La Universidad del Bío-Bío participó en el XIII Encuentro Nacional de la Red InES Género, desarrollado los días 26 y 27 de octubre en la Universidad de Los Lagos, en Puerto Montt. La actividad reunió a representantes de más de 30 instituciones de educación superior del país, consolidándose como un espacio de colaboración, reflexión e intercambio de experiencias en torno a la incorporación transversal del enfoque de género en la investigación, innovación y creación universitaria.
La delegación institucional estuvo integrada por Alejandra Rojas, ingeniera de Proyectos de la Dirección de Innovación; Sebastián Valdebenito, analista de Indicadores del Proyecto InES Género UBB; Engel Arias, encargada de la Sección de Políticas de Género de la Dirección de Género, y Hermann Deuster, analista de Género de la misma iniciativa.
La participación se enmarcó en el proyecto InES Género Renovación Competitiva UBB, código INGERC 250008, iniciativa que busca fortalecer las capacidades institucionales para reducir las brechas de género en investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento.
Al respecto, Alejandra Rojas valoró la oportunidad de compartir experiencias y conocer otras estrategias institucionales. “Participar en el XIII Encuentro Nacional de la Red InES Género fue una valiosa oportunidad porque como Universidad del Bío-Bío estamos impulsando un proceso de fortalecimiento de nuestras capacidades institucionales a través del proyecto InES Género Renovación Competitiva, por lo que estos espacios de colaboración son fundamentales para identificar buenas prácticas, generar aprendizajes y proyectar nuevas estrategias de trabajo”, señaló.
Capacidades permanentes
Uno de los principales temas que marcó el encuentro fue la sostenibilidad de los avances alcanzados por los proyectos InES Género, especialmente frente al término de sus períodos de financiamiento. La pregunta que orientó parte importante de las jornadas fue qué capacidades, prácticas y transformaciones permanecerán instaladas en las universidades una vez finalizados estos proyectos.
Uno de los aprendizajes centrales, en el encuentro, fue comprender que institucionalizar el enfoque de género no necesariamente significa transformar las estructuras universitarias. Para avanzar en este propósito, se explicó, es necesario que la perspectiva de género tenga una incidencia efectiva en las decisiones, los recursos, las normativas, la distribución de responsabilidades y las formas en que se produce y reconoce el conocimiento.
En este sentido, se relevó la importancia de preguntarse qué será posible hacer en las universidades después de la ejecución de los proyectos que antes no era posible, poniendo el foco en la generación de capacidades permanentes y no solamente en el cumplimiento de actividades o indicadores.
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