Day

Investigadores/as de Argentina, Colombia, España, Honduras, Paraguay, Perú, Uruguay y Chile protagonizaron el seminario desarrollado en modalidad presencial y telemática. El seminario, correspondiente a un proyecto de Extensión liderado por la académica del Departamento de Ciencias de la Educación, Dra. Ana Gajardo Rodríguez, tuvo como principal objetivo promover el trabajo realizado por las escuelas hospitalarias del país e Iberoamérica.

Durante el acto inaugural, el rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Benito Umaña Hermosilla, destacó las virtudes del proyecto y manifestó el compromiso institucional con la escuela hospitalaria que se emplazará en el futuro hospital regional y que estará a cargo de la UBB.

“Este proyecto es muy relevante para nuestra Universidad por muchas razones, y sobre todo porque involucra el derecho a la educación y la salud de niños, niñas y adolescentes. Asimismo, nos permite vincularnos con otras instituciones. Desde la rectoría apoyaremos con fuerza este tipo de vinculaciones que permiten a la Universidad cumplir su misión”, aseveró.

La Dra. Ana Gajardo señaló que el seminario “permitió generar no solo instancias de reflexión crítica sobre esta temática, sino también el desafío inédito para nuestra casa de estudios, de organizar un seminario en conjunto y con apoyo del Ministerio de Educación y con cuatro instituciones de educación superior como la Universidad de Barcelona, la Facultad Paulista de Ciencias de la Salud-SPDM, la Universidad de las Islas Baleares y de la Asociación Médica Argentina. Esto contribuirá al posicionamiento de nuestra institución a nivel nacional e internacional”, aseveró.

El equipo organizador también estuvo compuesto la académica del Departamento de Gestión Empresarial Mg. Macarena Gallardo Gómez, la académica del Departamento de Nutrición y Salud Pública, Mg. Ximena Sanhueza Riquelme y el académico del Departamento de Artes y Letras, Dr. Álvaro González Concha, junto al apoyo técnico de la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo.

La conferencia inaugural fue brindada por el académico UBB Dr. Álvaro González Concha, quien presentó la ponencia denominada “En qué estamos con la Pedagogía Hospitalaria en la Universidad del Bío-Bío”.

El académico del Departamento de Artes y Letras Álvaro González, señaló que el seminario también es un espacio que permite evidenciar que los estudiantes con problemas de salud que deben permanecer hospitalizados durante largos periodos, “son sujetos de derecho y como tal, les asiste la continuidad de su trayectoria educativa, en la circunstancia que fuere, asumiéndola como parte de la responsabilidad social que nuestra institución tiene con las regiones de Biobío, Ñuble y el país”, aseguró.

El seminario internacional concitó el interés y participación de profesores/as y directivos/as de escuelas hospitalarias, médicos, trabajadores/as sociales, psicólogos/as, estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Diferencial, profesionales del Ministerio de Educación, además de profesores/as de aula, Ministerios de Salud y Educación de los países de la región y España.

En la oportunidad, el seremi de Educación de la Región de Ñuble, César Riquelme Alarcón, señaló que Chile ha hecho esfuerzos sostenidos desde mediados del siglo XIX, con el propósito de ampliar la cobertura del sistema educativo.

“Cuando se llega a niveles de masificación importante, el país también es capaz de responder a necesidades más específicas, por ejemplo, este maravilloso proyecto de integración educacional, que a nivel latinoamericano se encuentra entre los más destacados. Es así como desde 1999 se desarrolla el trabajo de las escuelas hospitalarias que logra dar cuenta de niños/as y adolescentes que por razones de salud habían quedado al margen del sistema escolar. Nuestro país ha ido realizando un esfuerzo importante y hoy tenemos más de 50 escuelas hospitalarias a nivel nacional, brindando cobertura a más de 25 mil niños y niñas, respondiendo a las necesidades y al derecho a la salud, pero también el derecho a la educación”, aseveró.

El seminario también consideró la participación del coordinador de Escuelas y Aulas Hospitalarias del Ministerio de Educación, Tomás Arredondo Vallejos, así como de la coordinadora de Escuelas y Aulas Hospitalaria del Ministerio de Salud, Ivonne Rebolledo.

Entre los principales expositores se contó con la participación de la Dra. Lea Chuster Albertoni, coordinadora del Centro de Formación y Gestión Docente en Pedagogía Hospitalaria de la Facultad Paulista de Ciencias de la Salud-SPDM; el Dr. Sebastiá Verger Gelabert, profesor titular del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares; la Dra. María Cruz Molina Garuz, profesora titular de la Universidad de Barcelona; Óscar Yáñez Pisano, subdirector de la Administración Nacional de Educación Pública del Uruguay, entre otros.

En el marco del seminario también se desarrolló una serie de talleres orientados a profesores/as del sistema escolar, estudiantes de Pedagogía y académicos/as de la Facultad de Educación y Humanidades. “Valoramos muy particularmente el interés y el importante número de estudiantes de las 8 carreras de Pedagogía de nuestra Universidad que se inscribieron en los talleres. De hecho, tuvimos más de 200 asistentes a uno de los talleres, lo que nos obligó a disponer de salas adicionales para responder al interés de los/as jóvenes”, relevó la Dra. Ana Gajardo.

Un encuentro protocolar sostuvieron los rectores de la Universidad de Concepción Carlos Saavedra Rubilar y de nuestra casa de estudios Benito Umaña Hermosilla, el jueves 8 de septiembre, en dependencias de la Rectoría. En la cita ratificaron su voluntad de trabajar en conjunto en temas como el posgrado y la internacionalización universitaria, en las regiones del Biobío y de Ñuble. La cooperación interinstitucional permitirá potenciar a las dos regiones como un polo académico y científico atrayente, junto con fortalecer nuestra contribución al desarrollo regional y a la descentralización, afirmó el Dr. Umaña.

Los rectores conversaron sobre alternativas de colaboración para implementar nuevos programas de posgrado y/o afianzar los que ya se dictan, en el área de las ciencias. A nivel internacional, el crecimiento y consolidación del posgrado requiere no sólo de las capacidades individuales de cada institución, sino de esfuerzos consorciados entre universidades que, además, faciliten el apoyo de los gobiernos regionales, señaló el Dr. Saavedra. En esta línea, ambas autoridades destacaron la próxima puesta en marcha del Doctorado en Inteligencia Artificial Aplicada, que impartirán los planteles integrantes del Consejo de Rectores del Biobío y de Ñuble.

Los rectores de la UBB y la UdeC coincidieron en extender el trabajo colaborativo entre las dos instituciones a la Región de Ñuble, de manera de coordinar y fortalecer sus aportes a los futuros polos de salud e innovación que se instalarán en la zona.

El rector Umaña sostuvo que, dada su reciente creación, la Región de Ñuble presenta condiciones iniciales y grandes proyecciones en distintos aspectos. En este escenario -dijo- las universidades tiene mucho que decir. Añadió que, adicionalmente, la nueva gobernanza regional abre más posibilidades de diálogo macro zonal. Hay una situación virtuosa y la cooperación interuniversitaria puede contribuir a la generación de un gran centro de atracción para estudiantes, académicos y académicas de Chile y el extranjero, que no sólo amplíe nuestras redes de trabajo, sino que también propicie la retención de los talentos locales. Nuestras regiones tienen las capacidades para ello y, además, cuentan con las condiciones para una buena calidad de vida, indicó.

En el encuentro protocolar de los rectores Umaña y Saavedra participaron también el director general de Comunicación Estratégica de la UBB Mauricio Sánchez Gómez y la directora de Comunicaciones de la UdeC, Tabita Moreno Becerra.

La Escuela de Ingeniería de Ejecución en Electricidad realizó su ceremonia de entrega de diplomas de título a 198 egresados y egresadas de la carrera, tanto en programa diurno como vespertino que dicta la de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío.

El acto se realizó en el Teatro Biobío y contó con la presencia del rector Benito Umaña, autoridades universitarias, representantes de la comunidad universitaria, familiares y amigos de los y las titulados.

El director de la Escuela de Ingeniería de Ejecución en Electricidad, Juan Carlos Delgado, felicitó y deseó éxito a los y las egresados, recordándoles que el título profesional es la confirmación de una gran meta cumplida, que transcurrió en una época difícil para todas y todos, pues cuando llegó la pandemia los cambios fueron drásticos e inesperados. “Tuvimos que poner nuestro mayor talento y disposición al cambio, para comenzar una nueva forma de interactuar con la tecnología online, evidenciando y potenciando nuestra capacidad para enfrentar con determinación los nuevos desafíos que nos impuso la pandemia”.

En sus palabras también recordó a quienes partieron en estos años y formaron parte de la comunidad: Daniel Gamonal Moscoso, Yerko Sánchez Badilla y al académico José Corrales Peña.

Luego de la entrega de diplomas de título, se distinguió a las y los egresados que destacaron por sus méritos personales o académicos.

El Premio Facultad de Ingeniería fue para Carlos Bahamonde Ulloa, Ramón Bustos Méndez, Cristofer Cofré Lagos, Carlos Concha Méndez, Manuel Muñoz Muñoz, Francisco Olivares González y Marcelo Varas Barrales, por sus méritos académicos, su participación, alto sentido valórico y compromiso y respeto hacia sus compañeros, compañeras, docentes y la comunidad universitaria en general.

El Premio Escuela de Ingeniería de Ejecución en Electricidad fue para Carlos Bahamonde Ulloa, María José Cabrera Díaz, Miguel Caro Sandoval, Nicolás Carrasco Álvarez, Cristofer Cofré Lagos, Bastián Cortés Olivares, Joaquín Maldonado Poblete, Bastián Mora Valenzuela, Felipe Neira Moreira, Joel Pulido Garcés, Alexander Sánchez Alarcón y Job Torres Sepúlveda, por sus méritos académicos, espíritu de superación, condiciones y características personales, ha demostrado un permanente compromiso con la Escuela.

El Premio al Desarrollo Estudiantil fue para Salvador Nahuelquín Nahuelquín y José Fuentes Núñez, por sus aportes en el programa intercultural Kuykuytun y en el Conjunto de Proyección Folclórica de la Universidad el Bío-Bío Traful, respectivamente. Asimismo, el Premio Deportista Destacado lo obtuvo Fernando Gutiérrez Moraga y Claudio Sanhueza Cid.

El Centro de Estudiantes de la carrera distinguió a representantes del alumnado que ejercieron cargos de liderazgo: María José Cabrera Díaz, Sergio González Gutiérrez y Guillermo Sánchez Sepúlveda.

La ceremonia finalizó con la intervención de Miguel Caro Sandoval y Osvaldo Reinoso Alarcón, en representación de los titulados y tituladas.

Una diversidad de autores, creativos, gestores y representantes de espacios públicos y autogestionados respondieron a la convocatoria de Plaza Cultural Bimodal Ñuble y Biobío, con lo que se inicia un levantamiento de información que permitirá identificar la realidad de este sector y enriquecer así la implementación de una plataforma web bimodal de difusión, gestión y promoción. Se movilizará, con ello, la asociatividad entre los participantes y el traspaso de conocimientos con académicos de la Universidad del Bío-Bío.

Por Álvaro Muñoz

Tras el diseño participativo y comunicacional preparado por los equipos de Plaza Cultural Bimodal Ñuble y Biobío, proyecto de la Universidad del Bío-Bío (UBB) que busca el fortalecimiento y difusión de la investigación artística, la formación, conservación y gestión del patrimonio cultural; comenzó la vinculación con artistas, gestores y encargados de espacios públicos o autogestionados, mediante encuentros con los actores de Ñuble y Biobío, vía telemática y presencial.

En este sentido, las jornadas convocadas por Plaza Cultural Bimodal (ADAIN 2193, Mineduc), organizadas por la Dirección de Extensión de la UBB, responsable de la iniciativa, tienen como destino articular una cocreación con las comunidades artísticas y culturales, además de impulsar una relación entre los mundos de los creativos y la Universidad, a partir de la exposición de investigaciones de los académicos, generándose un intercambio de experiencias y saberes multidisciplinares.

Las opiniones y reflexiones recogidas se contextualizaron en el tiempo reciente del Estallido Social y la pandemia, y buscan impulsar una mirada birregional –en el corto plazo–, la que se orienta a la producción y desarrollo de recursos hacia el arte y la cultura en los territorios de Ñuble y Biobío, mediante los lineamientos de trabajo de la Plaza Cultural Bimodal: Núcleo de Investigación Artística, Gestión Cultural y Comunicaciones y Plataforma, liderados respectivamente, por los docentes UBB, el Dr. Rodrigo Faúndez, la Dra. Olga Ostria y la Dra. Isabel Leal.

Vinculando la academia y la creación

Las primeras jornadas participativas realizadas vía streaming con los mapas de actores de las regiones de Ñuble y Biobío, contemplaron problemáticas, oportunidades y transformaciones, mediante una mirada crítica, situada en el presente que proyecta los campos de acción en el tiempo inmediato. De las primeras sesiones se desprenden, entre otros temas: los fenómenos de migración, la concursabilidad como fuente de trabajo, la inestabilidad o precarización laboral que impide progresar en temas vitales como la casa propia, la valorización positiva de que una plataforma web genere discursos teóricos artísticos y recupere una agenda que articule y promueva la intersectorialidad y las estrategias de vinculación hacia el armado de redes artísticas y culturales.

Luego, en las segundas y nuevas participaciones presenciales realizadas en la UBB de Concepción (Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño) y Chillán (Teatro Municipal), hubo una significativa retroalimentación de contenidos entre los artistas, gestores y encargados de espacios públicos y autogestionados.

Al respecto, la Dra. Olga Ostria, líder del grupo de Gestión Cultural del proyecto Plaza Cultural Bimodal, apuntó al valor de la reciprocidad que se produce en los encuentros participativos, entre la academia y los artistas: “está la idea de que hay una sabiduría popular, territorial, que no es valorada por la academia, lo que en cierta medida es cierto, pero también, hay prejuicio por el otro lado, de los artistas hacia el mundo académico. Entonces, precisamente, esta es una instancia donde podemos dialogar, compartir estos prejuicios y derribarlos. En los diálogos aparece el trabajar juntos, la multidisciplina y la horizontalidad, que surge como un concepto muy relevante. En un país donde el arte ha sido prácticamente desmantelado en la educación, existe una necesidad de que las universidades tomen el rol de formación del arte, no necesariamente académico; hay un vacío ahí necesario de recuperar”.