando cabo los Comités por Área, incluyendo aspectos de su organización, los informes de avance entregados respecto de la matriz de debilidades detectadas en el anterior proceso de acreditación institucional, la evaluación del cumplimiento de los avances comprometidos y la definición de informantes clave para el levantamiento de información desde la comunidad. Por su parte, los integrantes del Comité Directivo formularon sus consultas y sugerencias.

Las presentaciones estuvieron a cargo, sucesivamente, del Vicerrector de Asuntos Económicos Francisco Gatica, quien preside el Comité de Gestión Institucional; el Vicerrector Académico Aldo Ballerini y el Jefe de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad, Sergio Araya, líder y secretario del Comité de Docencia de Pregrado, respectivamente; el director de Postgrado Sergio Vargas y el director general de Investigación, Desarrollo e Innovación, Mario Ramos, que encabezan los Comités de Docencia de Postgrado e Investigación. En representación de la directora general de Relaciones Institucionales, que lidera el Comité de Vinculación con el Medio, intervino el jefe del Departamento de Desarrollo y Transferencia Tecnológica, sede Chillán, Domingo Sáez.

Finalmente, el Rector solicitó al Comité informar sobre el avance del proceso a las asociaciones y cuerpos colegiados que representan.

MÁS INFORMACIÓN

Pulse aquí para más  información sobre el proceso de acreditación: http://dgpe.ubiobio.cl/acreditacion/

 




Exitosa jornada de matrículas en Concepción y Chillán

Sobre el 70 por ciento de los seleccionados para ingresar a la UBB ratificaron su opción de estudiar en nuestra institución el viernes 19 de enero, día en que se iniciaron las matrículas de la Admisión 2018. Además de esta histórica cifra, el proceso ha estado marcado por el alto porcentaje de alumnos que postularon a nuestras carreras como primera o segunda preferencia y el creciente interés por nuestros programas del área de Pedagogía.

Los altos niveles de acreditación alcanzados por la Universidad del Bío-Bío, su destacado posicionamiento en el sistema universitario nacional y su fuerte compromiso con el desarrollo de las regiones y el país son reconocidos por la comunidad, señaló el vicerrector académico Dr. Aldo Ballerini Arroyo. Los estudiantes y sus familias valoran y confían en la calidad de la formación que entrega nuestra Universidad, lo que nos incentiva a seguir avanzando en los desafíos que implica una educación pública de excelencia, agregó.

Según datos aportados por la directora de Admisión y Registro Académico, Gilda Vargas Mac-Carte, nuestra casa de estudios recibió 5.761 postulaciones efectivas, para las 2.130 vacantes que ofrece en las 40 carreras que imparte en Concepción y Chillán. Del total de alumnos que postularon a nuestros programas, 80.82 por ciento lo hicieron como primera o segunda preferencia. La cifra representa un incremento de más de 6 por ciento respecto de la Admisión 2017, cuando fue de 74.23 por ciento.

Las carreras que captaron la mayor cantidad de postulaciones en primera preferencia fueron Ingeniería Civil Informática (con 88 por ciento), Arquitectura (84 por ciento) e Ingeniería Comercial – sede Concepción y Psicología, ambas con 80 por ciento.

En cuanto a los programas con mayor número de postulantes por cupo, son Psicología, con 7.09, Enfermería, con 6.17 y Nutrición y Dietética, con 4.8, en la sede Chillán. En Concepción, en tanto, destacan Arquitectura (4.00), Ingeniería Comercial (3.90), Ingeniería Civil Informática (3.31), Ingeniería Civil (3.23), Ingeniería Civil Industrial (3.05) e Ingeniería Civil Eléctrica (3.02). En general, 95 por ciento de nuestras carreras registra más aspirantes que vacantes, afirmó Gilda Vargas.

La directora destacó igualmente la situación que presentan este año los programas del área de Pedagogía, los cuales también recibieron más postulaciones que los cupos ofrecidos. Además, el puntaje ponderado máximo de los estudiantes seleccionados por nuestra Universidad, 782.5, corresponde a Pedagogía en Inglés.

Vargas informó, por último, que el puntaje ponderado promedio de los alumnos seleccionados para matricularse en la UBB fue de 600.86, muy similar al del año pasado (601.36)

El primer período de matrícula de la Admisión 2018 se extiende hasta el domingo 21 de enero. Los jóvenes seleccionados pueden realizar los trámites para ratificar su matrícula, de 8.30 a 17 horas, en el Gimnasio de la sede Concepción, el sector Aulas del Campus Fernando May en Chillán, las dependencias de la Facultad de Ciencias Empresariales en Los Ángeles y la oficina de la UBB en Santiago. Quienes no pueden matricularse presencialmente, pueden hacerlo en línea, a través de la página web www.ubiobio.cl

Un segundo período de matrícula se desarrollará el lunes 22 y martes 23, en el mismo horario, pero solo en Concepción y Chillán. En caso de existir vacantes, habrá un tercer llamado, del miércoles 24 al domingo 28 de enero, para el que se atenderá en las oficinas de la Dirección de Admisión y Registro Académico, en ambas sedes.




Magister en Hábitat Sustentable y Eficiencia Energética celebró meritoria acreditación

Su segunda acreditación nacional celebró el Magíster en Hábitat Sustentable y Eficiencia Energética de la Universidad del Bío-Bío. El programa incrementó de cuatro a cinco años su período de certificación, situándose entre los magísteres en el área de la Arquitectura mejor acreditados en el país. Directivos universitarios, académicos y estudiantes celebraron este logro con un acto en el que el Dr. Shady Attia presentó, por primera vez en Latinoamérica, su libro Arquitectura regenerativa y de impacto positivo.

La actividad tuvo lugar el lunes 8 de enero, en el Aula Magna, y contó con la presencia del rector Héctor Gaete Feres y el decano de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño, Roberto Burdiles Allende. En la oportunidad, el director de Postgrado Dr. Sergio Vargas Tejeda destacó que, en cumplimiento de su misión, la UBB tiene como norte la excelencia en todos los ámbitos que abarca su quehacer. En este marco, agregó, la institución busca acreditar los doctorados y magísteres que imparte no sólo por obtener buenos indicadores, sino porque constituye una garantía externa de la calidad de su oferta académica.

Vargas reiteró que nuestra Universidad ha asumido el desafío de acreditar el área de Posgrado en el próximo proceso de acreditación institucional, en 2019, y en este propósito impulsa la renovación de los currículos de sus programas, en conformidad con el modelo educativo institucional. Indicó que el Magíster en Hábitat Sustentable y Eficiencia Energética trabajó en el rediseño de su plan de estudios, incorporando conceptos como la formación por competencias y los créditos transferibles. Ello y la calidad de un cuerpo académico con vasta experiencia en docencia, generación y difusión del conocimiento, entre otros factores, allanaron el éxito de su segunda acreditación nacional, ratificando su calidad, dijo.

Por su parte, la directora del Magíster, Dra. Beatriz Piderit Moreno, recordó que el programa comenzó a dictarse el año 2008, en el interés de aportar a profesionales de las áreas de Arquitectura, Construcción, Ingeniería y Diseño interesados en temas de eficiencia energética y las nuevas normativas que comenzaban a aplicarse. Añadió que, desde entonces, el impacto de la edificación sustentable y el ahorro de energía ha ido creciendo, de manera que el programa ha mantenido y consolidado su vigencia. En este sentido, señaló que está alineado con la agenda energética y las políticas nacionales al respecto.

La directora insistió asimismo en la actualización curricular, el sustento académico y la infraestructura de que dispone el Magíster. Agradeció igualmente el apoyo del cuerpo docente en el reciente proceso de acreditación, así como a los estudiantes, muchos de los cuales son extranjeros. Expresó además que el desafío ahora es ampliar su vinculación y redes internacionales.

La celebración de la segunda certificación del Magíster en Hábitat Sustentable y Eficiencia Energética sirvió también de marco para la presentación a nivel continental del libro Arquitectura regenerativa y de impacto positivo, del Dr. Shady Attia, de la Universidad de Liege, Bélgica. El autor –arquitecto de origen egipcio- comentó primero su trayectoria personal, académica y profesional, para luego referirse a la obra publicada por la editorial Springer.

El texto es una guía sobre la eficiencia energética y la evaluación del impacto ambiental en proyectos de edificaciones de alto rendimiento. Compara cuatro edificios de vanguardia en Europa y América del Norte para examinar los pasos necesarios para una transición de la arquitectura de reducción de impacto negativa a la arquitectura de regeneración de impacto positivo, utilizando el análisis del ciclo de vida e incluyendo aspectos técnicos, socioculturales y ambientales.




Acreditación institucional 2019: Trabajo de comisiones evidencia avances de la UBB en distintas áreas

Conforme a lo programado se está desarrollando el trabajo de las comisiones por área constituidas en el marco de la acreditación institucional 2019. Los comités se han abocado en esta primera etapa al levantamiento de la información institucional respecto de la marcha del quehacer de nuestra Universidad en los ámbitos que abarcan, para la elaboración de los informes de autoevaluación y los planes de mejoramiento correspondientes. Una segunda etapa contempla el levantamiento de información directamente con la comunidad universitaria.

En general, la labor de los comités se ha visto facilitada tanto por los aprendizajes adquiridos en los anteriores procesos de este tipo, como por el impacto de iniciativas que ha llevado a cabo nuestra institución durante los últimos años. Los datos recopilados evidencian que nuestra Universidad ha abordado los compromisos asumidos en la acreditación 2014. En la oportunidad la Comisión Nacional de Acreditación, CNA, acreditó a la UBB hasta 2019 en Docencia de Pregrado, Gestión Institucional (ambas obligatorias), Investigación y Vinculación con el Medio (voluntarias).

El proceso 2019 contempla como estructura una secretaría ejecutiva a cargo de la orientación metodológica del proceso, conformada por la Dirección de Planificación y Estudios -que la lidera-, la Dirección de Análisis Institucional y la Unidad de Aseguramiento de la Calidad; un Comité Directivo, integrado por autoridades superiores, un representante de la Junta Directiva, miembros del Consejo Académico y organizaciones estamentales de cada sede, quienes están a cargo, principalmente de la dirección estratégica proceso, entre otras funciones, y un Comité Ejecutivo, constituido por directivos a quienes les corresponde coordinar el proceso a nivel operativo, informar sobre diagnósticos y procedimientos y validar información específica cualitativa y cuantitativa.

Para la próxima acreditación institucional, se conformaron comisiones para las áreas de Docencia de Pregrado, Gestión Institucional, Vinculación con el Medio e Investigación, además de Posgrado, con miras a completar la totalidad de las áreas que considera la CNA. A continuación, lo que señalaron los líderes de los distintos grupos sobre el trabajo realizado a diciembre de 2017.

Docencia de Pregrado

La Comisión de Docencia de Pregrado es presidida por el Vicerrector académico Dr. Aldo Ballerini Arroyo e integrada por los Directores de Docencia, Admisión, Registro y Control Académico y Desarrollo Estudiantil; los Jefes de los Departamentos de Pregrado de Concepción y Chillán y de las Unidades de Formación Integral, Aseguramiento de la Calidad y Gestión Curricular y Monitoreo.

El Vicerrector informó que el equipo se ha reunido bimensualmente para revisar los adelantos registrados en relación a la acreditación 2014 y trabajar en la elaboración del informe de avance.

El análisis del comité abarca cinco aspectos: Primero, el diseño y provisión de carreras y programas, que incluye temas como la oferta de carreras, los perfiles de egreso, el diseño curricular y la asignación de recursos.  Segundo, el proceso de enseñanza, que comprende los sistemas de selección y admisión de alumnos, los métodos pedagógicos, los procedimientos de evaluación y el uso de tecnologías. Tercero, la dotación académico – docente, que considera materias como las estrategias de reclutamiento, calificación, evaluación y renovación. Cuarto, los estudiantes, incluyendo progresión, servicios de apoyo y seguimiento de egresados. Por último, la utilización de resultados de investigación para mejorar la calidad de la enseñanza, que se refiere a la investigación en docencia.

Para cada uno de estos aspectos, el comité analiza los propósitos u objetivos que nuestra Universidad asumió para el período 2014 – 2019 y las políticas o directrices que han guiado los esfuerzos institucionales para alcanzarlos. Igualmente, se están examinando los mecanismos -procesos, procedimientos y prácticas- desarrollados con este fin, así como los resultados obtenidos con su aplicación. El trabajo de la comisión permitirá asimismo definir las fortalezas y debilidades que se registrarán para la próxima acreditación.

Ballerini comentó que los conocimientos y la experiencia acumulada en los anteriores procesos de certificación han fortalecido la labor de la comisión, la que ha podido avanzar en los tiempos establecidos. La elaboración del informe de autoevaluación requiere reunir información institucional que esté disponible, al igual que recoger información directa desde la comunidad. Hemos avanzado en la primera parte y ahora estamos organizando el levantamiento de información que nos proporcione nuestra comunidad, para poder contribuir al informe de autoevaluación en el área de docencia de pregrado.

Gestión Institucional

La Comisión de Gestión Institucional está conformada por la Prorrectora, el Vicerrector de Asuntos Económicos –Dr. Francisco Gatica Neira, quien la encabeza-, el Secretario General, los Directores Generales de Planificación y Estudio, Jurídico y de Análisis Institucional, el Director de Recursos Humanos, el Jefe del Departamento de Normalización y Certificación y la Coordinadora Institucional de Proyectos Mecesup.

Gatica señaló que ya se hizo un primer levantamiento de datos sobre el cumplimiento de los desafíos y compromisos adquiridos en la acreditación anterior, respecto de las debilidades que se detectaron en esa oportunidad. Ahora –agregó- se incorporarán al trabajo directivos de áreas como Finanzas, Informática, Obras y otras y se espera completar la redacción del informe de avance próximamente, conforme a lo programado en atención a los plazos que actualmente exige la CNA.

El Vicerrector indicó que las materias que corresponden a la Comisión de Gestión Institucional tienen que ver con los mecanismos de planificación, aseguramiento de la calidad en materia financiera, toma de decisiones, evaluación, procedimientos administrativos, recursos humanos, gobernanza y mecanismos para detectar lo que sucede en el entorno universitario.  En general hemos constatado que la UBB ha cumplido con lo que se comprometió, aseveró.

La autoridad universitaria recordó que durante el período que abarca la actual acreditación institucional, la UBB enfrentó exitosamente las evaluaciones correspondientes a la certificación ISO y al Acuerdo de Producción Limpia de Instituciones de Educación Superior, APL Campus Sustentable. Asimismo, en los últimos ejercicios nos correspondió asumir la implementación de la gratuidad universitaria, proceso que también sorteamos con éxito, señaló.

Vinculación con el Medio

Compuesta por las Directoras Generales de Relaciones Institucionales y de Comunicación Estratégica y los Directores de Formación Continua, Extensión y de la Incubadora de Empresas CreAndoUBB y el Jefe del Departamento de Desarrollo y Transferencia Tecnológica (sede Chillán), la Comisión de Vinculación con el Medio está abocada a la elaboración del informe de avance con los adelantos registrados respecto de las debilidades que se manifestaron en esta área en la anterior acreditación.

El grupo es liderado por la Directora General de Relaciones Institucionales, Dra. Maureen Trebilcock Kelly, quien sostuvo que la labor de la comisión muestra que nuestra Universidad se ha fortalecido en temas como seguimiento de egresados, actualización de políticas y la articulación de actividades de vinculación con el medio con la docencia de pre y posgrado. Agregó que, en el tiempo que resta para la acreditación 2019, se insistirá en la evaluación y definición de indicadores de impacto de las iniciativas que se realizan en el ámbito que corresponde la comisión.

Trebilcock comentó que el quehacer institucional en relación con su entorno se ha reforzado con la ejecución del proyecto Diseño e implementación de un modelo innovador de vinculación bidireccional para contribuir al mejoramiento productivo y social de la Región del Biobío (Convenio de Desempeño UBB 1407). La propuesta que comenzó a desarrollarse el año 2015 ha permitido fomentar el sentido y alcances de la relación bidireccional con el entorno, contribuyendo a que los distintos actores asuman este concepto.

Por último, la Directora General anunció que próximamente se convocará a los miembros del comité de vinculación con el medio y se compartirá la información recopilada con las facultades, para incorporar sus aportes.

Investigación

La Comisión de Investigación es liderada por el Director General de Investigación, Desarrollo e Innovación, DGI, e integrada por los Directores de Postgrado, Investigación y Desarrollo y Transferencia Tecnológica y el Jefe del Departamento de Investigación, sede Chillán. El comité se reúne bimensualmente, trabajando en la actualización de la información respecto de los datos entregados en la anterior acreditación.

El Director de la DGI, Dr.  Mario Ramos Maldonado, indicó que el informe que se presentará en el nuevo proceso incorpora el análisis de temas como las áreas selectivas en las que la UBB concentra su labor investigativa, los perfiles de académicos e investigadores, los estudiantes -principalmente de posgrado- involucrados en actividades de investigación, el impacto de los proyectos desarrollados y los recursos físicos disponibles. En cada uno de estos aspectos, se observará la evolución y las fortalezas y debilidades que se presentan, considerando además el nuevo marco de acción que proporciona la creación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, VRIP, aseveró Ramos.

El Director General afirmó que el trabajo de la comisión ha permitido ratificar que la Universidad ha cumplido prácticamente con la totalidad de lo comprometido para esta área en la acreditación 2014. Añadió que el esfuerzo que se llevó a cabo para la implementación de la VRIP ha sido un importante insumo para el comité que lidera. La nueva Vicerrectoría se generó a partir de un proceso ampliamente participativo y consideró un estudio de contexto y la determinación de políticas, instrumentos, funciones, estructura y el plan de desarrollo de la unidad para los próximos años.

Docencia de Posgrado

Conformada por los Directores de Postgrado, Investigación, Docencia, Desarrollo y Transferencia Tecnológica, la Secretaria Ejecutiva de la Escuela de Graduados y los jefes de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad de la Vicerrectoría Académica, del Departamento de Desarrollo y Transferencia Tecnológica (sede Chillán) y del Departamento de Investigación (sede Chillán), la Comisión de Posgrado se constituyó la primera semana de octubre.

A partir de esa fecha, ha trabajado coordinadamente en el levantamiento de la información y en el análisis de los propósitos institucionales, resultados esperados y los mecanismos de aseguramiento de la calidad asociados a éstas. Según informó el Dr. Sergio Vargas Tejeda, Director de Postgrado, quien preside el comité, la recopilación de los datos se ha hecho considerando los acuerdos de acreditación del área de posgrado de otras instituciones. Esta sería la primera vez que nuestra Universidad presenta los antecedentes para acreditar el área y, en consecuencia, no hay referencia ni mejoras comprometidas con anterioridad.

La labor de la comisión comprende cuatro criterios genéricos: Uno, la oferta de posgrado, que tiene que ver con su pertinencia en relación a las necesidades del medio y la calidad de los programas ofrecidos. Dos, el análisis de políticas y mecanismos institucionales para la dotación académica necesaria para el desarrollo de los programas, incluyendo temas como los perfiles y categorización. Tres, la asignación de recursos para el desarrollo del postgrado y su vinculación con la actividad investigativa que lleva adelante la Universidad.

Para este último punto, advirtió Vargas, la creación de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado fortalece nuestras posibilidades de acreditar el posgrado puesto que evidencia el respaldo institucional en esta área. Asimismo, añadió el Director, la renovación curricular de los programas de Magíster y Doctorado es también un elemento positivo, con miras a la acreditación institucional de esta área.

Finalmente, la Directora General de Planificación y Estudios, Dra. Patricia Huerta Riveros, planteó que el proceso de acreditación institucional es tarea de todos y por lo tanto todos somos responsables de asegurar la calidad y aportar al proceso, con la finalidad de alcanzar la acreditación de nuestra institución en todas sus áreas. Para ello,  el trabajo comenzó con una organización del proceso, un trabajo inicial de las áreas que permitiera reunir información oficial de base para comenzar el análisis, pero en los próximos meses el desafío es continuar trabajando con la comunidad a través de talleres, reuniones, focus group y encuestas en que todos estamos invitados a participar.




Unidad de Vinculación Interuniversidades – Gore potenciará cooperación para el desarrollo regional

El intendente Rodrigo Díaz Wörner, los rectores de la UBB Héctor Gaete Feres y de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Christian Schmitz Vaccaro, y el vicerrector de la Universidad de Concepción, Bernabé Rivas Quiroz, firmaron un protocolo para la creación de la Unidad de Vinculación Interuniversidades y Gobierno Regional, orientada a propiciar la colaboración permanente entre las entidades involucradas. El acto tuvo lugar el lunes 8 de enero, en dependencias del Gore.

La principal autoridad de nuestra casa de estudios señaló que la iniciativa formaliza el anhelo de muchos y constituye un gran avance en el desafío de fortalecer la articulación y la cooperación interuniversitaria, planteado en la Estrategia Regional de Desarrollo ERD 2015 – 2030. Añadió que permitirá potenciar la confianza entre las instituciones suscriptoras del acuerdo, así como su aporte individual y colectivo al desarrollo de la Región y a la superación de la pobreza que aún golpea a muchos de sus habitantes. Contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad regional, potenciando la investigación aplicada, sin desmedro de la generación de conocimiento básico, es más que un compromiso político, un deber ético, sentenció.

El vicerrector Rivas, en tanto, destacó que el protocolo congrega a tres universidades de origen distinto, pero con objetivos comunes: reforzar su vinculación con el entorno y aportar al crecimiento de los territorios. Añadió que con estos fines, deben buscar aliados no sólo en el exterior sino también en la misma Región. Advirtió asimismo que, a pesar de las capacidades con que cuenta nuestra zona, las cifras muestran cierto retroceso en su contribución al desarrollo científico del país. Debemos trabajar en conjunto y generar las sinergias necesarias para que la Región recupere el lugar que le corresponde, dijo.

Por su parte el rector Schmitz recordó que las tres casas de estudio y el gobierno regional trabajan desde el año pasado en la idea de impulsar una institucionalidad que promueva la cooperación interinstitucional. En el ambiente de hiper competencia de los tiempos actuales, a veces se pierde el norte respecto de la verdadera finalidad de las universidades y esta iniciativa nos permitirá fortalecer la articulación y alinearnos mejor con las necesidades de la Región, comentó.

Finalmente, el Intendente indicó que la ERD 2015 – 2030 se generó en un proceso participativo inédito a nivel nacional, tanto por su gestación como por la prolongación del período que abarca, que trasciende a los gobiernos. Añadió que la estrategia convoca a hacernos cargo de los déficits de colaboración que registra la Región y representa una oportunidad de crecimiento colectivo a individual.

En este marco, precisó Rodrigo Díaz, la División de Planificación y Desarrollo Regional del Gore, junto con las tres principales instituciones de educación superior con casa central en Concepción y algunos servicios públicos, han llevado a cabo un proceso de indagación e identificación de alternativas de vinculación interuniversitaria en áreas de formación, estudios y asistencia técnica. Para lograr un mayor desarrollo deben existir instancias de cooperación que potencien las fortalezas de las instituciones y del Gobierno, dijo. Contamos con más capacidades que otras zonas del país, de modo que las responsabilidades son también mayores, concluyó.

 




UBB fue anfitriona de entrega de reconocimientos del CRUCH a estudiantes destacados en el proceso de admisión 2018

En la sede Concepción se realizó, el miércoles 27 de diciembre, la ceremonia de entrega de las distinciones del Consejo de Rectores, CRUCH, a los estudiantes de las regiones de Ñuble y del Biobío que obtuvieron puntaje nacional y/o regional en las Pruebas de Selección Universitaria y el reconocimiento al Mérito Académico, en el marco del actual proceso de ingreso a las universidades adscritas al Sistema Único de Admisión, SUA.

El acto -que se replica cada año en las distintas regiones del país- fue encabezado por la rectora subrogante, prorrectora Gloria Gómez Vera, el vicerrector académico Aldo Ballerini Arroyo y el secretario regional ministerial de Educación Sergio Camus Campus. Concurrieron además representantes de universidades del Consejo de Rectores y participantes del SUA con presencia en nuestras regiones, directivos universitarios y familiares de los jóvenes distinguidos.

Los homenajeados fueron saludados por el vicerrector Ballerini. Junto con felicitarles, les animó a aproximarse a la vida universitaria que pronto iniciarán con una mirada integral, procurando no sólo adquirir los conocimientos y habilidades propias de una especialidad, sino también compartir con sus profesores y compañeros, en una experiencia de desarrollo personal en comunidad. Les instó asimismo a integrarse a las actividades extracurriculares que ofrecen las universidades, particularmente en aquellas que tienen como norte el servicio a la comunidad. Les invitó igualmente a crecer y contribuir al desarrollo nacional desde regiones, transformándose en protagonistas activos de la descentralización.

Tras las palabras del Vicerrector, recibieron sus reconocimientos los alumnos David Isla Rojas (mejor puntaje regional y nacional en Lenguaje y Comunicación, mejor puntaje regional en Ciencias y mejor promedio regional Lenguaje y Comunicación – Matemática), Rodolfo Amstein Ferreti, José Villela Figueroa, Javier Rosas Silva, Matías Esparza Gato y Dancko Fernández Olguín (mejores puntajes regionales y nacionales en Matemática), Gabriel Melendes Herrera  y Joaquín García Torres (mejores puntajes regionales en Historia, Geografía y Ciencias Sociales).

La entrega de los diplomas estuvo a cargo de la prorrectora Gloria Gómez, el prorrector de la Universidad Católica de la Santísima Concepción Andrés Varela, el director de Docencia de la Universidad de Concepción José Sánchez y el director de Vinculación con el Medio de la sede local de la Universidad Técnica Santa María, Felipe Benavides.

La ceremonia culminó con la entrega de la Medalla al Mérito Académico, instituida el año pasado, para relevar el esfuerzo y trayectoria de estudiantes en cada región, considerando sus entornos educativos y sociales particulares. La distinción se otorga a los alumnos de la promoción que obtengan un puntaje ranking de 850 puntos y los mejores puntajes promedio en las PSU obligatorias (Lenguaje y Comunicación y Matemática). En esta ocasión recibieron la distinción –de manos del Seremi Sergio Camus- David Isla Rojas, egresado del Liceo Técnico Puente Ñuble, de San Nicolás, y Constanza von Plessing Pierry, del Colegio Alemán de Concepción.

También obtuvieron el reconocimiento Valentina Díaz Romero, del Colegio Sagrado Corazón, de Concepción; Esteban Roa Torres, del Colegio San Gabriel Arcángel, de Los Angeles; Constanza Alarcón Espinoza, del Kingston College, de Concepción; y Rodrigo Díaz Belmar, del Instituto Superior de Comercio Profesor Fernando Pérez Becerra, de Chillán, quienes no concurrieron a la ceremonia.




UBB se mantiene entre las 4 mejores universidades chilenas y sube cinco posiciones dentro de su grupo

La Universidad del Bío-Bío conservó su posición en el ranking general de universidades nacionales y se ubicó segunda entre los planteles con investigación y doctorados en áreas selectivas, según la medición de este año del Grupo de Estudios Avanzados en Educación Superior Universitas

Al comentar la noticia, el rector Héctor Gaete Feres manifestó que la comunidad universitaria debe sentirse orgullosa. Se trata de un ranking serio en su metodología y sus fuentes y que se basa en información objetiva y verificable, dijo. Asimismo, confirma nuestro respeto hacia los jóvenes y familias que confían en la calidad de la formación que entrega la UBB, agregó.

La autoridad universitaria subrayó igualmente que los logros alcanzados son fruto del esfuerzo de académicos, estudiantes y funcionarios administrativos que, en conjunto, trabajan con el compromiso de la excelencia

Los resultados del estudio de Universitas fueron publicados el jueves 21 de diciembre por El Mercurio y otorgan a nuestra institución 78,4 puntos en Calidad de la Docencia de Pregrado. La anteceden las universidades Católica de Chile, de Chile y de Concepción, que obtuvieron 87,1, 84,2 y 84,1 puntos, respectivamente.

El rendimiento de la UBB – consigna el diario- es muy superior al de sus pares en años de acreditación: Con cinco años de certificación, logra un puntaje en el ranking mayor al de los planteles con seis años.

El matutino pone de relieve también el ascenso de nuestra casa de estudios dentro del Grupo de Universidades con Investigación y Doctorados en Áreas Selectivas, al que se incorporó el año pasado, cuando se situó en el séptimo lugar. “Con 18 integrantes, este grupo consolida la posición alcanzada en 2016 como el que más planteles abarca. En su interior, destaca la evolución de una universidad estatal del sur”, señala El Mercurio.

Para su avance, la UBB debió desplazar a las Universidades Adolfo Ibáñez, Católica del Norte y de Los Andes, a lo que se suma la migración de las universidades de La Frontera y de Talca al grupo de Universidades de Investigación y Doctorados. Con ello, nuestra institución se instaló a una distancia no muy lejana de la Universidad Santa María (USM), que encabeza el grupo.

Ranking de calidad de las universidades chilenas

El análisis de Universitas considera las universidades chilenas acreditadas por la Comisión Nacional de Acreditación y que han reportado de manera oficial sus datos al Servicio de Información de Educación Superior del Ministerio de Educación. Este año fueron 46 los planteles contemplados, uno más que en 2016, debido a la inclusión de las universidades Iberoamericana de Ciencias y Tecnología Gabriela Mistral y la exclusión de la Universidad del Pacífico.

El ranking general ordena la totalidad de los establecimientos según la Calidad de la Docencia de Pregrado -único factor que tienen en común, independiente de su proyecto institucional-, medida por cuatro parámetros: Estudiantes (promedio de puntaje en la PSU y NEM de la promoción 2016, indicadores que reemplazaron al de alumnos con AFI que se utilizó hasta el año pasado), Académicos (porcentaje de docentes con más de media jornada y porcentaje de académicos con doctorado), Gestión institucional (años de acreditación de la institución, ingresos operacionales por alumno y porcentaje de carreras acreditadas) y Procesos formativos (cantidad de alumnos por académico con más de media jornada, años promedio de acreditación de las carreras, tasa de retención al segundo año y brecha de duración real de las carreras de pregrado).

Adicionalmente, Universitas clasifica las instituciones en cuatro grupos. El primero es el de las Universidades docentes, que en esta oportunidad incluye 8 planteles. El segundo es el de las Universidades docentes con proyección en investigación, que conforman 11 instituciones.  El tercer grupo, Universidades de investigación y doctorados en áreas selectivas, lo integran 18 casas de estudio. El cuarto grupo, en tanto, corresponde al de las nueve Universidades de Investigación y Doctorado: Católica de Chile, de Chile, de Concepción, Austral, de Talca, de La Frontera, Católica de Valparaíso, de Santiago y de Valparaíso.

Las Universidades de investigación y doctorados en áreas selectivas se caracterizan por tener menos de siete programas de doctorado acreditados en menos de tres áreas temáticas. Este año, se ubicaron en esta categoría, detrás de la USM y la UBB, las universidades de Tarapacá, Católica del Norte, Adolfo Ibáñez, de Los Andes, Diego Portales, Mayor, Alberto Hurtado, de Antofagasta, Andrés Bello, de La Serena, de Playa Ancha, Católica de Temuco, Autónoma de Chile, Católica del Maule, Católica de la Santísima Concepción y de Los Lagos.

La información y el análisis completo de la medición  se encuentra en el siguiente enlace:

Ranking de Calidad de Universidades Chilenas Universitas – El Mercurio