La Dra. Mónica Cardona Valencia, coordinadora ejecutiva del Polo de Salud Ñuble UBB y académica de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, participó como expositora en la Segunda Jornada de Simulación Clínica de la Sociedad Chilena de Simulación (SOCHISIM), instancia que reunió a especialistas para reflexionar sobre la formación de profesionales capaces de brindar una atención segura y de calidad. La experiencia se vincula con las capacidades que la Universidad del Bío-Bío fortalece en Ñuble mediante el desarrollo del Polo de Salud y su futuro Centro de Simulación.
Formar profesionales de la salud capaces de tomar decisiones clínicas adecuadas y actuar con seguridad frente a escenarios complejos constituye uno de los desafíos centrales de la educación sanitaria. Desde esa perspectiva, la simulación clínica adquiere un valor que trasciende el aprendizaje de procedimientos puesto que permite desarrollar razonamiento clínico, aprender de los errores en ambientes controlados y avanzar hacia una cultura en que la seguridad del paciente se incorpora desde la formación inicial.
Esta mirada fue parte de la Segunda Jornada de Simulación Clínica de la Sociedad Chilena de Simulación (SOCHISIM), en la que participó como expositora la coordinadora ejecutiva del Polo de Salud Ñuble UBB, Dra. Mónica Cardona.
La actividad, organizada por la Red Bío Bío de Simulación, se realizó en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, bajo el título “Simulación clínica: innovación y razonamiento clínico al servicio de la seguridad del paciente”.
El encuentro convocó a especialistas para analizar el aporte de la simulación como estrategia educativa orientada al desarrollo del razonamiento clínico, la seguridad del paciente y la incorporación de innovaciones pedagógicas que contribuyan a fortalecer la formación de profesionales de la salud.
Construir una cultura de seguridad desde la formación
En este contexto, la Dra. Mónica Cardona presentó la ponencia “Construyendo cultura de seguridad desde la formación inicial: desafíos y oportunidades en estudiantes de Ciencias de la Salud”, correspondiente al bloque “Seguridad del paciente como eje formativo transversal”.
La académica compartió este espacio con especialistas del Servicio de Salud Concepción y de la Comisión de Educación de SOCHISIM, generando una instancia de reflexión y discusión acerca de los desafíos que enfrentan las instituciones formadoras para contribuir a sistemas y prácticas de atención cada vez más seguros.
En su exposición, la Dra. Cardona enfatizó que la formación en seguridad del paciente requiere superar una aproximación centrada exclusivamente en la transmisión de contenidos. El desafío supone desarrollar progresivamente comportamientos, competencias y capacidades que permitan a las y los futuros profesionales desenvolverse de manera segura frente a situaciones clínicas reales.
Desde esta perspectiva, herramientas como la simulación clínica y el debriefing permiten generar experiencias de aprendizaje en ambientes controlados, analizar decisiones y actuaciones, identificar oportunidades de mejora y fortalecer capacidades antes de enfrentar escenarios asistenciales reales.
De este modo, la seguridad del paciente se comprende no solo como un contenido específico dentro del currículo, sino como una dimensión transversal que debe acompañar el proceso formativo de las y los estudiantes de las carreras de la salud.
Capacidades que se proyectan hacia Ñuble
La participación de la académica UBB en esta instancia especializada adquiere especial pertinencia en el contexto del desarrollo del Polo de Salud de Ñuble, iniciativa impulsada por la Universidad del Bío-Bío y el Gobierno Regional de Ñuble para fortalecer las capacidades regionales de formación, conocimiento e innovación vinculadas con las necesidades sanitarias del territorio.
Uno de sus componentes estratégicos es el futuro Centro de Simulación UBB, infraestructura destinada a potenciar metodologías innovadoras de enseñanza y generar condiciones para que las y los estudiantes desarrollen competencias clínicas en escenarios que reproduzcan, de manera segura y controlada, situaciones propias de la atención en salud.
