Estudiantes llevan su arte al centro de Chillán gracias a Fondo Nacional de Desarrollo Regional

Con distintas presentaciones artísticas, estudiantes de la Universidad del Bío-Bío sorprendieron a los transeúntes y turistas de Ñuble en pleno centro de Chillán, específicamente en el Mercado de la ciudad. Lo anterior, gracias a un Fondo Nacional de Desarrollo Regional (Fndr), gestionado por la Dirección de Desarrollo Estudiantil (DDE), explicó el subdirector de la sede Chillán, Jorge Sánchez.

El proyecto se denominó “Promoviendo talentos artísticos con los estudiantes de la Universidad del Bío-Bío para aportar al desarrollo de sus competencias sociales, de ciudadanía y de equidad”.

“Este proyecto nos ha permitido consolidar el trabajo de nuestros estudiantes que participan en actividades artísticas, plásticas y sobre todo musicales. También ha significado para la UBB una posibilidad concreta de extender la actividad de los jóvenes en estas áreas hacia la comunidad”, explicó el subdirector de la DDE en la sede Chillán.

Es importante destacar que los talleres que se presentaron son; bailes latinoamericanos, instrumentos musicales, coro y folclore, fotografía y de baile. En tanto, las actividades, incluida la gala final realizada en el Centro de Extensión UBB, fueron presentadas desde octubre hasta la primera quincena de noviembre.

Respecto a la experiencia, la alumna de primer año en Ingeniería Comercial, María Ignacia Ramírez, quien participó en la muestra fotográfica, consideró que el taller realizado fue “bueno, entretenido y enriquecedor, ya que trabajamos con personas que estaban haciendo sus labores cotidianas en el mercado. Sería genial participar nuevamente junto a los otros talleres”.

Asimismo, y dado el éxito de la iniciativa, tanto para la realización personal de los estudiantes, como por la interacción social generada entre la Institución y la comunidad, desde la DDE sostienen que además del aporte interno que realizan en apoyo a las actividades estudiantiles, se buscará obtener nuevamente fondos externos.

 

 

 




Pasantes mexicanos expusieron su estilo de trabajo en interesante coloquio de Diseño Gráfico

Con talento y gratitud, cuatro estudiantes mexicanos de Diseño Gráfico provenientes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y que actualmente realizan una pasantía en la sede Chillán, se presentaron frente a la comunidad UBB en el Coloquio Diseño a la Mexicana. La actividad consistió en que cada joven mostrara su trabajo y estilo como futuro profesional, instancia que fue apoyada por la Escuela de Diseño Gráfico y que forma parte del 48 aniversario de la carrera.

Los jóvenes, Paola Turrubiartes, Juan Carlos Rojas, Luceo González y Roberto Oviedo, expusieron en el salón Andrés Bello del Centro de Extensión de la Universidad, en presencia de compañeros, profesores y la directora de la Escuela, Jacqueline Santos.

Entusiasmados, los estudiantes explicaron que la diferencia entre los países no es mucha, tanto culturalmente como lo referente a la carrera de Diseño Gráfico. No obstante, y algo que valoraron, es que en la UBB se recibiría más teoría.

“Veo parecidas las carreras, de hecho, tomé una materia que ya había cursado en mi universidad, y se nota la similitud. Además, tuve tres maestros, y todos muy buenos”, comentó Paola Turrubiartes. En lo referente a la experiencia de hacer una pasantía en la Universidad del Bío-Bío, y así conocer un poco de Chile, la joven manifestó entusiasta que “no tenía expectativas en sí de este país, y me ha encantado la gente que he conocido, las partes que he visitado. Creo que Chile tiene demasiadas cosas hermosas y buenas, puedes ir a la playa, a la nieve y al desierto”.

Lucero González, sostuvo que “en la Universidad nos pudimos acoplar muy bien en las materias, y los maestros nos apoyaron mucho. La ciudad y la gente son amigables, las personas son tranquilas, y es un muy bonito lugar”. Su compañero, Roberto Oviedo, expresó que nuestro país comparte varias características con México, “la cultura, el carisma. También me encanta la Universidad, tiene una infraestructura bastante interesante”, agregó.

Asimismo, Juan Carlos Rojas, quien hace poco quedó maravillado con Torres del Paine, manifestó que decidió visitar Chile porque quería conocer “sus paisajes, su cultura. Quería ver otro punto de vista hacia el arte, la carrera, todo. Lo que me he encontrado acá es gente espectacular, profesores muy buenos, y me llevo una muy buena impresión. Tienen que estar orgullosos de su país porque tienen los mejores paisajes del mundo, y definitivamente regresaré”.

 




Pedagogía en Inglés celebra su 51 aniversario destacando los nuevos desafíos que enfrenta

Con diversas actividades, desde charlas hasta una feria intercultural, la Escuela de Pedagogía en Inglés celebró sus 51 años de existencia, destacando la historia y los nuevos desafíos que la carrera tiene como ente formador.     

Tal como lo comentó la directora de la Escuela de Pedagogía en Inglés, Sandra Molina, en la actividad de inauguración “el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, hizo una reseña histórica a los alumnos de la carrera. Además, y en el marco de la vinculación con el medio, se relevaron los proyectos con el Liceo de San Nicolás y la Escuela Virgen del Carmen”.

En la segunda jornada, dos estudiantes, de tercero y quinto año, presentaron sus proyectos de tesis, los mismos que expusieron en Nueva York (EE.UU), y que hacen referencia al “uso de videojuegos para el aprendizaje y sobre el mejoramiento del sonido, por el área de la fonética”, explicó la directora de Escuela. En tanto, en el penúltimo día de actividades, dictó una conferencia la académica de la Universidad de Concepción, Emérita Bañados, sobre “Informática Educativa”.

La semana de aniversario se cerró con una concurrida Feria Intercultural en el campus La Castilla, donde participaron estudiantes UBB, así como alumnos de distintos establecimientos educacionales y comunidades migrantes.

Desafíos

Orgullos por el buen nivel que tiene Pedagogía en Inglés, Sandra Molina sostuvo que la acreditación actual que se tiene, seis años, avala esa idea. Por lo mismo, dijo, se intenta mantener esos resultados en el proceso de acreditación que se está llevando a cabo este 2017.

Son varios los desafíos que la directora de la Escuela de Pedagogía en Inglés identificó respecto a la carrera, y es que “tenemos que suplir las necesidades que el medio tiene y que principalmente hacen relación con el desarrollo del bilingüismo en algunos colegios. Es más, algunos establecimientos nos solicitan como Escuela apoyar a los docentes para que se desarrollen en el área de inglés”.

Además de mejorar la asignatura de Inglés, manifiestó la académica, “otro de los desafíos está en el área didáctica, directamente con nuestros practicantes y futuros docentes, donde ellos tienen que fortalecer ese aspecto a través de las nuevas metodologías, las que no están centradas en la gramática estructural que existía antiguamente, sino que en un enfoque comunicacional de la segunda lengua”.

 




Estudiantes informan a la comunidad chillaneja sobre violencia intrafamiliar y abuso sexual

Con la intención de concientizar sobre la violencia intrafamiliar, donde se pueden identificar varios tipos de abuso, alumnos de quinto año de la carrera de Trabajo Social en la sede Chillán, instalaron puestos informativos en el Paseo Arauco, ubicado en pleno centro de la ciudad.

La iniciativa, explicó la académica y coordinadora de práctica de la carrera, Marcela Concha, “surge a través de un electivo de formación profesional que están cursando los estudiantes de quinto año, quienes, en conjunto con la profesora a cargo del ramo, Patricia Becerra, buscaron visibilizar el tema”.

Los alumnos contaron con el apoyo de compañeros de la carrera de Psicología, así como del Colectivo Cuerpo Violeta y una profesional de Fiscalía, con el objeto de informar a la comunidad sobre las vías de denuncia, explicó la académica. Los puestos instalados trataron la violencia psicológica, doméstica, hacia el adulto mayor, en el pololeo, entre otros.

Como una experiencia e instancia positiva calificó de la jornada la estudiante de quinto año de Trabajo Social, Maricel Díaz. “Es bueno que, con estas actividades, tanto la carrera como la Universidad, nos permitan generar un mayor vínculo con la comunidad. Además, se dan a conocer temáticas atingentes como lo es la violencia, y eso nos favorece como futuras trabajadoras sociales, como mujeres, ya que, por ejemplo, cada día aumentan los feminicidios o los suicidios a causa de violencia en el pololeo”, sostuvo la estudiante.

Por su parte, el estudiante de tercer año de Psicología, Nicolás Muñoz, comentó que “actividades de este tipo nos ayuda a recordar la temática del abuso sexual, el que muchas veces no está del todo presente en algunas mallas curriculares. Y sumado a ello, la comunidad se interioriza en estos temas delicados y de los que no se habla como corresponde”.

 




Programa de Interculturalidad reflexionó en seminario sobre pueblos originarios e inmigración

Para conversar, conocer y debatir sobre derechos humanos, interculturalidad y diversidad, a través del Programa de Interculturalidad Territorial (PIT) de la Vicerrectoría Académica UBB, coordinado por la Dra. Maritza Aburto, se realizó un seminario marcado por el saber de los pueblos originarios, así como de la educación e inmigración.

Fueron cuatro los destacados expositores que dieron a conocer sus planteamientos frente a la realidad que viven, tanto los pueblos originarios como los migrantes. Es importante resaltar que en la actividad dieron la bienvenida a los asistentes, el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, y la coordinadora del PIT, Maritza Aburto, quien comentó que “la aceptación de la diversidad cultural ha sido uno de los mayores desafíos en la historia de la humanidad. Y hoy, en un mundo globalizado se ha vuelto aún más importante”.

Entre los expertos estuvo el abogado y académico de la Universidad de Chile, Salvador Millaleo, quien presentó “Derechos de los PPOO: Autonomía y Autodeterminación”. Asimismo, la historiadora y dirigente Anamuri, Millaray Painemal, dictó la charla “Mujeres Indígenas y campesinas chilenas: construyendo relaciones interculturales hacia el buen vivir”, donde destacó, entre otros temas, que “la participación de las mujeres indígenas en Latinoamérica ha estado desde siempre, pero en términos históricos hemos quedado olvidadas”.

Tratando la temática de educación e inmigración, la estudiante del Doctorado en Educación de la Facultad de Educación y Humanidades, Conicyt-Universidad del Bío-Bío, María Loreto Mora, expuso “Aportes de la filosofía intercultural latinoamericana para la gestión de la diversidad cultural migrante, en la escuela”. La reflexión, dice la también académica, “parte de la premisa de un reconocimiento a América Latina como un lugar de producción de pensamiento emancipador. Por lo tanto, se reconoce que acá hay personas que piensan en dejar de mirar nuestras propias realidades desde el pensamiento europeo. Autores que fundamentan aquello son, por ejemplo, Raúl Fornet-Betancourt, Enrique Dussel, Catherine Walsh y Fidel Tubino”.

Por último, la Dra. Virginia Aranda, académica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, habló de “La interculturalidad y la inmigración: Desafío social para la escuela de hoy”.

 




Académicas de Trabajo Social potencian en estudiantes el aprendizaje de la sistematización

Para entregar mayores herramientas que ayuden al estudiantado frente a la sistematización requerida en sus futuras prácticas profesionales, las académicas Andrea Fuentes y Pamela Castillo, postularon y se adjudicaron un proyecto de Vinculación con el Medio, lo que permitió realizar una jornada educativa sobre el tema en el auditorio Miguel Jiménez Cortés de la Facultad de Educación y Humanidades.

En la actividad, la trabajadora social y parte del PRM Ciudad del Niño de Chillán, Inelda Espinoza, explicó su quehacer en la institución de la que es parte, así como el proceso de sistematización en el que están actualmente, que tiene como objetivo “detenerse y observar la historia y la experiencia del programa”.

En tanto, la estudiante de quinto año de Trabajo Social, Damari Castro, dio cuenta de la sistematización que realiza de su práctica profesional, específicamente en el programa continuo preventivo “La decisión es nuestra” del Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (Senda), del colegio El árbol de la vida, en la comuna de San Carlos.

La académica Andrea Fuentes, manifestó que el proyecto adjudicado tiene el sello de birideccionalidad que se busca en una institución estatal. Y es que “las prácticas se sistematizan, lo que beneficia al exterior por contar con conocimiento como insumo. En tanto, los requerimientos que provienen de los lugares donde nuestros alumnos realizan su práctica genera obtener futuros profesionales con un mejor perfil. Asimismo, las colegas externas que participarán del proceso aprenderán la metodología de sistematización”, sostuvo.

Es importante destacar que el proyecto está ligado a dos asignaturas, Sistematización en Trabajo Social y Actividad de Titulación, y se contó con el apoyo del Colegio de Trabajadores y Trabajadoras Sociales de Chillán. La actividad, además, se realizó en el marco del 22 aniversario de la carrera.

 




Académico busca entregar herramientas sobre Decreto 83 a estudiantes de Educación

Con gran respuesta del alumnado, el académico del Departamento de Ciencias de la Educación, Hugo Lira, llevó a cabo la “Jornada de inclusión: Diversificación de la enseñanza. Decreto 83”, donde se buscó entregar elementos y herramientas a los estudiantes y egresados de Pedagogía en Educación Básica y Pedagogía en Educación Parvularia. La actividad contó con la bienvenida del decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes.

“Este seminario se realiza para sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de abordar este tema, así como para motivarlos a seguir profundizando los conocimientos sobre el decreto 83 y lo que comprende”, sostuvo el académico.

El decreto 83, creado en 2015, generó la necesidad de realizar innovaciones en las mallas curriculares, y es por ello que desde la academia se busca preparar, desde su formación, a los futuros profesionales para que realicen la planificación de sus clases de manera inclusiva.

En la jornada expuso el académico UBB, Hugo Lira, la coordinadora regional de Educación Especial y de Inclusión de la Seremi de Educación del Biobío, Cecilia Medina, jefa de Educación en Teletón Concepción, Teresa Seguel, y la jefa Técnica de la Escuela Háblame de Amor de Concepción, Mariela Herrera. Los expertos trataron temas relacionados al diseño de clases diversificadas, y a las estrategias frente al Trastorno del Espectro Autista (TEA), entre otros.

 




UBB es premiada en el XVII Congreso de comités paritarios de universidades chilenas

Demostrando la calidad de los proyectos institucionales, la Universidad del Bío-Bío obtuvo el tercer lugar en el “XVII Congreso de comités paritarios de universidades chilenas”.

La Institución fue representada este año por el encargado de Prevención de Riesgos, César Sandoval, y el presidente del Comité Paritario, Christian Landero, ambos de la sede Chillán, quienes se presentaron en la categoría poster.

La actividad fue organizada por la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde nuestros representantes expusieron ante los asistentes la acción 9.4 del Acuerdo de Producción Limpia (APL) Campus Sustentable, y que tiene relación con el reciclaje dentro de los campus, comentó César Sandoval.

“Esto es un reconocimiento a nivel institucional, develando que los comités paritarios están comprometidos con todos los programas que se instauran dentro de la Universidad”, sostuvo el encargado de Prevención de Riesgos de la sede Chillán.

En la convocatoria participaron los comités paritarios de Higiene y Seguridad de las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica de todo Chile.




Psicología inició proceso de autoevaluación con el ánimo de lograr la máxima acreditación

La carrera de Psicología de la Universidad del Bío-Bío realizó la tradicional ceremonia que da inicio al proceso de autoevaluación, para así obtener una segunda acreditación. En la actividad se apostó por instalar la idea de lograr la obtención de siete años de aseguramiento de la calidad.

En la ceremonia se contó con la presencia del vicerrector académico, Aldo Ballerini, el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, el director de la Escuela de Psicología, Félix Martínez, el académico encargado del proceso, Ricardo Reyes, el jefe de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad, Sergio Araya, la presidenta del Centro de Alumnos de la carrera, María Jesús Navarrete, así como de egresados, estudiantes y docentes.

Para el Vicerrector Académico, “la acreditación simboliza la preocupación e importancia que la Universidad le da al tema del aseguramiento de la calidad. Creemos que tenemos la capacidad para que Psicología tenga siete años, estando mucho mejor posicionados que en el proceso anterior”.

Asimismo, el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, destacó el importante trabajo realizado hasta ahora en la carrera de Psicología, la que “ya está siendo tremendamente considerada en el concierto latinoamericano. Un ejemplo de ello es la asistencia en congresos internacionales, donde nuestros académicos han recibido diferentes distinciones”.

Quien liderará el proceso de acreditación, el académico Ricardo Reyes, instó a la carrera en su conjunto, desde estudiantes, académicos y administrativos, entre otros, a ser parte de un gran logro. “Debemos comenzar el proceso con anticipación, considerando además que esta carrera tiene 10 años, y ya en su primer proceso se logró tener cinco años de acreditación”, sostuvo Reyes.

Finalmente, y antes de la presentación del jefe de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad, Sergio Araya, quien entregó los lineamientos generales sobre la autoevaluación, la presidenta del Centro de Alumnos de Psicología, María Jesús Navarrete, comentó la importancia que debe tener para los estudiantes el proceso de acreditación.“Los alumnos somos los que deberíamos estar más interesados en este proceso. Laboralmente, una carrera acreditada es importante, porque entrega la visión de calidad y contenido que se está entregando en esa Escuela”, sostuvo.

 

 




Académicos expusieron en congreso internacional de educación física

Dos académicos de la Escuela de Pedagogía en Educación Física participaron en el Primer Congreso Internacional de Educación Física de la Región del Maule, organizado por la Universidad Católica del Maule.

Ante un público interesado en sus ponencias, y representando a la Universidad del Bío-Bío, se presentó en el congreso la directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Mg. Ximena Díaz, y el académico de la Carrera, Mg. Iván Molina.

Con el trabajo denominado “Ser físicamente inactivos se asocia a un mayor riesgo cardiovascular en la población de Chile”, la también académica, Ximena Díaz, expuso ante estudiantes , académicos y doctores expertos. “Normalmente nos llegan convocatorias para exponer, tanto nacionales como extranjeras, y como se dio este caso, diría que son muy bien aceptadas”, destacó. La Directora también relevó la participación de su director de tesis de doctorado, Pedro Ángel Valdivia, quien presentó dos ponencias en el congreso.

Por su parte, el profesor Iván Molina, expuso “Correlación entre la potencia de salto y las habilidades de repetir sprint en estudiantes de Educación Física”, trabajo conjunto con el Dr. Claudio Hernández de la Universidad de Los Lagos, y donde analizaron la actividad de 27 alumnos de la carrera, tanto de la Universidad del Bío-Bío, como de la Universidad Pedro de Valdivia.