Alumnos del Conservatorio de Música deleitaron al público penquista con recital infantil

 

Sus avances en la ejecución de los instrumentos de piano, violín, guitarra clásica y corno demostraron los estudiantes del Conservatorio de Música Laurencia Contreras durante el recital infantil realizado el viernes 14 de junio, en el Instituto Chileno Norteamericano de Cultura. La actividad se enmarcó en la Temporada de Jóvenes Músicos 2019 de la Dirección de Extensión de nuestra Universidad.

Ante un centenar de personas los niños y niñas, de entre 6 y 12 años de edad, se presentaron como solistas, interpretando piezas de Johann Sebastian Bach, Friedrich Kuhlau, George Gershwin, John Barrows, Heinrich Friedrich Enckhausen, Wolfgang Amadeus Mozart, Ida Vivado, entre otros.

El director del Conservatorio de Música, Igor Concha, manifestó que esta es la nueva generación de músicos que recién comienza su camino. Asimismo, afirmó que la actividad permitió a los niños y niñas adquirir experiencia en el escenario, formar su carácter y medir sus avances en el instrumento, en presencia de los profesores del Conservatorio y de la comunidad local.

Igor Concha destacó el buen nivel de los niños al interpretar sus instrumentos y expresó que actividades como esta permiten cultivar la disciplina en el músico, aspecto clave si se quiere avanzar como un profesional en el área.

La formación de músicos del Conservatorio Laurencia Contreras también considera el Coro Infantil, con niños que trabajan sus voces, de 7 a 12 años de edad. Las audiciones aún continúan abiertas para quienes deseen incorporarse.

 




Representantes de municipios locales valoraron capacitación en innovación pública de LabUBB

Funcionarios de los municipios de Concepción, Coronel y San Pedro de la Paz recibieron su certificación tras finalizar con éxito el curso “Herramientas para la gestión de la innovación pública”, dictado por el Laboratorio de Gobierno Local para la Región del Biobío (LabUBB).

Esta experiencia forma parte de las acciones que está desarrollando LabUBB en materia de innovación pública local, con el objetivo de entregar herramientas ágiles de innovación para la implementación de políticas públicas, así como ejercitar habilidades de empatía, observación, escucha, trabajo en equipo y liderazgo a profesionales de los municipios pilotos de este proyecto FIC financiado por el Gobierno Regional del Biobío.

Durante la actividad de cierre, el director del Laboratorio de Gobierno Local, Dr. Javier León, dio a conocer el contexto general de la capacitación y los desafíos a corto plazo que deberán considerar los municipios para continuar con el proceso de innovación pública en su comuna. “Como universidad pensamos en cómo poder transmitir nuestra experiencia, pero también aprender y generar una red de trabajo con los municipios pensando en el rol estratégico que juegan en los territorios.

Agregó que “la metodología que propusimos es una forma de acercarse a definir una problemática para llegar a conceptualizar una experiencia que les permita a los municipios ir buscando las herramientas para realizar las innovaciones que las políticas locales necesitan”.

Por su parte, los equipos de cada municipalidad se refirieron a su experiencia tras poner en práctica algunas de las herramientas entregadas.

La encargada de Plan Local de Cambio Climático de la Municipalidad de Concepción, Bárbara Miller destacó que durante la capacitación recibieron una mirada más social que “nos ha ayudado mucho a ver desde otro prisma la problemática y cómo ponerse en el lugar del otro, de mirar de manera más integral la realidad de los barrios”. Así, aseveró, el municipio ha podido innovar a través de la participación de la comunidad en la elaboración del instrumento y con iniciativas claras que después deban ejecutar.

Igualmente, la encargada de la Unidad de Desarrollo Barrial de la Municipalidad de San Pedro de la Paz, Bárbara Sáez, presentó los Planes de Desarrollo Barrial que contarán con la participación de la ciudadanía, llegando a ser proyectos cogestionado o autogestionado para generar el desarrollo de los barrios y mejorar la calidad de vida de todos. “Estos planes tienen varios ámbitos de acción y la UBB nos ha apoyado desde el principio con la metodología para lograrlo, nos han ayudado a que las ideas se vayan concretando y tengan sustento. La capacitación nos permitió abordar de otra manera las problemáticas que encontramos en el territorio, a replantearnos cómo hacer nuestro trabajo”.

Un avance en el proyecto de la política migratoria de la comuna significó la capacitación realizada a los profesionales de la Municipalidad de Coronel. Así lo destacó la profesional de la Casa de Seguridad de esa comuna, Katherine Gatica, quien manifestó que el complemento académico les permitió la identificación del desafío que querían enfrentar. “Durante la capacitación pudimos detectar por qué no teníamos buena convocatoria en las actividades organizadas con las personas migrantes y a acercarnos a ellos. Eso significará un cambio en la organización de parte del municipio con el migrante e implicará tener mayor acceso a la información y poder crear un ordenamiento con todos los lineamientos de trabajo en materia colaborativa con las otras unidades involucradas.




Directorio de Software cerró concurso 2019 con una alta participación de funcionarios

Gran interés concitó entre los funcionarios académicos y administrativos el Concurso de Licenciamiento de Software 2019, organizado por el Directorio de Software de nuestra casa de estudios.

De un total de 24 participantes, 15 se adjudicaron el concurso que les permitirá adquirir licencias de software que contribuirán a facilitar y mejorar el desempeño en las labores que realizan. Este año fueron 8 los seleccionados en el área académica y 7 en el área administrativa, de acuerdo a los recursos disponibles para tal efecto.

Desde el Directorio de Software de nuestra Universidad informaron que las licencias de software adjudicadas por académicos de las facultades de Ingeniería, Ciencias y Ciencias Empresariales fueron Matlab, Labsag, Synopsys ASIC Toolchain, Originpro, MINITAB, Softland y  Etabs. Por su parte, en el área administrativa se adjudicaron a la Dirección de Bibliotecas, Centro de Idiomas, y los departamentos de Proyectos y Construcciones, y de Normalización y Certificación, las licencias de software en Adobe, Prey, VMware, Autodesk Revit y NetSupport.

La directora de la Escuela de Contador Público y Auditor, Cecilia Gallegos, manifestó que este es un “gran avance para la carrera, ya que el software Softland que adjudicamos nos proveerá de soluciones en las áreas Contable, de Costos y de Gestión de Recursos Humanos, que son prioritarias en la formación de nuestros profesionales.

La académica precisó que con esta adjudicación los estudiantes de las sedes Chillán y Concepción de Contador Público y Auditor serán formados con el apoyo del software que utilizarán en el futuro en sus fuentes laborales, sin perjuicio que este software también es útil para otras carreras con formación en el área contable.

Igualmente, Javier Rey, profesional del Departamento de Proyectos y Construcciones de la sede Concepción, aseveró que la adjudicación del software Autodesk Revit 2020 es una oportunidad de aprendizaje. “Actualmente trabajamos con Autocad, un software de arquitectura, principalmente 2D, que facilita mucho el trabajo gráfico. El software adjudicado nos permitirá trabajar en un entorno 3D en el cual ya no solo dibujamos, sino que construimos lo que genera diversos beneficios al momento de integrar las distintas especialidades involucradas en un proyecto de arquitectura”.

Precisó que esto significa estar actualizado en materia en las nuevas formas de trabajo en arquitectura y construcción, además de “tener la posibilidad de implementar una metodología de trabajo, denominada BIM, que nos permite integrar en una simulación digital toda la información que conlleva un proyecto de arquitectura, esto es ingeniería, electricidad, etc. minimizando los problemas que eventualmente pudieran presentarse al momento de la construcción”.




Académicos participaron en curso de investigación sobre innovación docente

 

Entregar herramientas metodológicas a académicos que desarrollan proyectos de investigación e innovación docente en la Universidad del Bío-Bío fue el objetivo del curso-taller denominado Enfoques y modelos de investigación sobre innovación docente, dictado por los académicos de la Pontificia Universidad Católica de Chile, doctores Helena Montenegro y Carlos González, el viernes 31 de mayo, en el auditorio de la Facultad de Ciencias Empresariales de la sede Concepción.

La iniciativa se llevó a cabo gracias al trabajo en conjunto de las vicerrectorías Académica y de Investigación y Postgrado de nuestra Universidad y consideró la participación de medio centenar de académicos de las sedes Chillán y Concepción.

La bienvenida a la actividad estuvo a cargo del subdirector de Investigación y Creación Artística, Patricio Morgado, quien señaló que en nuestra universidad la investigación en docencia se considera incipiente, razón por la cual los esfuerzos se centran en el perfeccionamiento de los académicos. “La práctica docente nunca ha estado ajena a la investigación, por eso con cursos como este y con concursos focalizados a la investigación en docencia vamos avanzando como institución y estamos comprometidos para mejorar los indicadores en docencia y tener una investigación de calidad que considere la difusión y publicación de nuestros resultados”.

Asimismo, el encargado del Área de Investigación en Docencia y Aprendizaje, Rodrigo Ortiz, explicó que el curso se enmarca dentro una serie de acciones que está realizando la Universidad del Bío-Bío para promover iniciativas de investigación relacionadas con la docencia y el aprendizaje de sus estudiantes. “El propósito es reflexionar dentro de la cultura académica sobre el impacto de las prácticas de enseñanza, relacionadas especialmente con las innovaciones generadas en el aula y derivadas de la implementación de nuevas metodologías pedagógicas”.

Por su parte, el Dr. Carlos González aseveró que esta iniciativa forma parte de la política de la Universidad del Bío-Bío en esta materia y “es un ejemplo a nivel nacional, pues se trata de llevar los proyectos de innovación en docencia a un nivel de desarrollo académico más elevado, es decir, se aborda desde la práctica, pero también con literatura especializada”.

Agregó que se trata de potenciar las habilidades de investigación en educación superior de los académicos. “Entregamos las herramientas para que los docentes puedan acceder a literatura sobre sus temas, generar artículos académicos basado en las innovaciones que hacen y enfocarse en investigación en innovación en educación superior en prácticas de docencia. El objetivo es que los profesores tengan más herramientas para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes en la sala de clases”.

Cabe destacar que se encuentra abierta la convocatoria al concurso Proyectos de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria y Formación Inicial Docente (FID) 2019-2020. Más información en http://vrip.ubiobio.cl/vrip/index.php/investigacion/

 

 




Doctorado en Matemática Aplicada inauguró año académico 2019  

 

Con la charla sobre Cubos dinámicos, dictada por el director del Centro de Modelamiento Matemático (CMM) de la Universidad de Chile, Dr. Alejandro Maass, el Doctorado en Matemática Aplicada inauguró el año académico 2019, en la sala de Seminarios de la Facultad de Ciencias, con la presencia de académicos y estudiantes de posgrado de nuestra Universidad.

El director del Doctorado en Matemática Aplicada, Dr. Ricardo Oyarzúa, señaló que este año la clase magistral estuvo orientada a Sistemas Dinámicos, una de las cuatro áreas de especialización que desarrolla el programa de Doctorado en Matemática Aplicada de la UBB. “Fue muy importante para nosotros contar con el Dr. Maass como experto en esta área y comenzar nuestro año académico reuniendo a docentes y estudiantes de posgrado para reflexionar sobre lo que se está realizando y cuáles han sido algunos avances en esta materia”, aseveró.

Por su parte, el Dr. Alejandro Maass destacó que la visita a la Universidad del Bío-Bío le permitió compartir con un grupo de académicos que están asociados al Centro de Modelamiento Matemático y conocer el trabajo que se realiza en el Departamento de Matemática la UBB.

El académico del Departamento de Ingeniería Matemática de la Universidad de Chile abordó en su charla la Teoría de cubos dinámicos explicando la importancia que tiene para la Física y Matemática. “Se trata de querer aprender porque ocurre una correlación o multicorrelación (cuando son 3 o más cosas que ocurren juntas en la naturaleza), fenómeno que nadie entiende todavía ni menos se ha podido describir matemáticamente. Eso es un fenómeno crucial en el siglo XXI y la Teoría trata de entender algún tipo de fenómenos que van juntos en el tiempo, por eso se ocupa la analogía de un cubo, pues tiene que ver con patrones que se repiten”.

Enfatizó que existen avances relevantes en esta área. “Hemos entendido el mundo distal que es muy técnico. En cierto tipo de sistemas ya sabemos porque ocurren esas multicorrelaciones, pero faltan. Sin embargo, en los últimos 10 años hemos avanzado en entender problemas que llevaban 100 años sin entenderse”.




Escuela de Arquitectura entregó diplomas de título a nueva generación de profesionales

La Escuela de Arquitectura de nuestra Universidad realizó la ceremonia de entrega de diplomas de título a los egresados que finalizaron con éxito sus estudios. La actividad se realizó el viernes 24 de mayo, en el Aula Magna de la sede Concepción, en el marco del quincuagésimo aniversario de la Escuela.

La ceremonia estuvo encabezada por el vicerrector Académico, Perter Backhouse Erazo; y el decano de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño, Roberto Burdiles Allende. La actividad contó con la presencia de autoridades universitarias, académicos, administrativos y estudiantes de la carrera, además de familiares de los egresados.

El director de la Escuela de Arquitectura, Jaime Jofré Muñoz, recordó los orígenes de la Escuela, y subrayó que los fundadores dejaron un legado imborrable construido bajo la base del diálogo, el respeto por la diferencia y el consenso.

La pertenencia estatal, agregó,  “nos deja a todos los que estudiamos aquí un sello indeleble de compromiso con el devenir del país, allí precisamente, en ese espacio de compromiso ético es donde debemos desplegar una labor profesional que se oriente hacia la construcción de una arquitectura que promueva el uso democrático de los espacios públicos, donde se escuchen las demandas de la sociedad y a quienes reclaman una vivienda digna, donde se practique la tolerancia hacia la diversidad sociedad y cultural para que todos, sin distinción de género, edad, etnia y nacionalidad, tengan un espacio que los acoja y una oportunidad para vivir en plenitud”.

Luego de la entrega de los diplomas de título a los egresados, se realizó la premiación a los estudiantes que destacaron por sus méritos personales y profesionales.

El Premio Universidad del Bío-Bío recayó en Neftalí Vargas Rojas, por haber cursado la totalidad de los estudios conducentes al título en esta Universidad, haber completado sus estudios en el número de semestres académicos contemplados en el respectivo programa, haber aprobado todas las asignaturas en primera oportunidad y haber obtenido el promedio ponderado final más alto de su promoción.

El Premio Escuela de Arquitectura fue para Paul Giroux Bravo por haber obtenido el rendimiento promedio más alto considerando toda su trayectoria académica en la Escuela.

El Premio al Mejor Proyecto de Título lo obtuvo Iván Uribe Vivar por su proyecto titulado Edificio mixto en altura. Congestión de usos como rehabilitador urbano.

El Premio al Mejor Compañero fue para Harold Turner Medina, quien fue elegido por sus pares.

El presidente de la delegación zonal Concepción del Colegio de Arquitectos, Claudio Arce Ayub, hizo un llamado a los nuevos arquitectos a colegiarse y así fortalecer a la institución. En la ocasión, se distinguió a Neftalí Vargas Rojas con el Premio Colegio de Arquitectos, por haber obtenido el mejor rendimiento promedio en las asignaturas de taller. Asimismo, Álvaro Arcos Rivera recibió el Premio del Servicio de Asistencia Técnica del Colegio de Arquitectos, por su compromiso social.

Durante la ceremonia también se entregó el premio a los tres primeros lugares del concurso Master Plan Costanera de Talcahuano. El primer puesto fue para Diego Cárdenas Medina, mientras que el segundo y el tercero lo obtuvieron Daniela Figueroa Mendoza y Jorge Lazo Barraza, respectivamente.

Los recién titulados entregaron un obsequio a la Escuela de Arquitectura que fue recibido por Jaime Jofré; y destacaron la labor que cumplió en su formación la académica María Cecilia Poblete, distinción que se entrega por primera vez. Igualmente, se reconoció el aporte de los auxiliares Javier Hormazábal y Marco Córdova, y de la secretaria de la Escuela, Gina Gelmi.

En representación de los titulados, Gabriela León Ortega manifestó que los nuevos arquitectas y arquitectos de la Universidad del Bío-Bío, “nos llevamos de aquí nuevos conocimientos que son frutos del esfuerzo de unos excelentes guías que han dado lo mejor de sí, no solo para que seamos mejores profesionales sino para que seamos mejores personas. Ahora es tiempo de llevar a cabo el objetivo de creación de nuestra Escuela, el cual es descentralizar la enseñanza de la arquitectura formando estudiantes dentro de la realidad territorial del sur del país, con una sólida formación técnica y conscientes de la estrecha relación que debe existir entre la arquitectura y el lugar”.

 

 

 

 

 




Teatro Estudiantil de la UBB participa en Festival de las Artes de Cuba

Con la obra Extramuros, del dramaturgo nacional Marcelo Sánchez, el Teatro Estudiantil de la Universidad del Bío-Bío (TEUBB) está participando en el X Festival de las Artes que organiza la Universidad de las Artes (ISA) de La Habana, Cuba, del 27 de mayo al 2 de junio.

El Festival considera presentaciones escénicas, exposiciones, proyecciones audiovisuales, concursos, conferencias y clases magistrales y talleres con el objetivo de facilitar y promover la obra de jóvenes creadores, generar espacios de diálogo entre escritores y artistas de diversas expresiones, formaciones y procedencias, y mostrar los procesos docentes de estudiantes o egresados de la Universidad de las Artes, de los conservatorios y academias del sistema de enseñanza artística en Cuba, así como de universidades y escuelas de arte en el extranjero.

El elenco del TEUBB está integrado por los estudiantes de nuestra Universidad, Tomás Illanes (Hombre 1), Andry Díaz (Hombre 2), Oscar Carmona (El oficial) y Matías Salamanca (El soldado), bajo la dirección de Yasna Ceballos.

La Directora afirmó que participar en el Festival de las Artes significa tomar un desafío artístico muy importante, pero, sobre todo, asumir un rol de representación de nuestra Universidad y responder a la confianza y apoyo que la institución da a su Teatro Estudiantil.

Esta experiencia, precisó, es producto del esfuerzo y gran dedicación de los estudiantes y parte del aprendizaje, ya que podrán conocer otra realidad social y cultural, en un contexto donde el teatro y el arte en general asume un rol más activo en el desarrollo de las personas.

Sobre la decisión de presentar la obra Extramuros en Cuba, Yasna Ceballos explicó que ésta recoge una problemática absolutamente vigente, al hacer una proyección pesimista de una sociedad que se enfrenta al fenómeno de la migración y al surgimiento de muros físicos e ideológicos. “Ha tenido una excelente recepción del público en todas las instancias de representación, por eso Extramuros es una obra que se instala desde la denuncia y surge la necesidad de mostrar en nuevos escenarios”, destacó.

En representación de los estudiantes, Andry Díaz manifestó estar agradecido de la oportunidad que le brinda la universidad de poder presentar la obra en escenarios nacionales e internacionales. “Para nosotros es un regalo, fruto de los dos años de trabajo que llevamos con Extramuros, que ha tenido una buena respuesta del público”. Para esta ocasión, enfatizó, el trabajo se ha centrado en el lenguaje de la obra, poniendo énfasis en la modulación y entonación de cada frase para llegar mejor al público cubano.

La participación del Teatro Estudiantil de la Universidad del Bío-Bío se realiza en el marco del convenio de colaboración que la Universidad de las Artes de Cuba mantiene con nuestra Universidad.

 

 




Libro sobre formación ciudadana aportará al proceso de enseñanza escolar

Ante representantes de establecimientos educacionales de las regiones del Biobío y de Ñuble, y de la comunidad universitaria de ambas sedes de nuestra Universidad tuvo lugar la presentación del libro Formación ciudadana en el contexto escolar. Conceptualizaciones, avances y experiencias, editado por los académicos del Departamento de Ciencias Sociales, Vivianne Hasse, Cristian Orellana y Rodrigo Salazar, el 17 y 23 de mayo, en Concepción y Chillán, respectivamente.

La actividad en Concepción fue encabezada por el coordinador de Formación Ciudadana y Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación en la región del Biobío, Juan Mancilla; y del vicerrector Académico, Peter Backhouse; y en la sede Chillán por el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes.

El libro tiene como objetivo ser un instrumento de difusión a los integrantes del sistema educativo, apoyando la labor formadora de los establecimientos educaciones en temas de ciudadanía y es un compromiso establecido en el marco del convenio de colaboración que suscribió la Universidad del Bío-Bío y el Ministerio de Educación para el desarrollo del programa Plan de Formación Ciudadana en el contexto de la Ley 20.911.

La publicación está dedicada al doctor Enrique Blanco Hadi, académico de la Facultad de Educación y Humanidades, quien falleciera en 2018, así como a los maestros y maestras de nuestro país. En sus 288 páginas recoge distintos abordajes disciplinarios y temáticos de académicos de nuestra Universidad pertenecientes al Grupo de Investigación Género, Ciudadanía y Equidad y del Programa de Derechos Humanos, principalmente; y de académicos del Grupo de Investigación en Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona, España.

Los editores informaron que esta es la primera de tres publicaciones, estando las siguientes centradas en la entrega de herramientas para la intervención socioeducativa que faciliten la comprensión de los fenómenos y transformar la educación desde la misma escuela; y en herramientas de didáctica para los profesores.

El decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, destacó que la formación ciudadana es un tema contingente que se visibiliza al interior de todo el espacio público y exige análisis y evaluación desde las ciencias educativas, “en la medida en que el aula es una pequeña reproducción de lo que es la sociedad y la formación ciudadana tiene un correlato dentro de la escuela y dentro de los procesos formativos en todos los niveles, desde la educación parvularia hasta la universitaria donde deben aprender sobre interculturalidad, migración, diversidad sexual, igualdad, género e inclusión, por ejemplo”.

Agregó que la obra desde la perspectiva de la concepctualización y las experiencias para la formación ciudadana “es una tarea explícita en los contextos escolares que es donde tenemos que apuntar pues es en la escuela donde se debe formar con el objetivo de hacer a los alumnos más sociales, participativos para construir una sociedad más justa, inclusiva y democrática”.

La presentación estuvo a cargo de la Dra. Fancy Castro, quien expresó que, en la actualidad, la formación ciudadana tiene el objetivo de preparar sujetos conforme a los requerimientos de la sociedad del siglo XXI donde la multiculturalidad, la globalización, la relación con el medioambiente, el manejo social de la ciencia, el manejo de la tecnología y la democracia moderna han demandado el desarrollo de competencias heterogéneas.

La académica del Departamento de Ciencias de la Educación explicó que se observa en las comunidades escolares que la formación ciudadana no se ha concertado como un plan articulado, más bien se realizan acciones aisladas, donde falta el compromiso efectivo del establecimiento por generar un círculo virtuoso entre éstas, generando una cultura de la civilidad.

Más aún, indicó la Dra. Castro, las evidencias como el descendido rendimiento de los estudiantes chilenos en pruebas internacionales de educación para la ciudadanía, la baja participación de los jóvenes en organizaciones de la sociedad civil, y la deficiente convivencia escolar en gran parte de los establecimientos educacionales del país, han sugerido que los objetivos de aprendizaje trazados para la formación ciudadana no están siendo alcanzados. Si a esto se agrega que este tipo de formación está fuertemente condicionada por el tipo de establecimiento, no solo se tiene que existen objetivos incumplidos respecto a la formación ciudadana, sino que también niveles de logro que son diferentes entre los establecimientos.

Al realizar un análisis del libro aseveró que éste da herramientas para “situarnos desde un enfoque maximalista, para dar paso a una concepción más profunda, inclusiva, comprensiva, contextual y amplia de la relación existente entre los ciudadanos y ciudadanas y sus procesos formativos, dejando por superada un enfoque más reduccionista, que se queda en el traspaso de ciertos conocimientos, especialmente declarativos como lo es el minimalista, dicotomía que aclaran muy bien los autores en los distintos capítulos del libro”.

Asimismo, afirmó que proporciona claves para orientar una implementación de este contenido curricular, mediatizadas por la reflexión teórica, los procesos de acompañamiento y las evidencias de experiencias socioeducativas, siendo también un gran aporte al perfeccionamiento en temas de formación ciudadana de los profesores en ejercicio, así como un texto imprescindible para estudiar en la formación inicial docente y un referente para generar acciones concretas orientadas al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes ciudadanas en los estudiantes.

 




UBB se unió a vigilia internacional en memoria de víctimas del Sida

Con una jornada de reflexión en ambas sedes, nuestra casa de estudios se sumó a la vigilia internacional en memoria de las víctimas del Sida, denominada Candlelight, el 16 de mayo. La iniciativa formó parte de las actividades que llevó a cabo la Red de Fortalecimiento de Vida Estudiantil del Consorcio de Universidades del Estado de Chile, Cuech, en convenio con el Ministerio de Salud, con el fin de abordar la prevención del VIH e Infecciones de Transmisión Sexual.

Las universidades miembros de la macro zona sur de la Red: del Bío-Bío, de La Frontera, de Los Lagos y de Magallanes realizaron simultáneamente la actividad que contó con la presencia de estudiantes y funcionarios administrativos y académicos.

En la sede Concepción de la UBB, la directora de Desarrollo Estudiantil, Ximena Torres, manifestó estar contenta con la respuesta de los jóvenes y el compromiso de personas de distintas generaciones que se reúnen para informarse y prevenir el contagio de VIH/Sida en el país. “Ver el liderazgo de la Federación de Estudiantes, a la juventud preocupándose y tomando conciencia de este tema, dando este paso al participar y querer mirar lo que ha ocurrido en el mundo es valorable, pues es parte de la responsabilidad de cuidarse y decidir cómo quieren llevar su vida sexual, y nosotros como dirección les entregamos todos los medios materiales y la orientación profesional que ellos requieren”.

Por su parte, el jefe del Departamento de Salud Estudiantil de la Sede, Gustavo Marín, enfatizó que el convenio entre el Cuech y el Ministerio de Salud tiene por objetivo reducir las tasas de contagio de VIH/SIDA, que entre el 2010 y 2018 presentaron un incremento del 96 por ciento, siendo el grupo de mayor riesgo el de jóvenes entre 15 y 30 años. “En materia de prevención, seguiremos realizando actividades en beneficio de los estudiantes, como consultorías, talleres y la entrega de preservativos”, expresó. Además, informó que el convenio contempla la pesquisa del virus, lo que implica continuar realizando test rápidos de VIH/Sida en las universidades.

En la sede Chillán, la actividad contó con la presencia de la seremi de Salud de Ñuble, Marta Bravo, y representantes de Servicio de Salud de la Región y profesionales de la DDE de ambos campus de la Sede. “Estamos muy contentos con los resultados y la participación de los estudiantes y las autoridades, pues es la primera vez que se realiza esta actividad y se logró un ambiente emotivo y un llamado a tomar conciencia sobre la prevención del VIH/Sida”, afirmó la jefa del Departamento de Salud Estudiantil de la sede Chillán, Sonia Contreras.

Asimismo, los profesionales del Departamento manifestaron su compromiso para fortalecer a diario redes y nuevas alianzas estratégicas, incorporando nuevas actividades y procedimientos, que permitan pesquisar, derivar y atender cualquier necesidad en éste y otros ámbitos de todos nuestros estudiantes.

 

 

 

 

 




Ñuble y Biobío vibraron con conciertos de la orquesta UBB

Una destacada presentación tuvo la Orquesta de la Universidad el Bío-Bío durante los dos conciertos sinfónicos que brindó a la comunidad de las regiones de Ñuble y del Biobío, en el marco del septuagésimo segundo aniversario institucional.

Bajo la dirección de Jaime Cofré, los estudiantes del Conservatorio de Música Laurencia Contreras recibieron la ovación del público durante sus presentaciones en el Teatro Municipal de Chillán y el Teatro Biobío de Concepción, el 6 y 7 de mayo, respectivamente.

El repertorio contempló las obras de Ludwig van Beethoven, Alfonso Leng y Piotr Ilich Tchaikovski, y su interpretación fue evaluada positivamente por el director de la Orquesta UBB, Jaime Cofré. “Estamos hablando de un reportorio de alto nivel, para profesionales, que en esta ocasión fue abordado por los jóvenes con mucha intensidad y compromiso, pese a la complejidad del mismo pudieron hacer un trabajo formidable con la obra”.

No es solo es una apreciación mía, explicó Cofré, sino de los músicos que asistieron y valoraron el carácter de lo que escucharon, “se sorprendieron con la calidad de la orquesta, con la versión y lo maduro del sonido, entonces son cuentas alegres que nos demuestra que las orquestas juveniles pueden abordar este repertorio con los debidos resguardos de las limitaciones técnicas que puedan tener, pero trabajando un poco y haciendo algún tipo de adecuación se puede simplificar y les permite a ellos vivenciar este proceso de tocar, por ejemplo, una obra de alto nivel como la Sinfonía Nº5 de Tchaikovski”, expresó.

El Director reconoció estar orgulloso de dirigir la orquesta y feliz con el resultado logrado en ambos conciertos, que son muestra de la calidad que han alcanzado y el rol que cumple el Conservatorio de Música Laurencia Contreras al asumir la responsabilidad en la formación de los jóvenes, lo que lo posiciona como el centro más importante en ambas regiones.

Similar opinión tuvo el director del Conservatorio, Igor Concha, quien relevó el compromiso de los jóvenes y el entusiasmo que siempre ponen en los ensayos. “Era una obra muy difícil, considerada para gran orquesta, pero la motivación de los jóvenes músicos permitió superar la prueba. Logramos un impacto que cada vez se va notando más y recibimos el reconocimiento de la comunidad que nos brindó su respaldo con una alta convocatoria”, señaló.

Es esta vinculación con la comunidad, sostuvo Igor Concha, la que nos ha permitido conseguir nuestro prestigio y desde el año 2011 mantener una matrícula de más de 200 estudiantes en el Conservatorio. “Anualmente tenemos 26 conciertos en la Temporada de Jóvenes Músicos, además de los conciertos de Navidad y fechas especiales, llegando a un total de 35 conciertos aproximadamente”, aseveró.