Mesa redonda UBB abordó “Religión y Sociedad en América y Chile. Entre la Colonia y la República”

El académico del Departamento de Ciencias Sociales, Dr. Cristian Leal Pino, precisó que la actividad se dio en el marco del Proyecto Fondecyt de Iniciación 11160795, “Vida conventual y formas de financiamiento en una Orden mendicante en Chile: Los franciscanos en el tránsito de la Colonia a la República”.  El encuentro también fue patrocinado por la Escuela de Pedagogía en Historia y Geografía; la Academia de Historia Religiosa de Chillán; el Magíster en Historia de Occidente y el Proyecto Regular UBB 152344/4R.

El encuentro académico se realizó en el Salón Miguel Jiménez Cortés y fue moderado por el académico, Dr. Félix Briones Quiroz.

“Los temas tratados se vinculan con la relación que se da entre la religión y la sociedad en el marco temporal que va entre la Colonia y la República, considerando diversas perspectivas”, precisó el Dr. Leal.

El académico UBB explicó que resulta fundamental comprender las dinámicas globales que se dieron en ese tiempo para entender mejor lo sucedido en el entonces Reino o Capitanía General de Chile.

“Como dice Braudel respecto de los tiempos en la Historia -donde es posible advertir periodos cortos, medianos y largos- hay tiempos que suceden simultáneamente; entonces si algo ocurre en Europa, sucede también en las colonias y por tanto en Chile. La idea es que particularmente los estudiantes, puedan entender estos procesos como consecuencias (…) Los que ocurre con la Independencia no es algo aislado que ocurre en Chile y por eso era necesario mirarlo desde América (…) Adoptar esta perspectiva permite reconocer continuidades más que cambios en la historia”, aseveró el Dr. Leal.

El Dr. Cristian Leal expuso sobre “Clero y política en tiempos de la Independencia en Chile”. Al respecto explicó que no resulta apropiado analizar al clero en términos dicotómicos, dando por hecho que como conjunto apoyaran al Rey. El clero fue importante, según Leal, porque estaba el desafío de legitimar una nueva forma de gobierno, la República, y eran precisamente los sacerdotes quienes tenían mayor contacto con las personas y ejercían una influencia importante.

“El clero fue un instrumento que recurrió a pasajes bíblicos para fundamentar y justiciar a la República, tal como lo habían hecho antes con la Corona. Hoy se ha podido constatar que en sus discursos apelan a la Carta de San Pablo a los Romanos, aludiendo a que fue el pueblo de Israel el que pidió un rey porque Dios no quería darles uno, sugiriendo la idea que Dios no quería monarquías; también hablaban del respeto a la soberanía del pueblo. Eso se denominó Teología de la Independencia y es así como la exégesis bíblica fue fundamental en ese entonces para apoyar a uno u otro”, ilustró Leal Pino.

El Dr. Jorge Troisi Melean de la Universidad Nacional de la Plata, Argentina, se refirió a “El reformismo borbónico en perspectiva”. En este caso se reconoce que el reformismo borbónico cruzó el periodo de Independencia y muchas de sus propuestas o el espíritu que las animaba, fueron asumidos luego por los gobiernos republicanos.

“Las reformas borbónicas tienen un ideal ilustrado de aplicar racionalidad sobre la administración, entre otras cosas, y también tienen una idea de ejercer un control un poco más estricto sobre las situaciones eclesiásticas. Parte de ese reformismo va a ser heredado por las nuevas naciones y va a ser aplicado sobre todo en la década de 1820, en todo lo que tiene que ver con las reformas del clero regular”, ilustró el académico.

Al respecto Troisi Melean explicó que en el caso específico de Chile y en lo que posteriormente sería Argentina, hubo una reforma importante que afectó a órdenes como los dominicos, mercedarios, franciscanos y otras agencias eclesiásticas desregulares que quedaron tras la expulsión de los jesuitas. “Ese espíritu se mantiene en parte y después es reformulado, aunque no es lo mismo la Ilustración del siglo XVIII con el Liberalismo de la década de 1820, pero hay una reformulación y hay una aplicación de racionalidad”, adicionó.

El Dr. Troisi destacó que es importante que los jóvenes comprendan que los conceptos manejados en Historia y en las Ciencias Sociales en general, se originan en determinados contextos históricos. “Los jóvenes, a veces, ven los periodos de manera naturalizada, como si fuesen espacios rígidos y no logran advertir el origen, la flexibilidad, la imposición con violencia o sin ella, y van perdiendo el rastro de conceptos que son dinámicos. Por eso es que hoy se puede seguir trabajando, discutiendo y abriendo debates”, reflexionó.

En tanto, el Dr. Guillermo Nieva Ocampo de la Universidad Nacional de Salta, Argentina, expuso la ponencia “Clero de corte y gobierno de la monarquía hispana en la Edad Moderna”.

El académico explicó que el concepto “clero de corte” fue definido recientemente por un historiador francés que al estudiar a los eclesiásticos que rodeaban a los reyes de Francia, precisaba que no se podía hablar de eclesiásticos de Estado, porque dicho concepto abstracto aún no existía. Lo que sí existía antes del siglo XIX eran las cortes, entendidas como el conjunto de servidores del rey.

El Dr. Guillermo Nieva comentó que la corte incluía espacios como la casa o casas del rey, donde se encontraba la capilla, un lugar ocupado especialmente por los eclesiásticos. La influencia que éstos tenían sobre el rey era enorme. En la capilla se encontraban predicadores que celebraban la misa para el rey y la reina. Generalmente, estos eclesiásticos ingresaban a ese nivel por vía de algún pariente o patrono y por tanto, los contenidos de los sermones también suponían opciones políticas, respondiendo a la facción de la corte a la que el religioso perteneciera.

Otro personaje clave, según indicó el Dr. Nieva Ocampo, era el confesor. Uno de los deberes del príncipe, en su calidad de cristiano católico, era responder a Dios por la justa administración del reino. El confesor, por tanto, debía ayudar al príncipe “para que no se grave la conciencia del rey”, según explicó.

“El confesor le aconsejaba. Por ejemplo, si se realizaba una junta para ver si se expulsaba o no a los moriscos, el confesor era citado para integrar o presidir dicha junta. Así debatían sobre el tema y analizaban si la medida gravaría o no la conciencia del rey, que al morir sería juzgado por Dios. De hecho, en 1609 se tomó esa medida y el confesor del rey presidió esa junta. El poder que ejercían era muy importante”, comentó.

El Dr. Nieva explicó que muchos de los eclesiásticos que servían en la capilla del rey ingresaban a este servicio siendo niños, y así iban ganando crédito ante el príncipe que luego podía nombrarlos como obispo de alguna región, al ser miembros de su confianza. “Entonces, el gobierno de estas monarquías era de tipo familiar porque aún no existía el concepto abstracto del Estado. Será en la segunda mitas del siglo XVIII cuando se produzca una progresiva escisión entre la Corte y el Gobierno”, manifestó.

El Dr. Guillermo Nieva señaló que la Corte, en la segunda mitad del siglo XVIII y sobre todo la casa del rey, pasará a ser un espacio de servicio íntimo del rey, mientras que el gobierno quedará diferenciado a través de la creación de las secretarías, que en el futuro será el actual consejo de ministros que gobierna en España, por mencionar un ejemplo concreto. “A partir de este punto se separa el gobierno de lo doméstico. Si lo vemos con los ojos actuales, nos parecería que se producía una mezcla entre lo privado y lo público”, ilustró.

El Dr. Luis Rojas Donat de la Universidad del Bío-Bío expuso “Notas sobre la sociedad barroca colonial”. En términos muy generales, lo que se propone es que a pesar que el siglo XVIII es conocido como el siglo de las luces, la ilustración y del racionalismo, las sociedades continúan viviendo bajo los preceptos de la fe. Esto porque finalmente son las elites intelectuales las que intelectualizan sobre algunas dimensiones.

Por su parte, el Dr. Mauricio Rojas Gómez, también de la Universidad del Bío-Bío, se refirió a “Espiritualidad y modernidad en el Chile finisecular”. El Dr. Rojas Gómez realiza un análisis de larga duración sobre procesos que se mantienen, y es así como realiza una analogía entre el siglo XIX y comienzos del XX, donde las sociedades de corte liberal incorporan la variable de la inseguridad.




Académica UBB expuso en seminario “Oportunidades de la Formación Inicial Docente en la era digital”

La académica del Departamento de Ciencias Sociales, Claudia Vásquez Rivas, participó en el tercer seminario convocado por Enlaces del Ministerio de Educación, junto a las universidades que integran la Mesa de Formación Inicial Docente con TIC (FID-TIC). El encuentro, orientado a estudiantes de pedagogía, académicos e investigadores vinculados con la temática, buscó promover la discusión y reflexión en torno a la integración de las TIC en las carreras de educación.

El tercer seminario “Oportunidades de la Formación Inicial Docente en la era digital”, tuvo como principales expositoras a la académica UBB, Claudia Vásquez Rivas; a la académica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Karina Guerra Pinto; y a la conferencista internacional de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, Carina Lion.

En su conferencia, la académica Claudia Vásquez, en su calidad de integrante de la Unidad de Recursos Académicos y Tecnológicos de la Facultad de Educación y Humanidades (URAT), evidenció cómo se trabaja la temática de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Formación Inicial Docente, en la propia Facultad. De este modo dio cuenta del contexto institucional que genera articulaciones a través de convenios marco y de actividades de capacitación y docencia, permitiendo sumar esfuerzos con el propósito de integrar efectivamente las TIC en la Formación Inicial Docente, de acuerdo a los estándares que exige el Ministerio de Educación en la formación de los futuros profesores.

“Desde el nivel institucional me referí al convenio marco que coordina la jefatura del Departamento de Pregrado de la sede Chillán, denominado “Diagnóstico y Diseño de Planes para fortalecer la Formación Inicial Docente en universidades del Estado”, que se realiza en consorcio junto a 5 universidades. Este convenio marco es una instancia que nos permite generar mejoras y acciones vinculadas en cuatro ejes principales”, acotó la académica Vásquez Rivas.

La académica explicó que la URAT, que dirige el académico Juan Rivas Maldonado, se coordina con el convenio marco a partir del eje de Innovación y Calidad. Es así como también se vinculan con la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo, donde se inscribe el Área de Desarrollo Pedagógico Tecnológico (ADPT) y con la Unidad de Formación Integral.

“Junto a las acciones institucionales que se trabajan con otras organizaciones, también se identifican líneas de trabajo interno. Es así como desde el Área de Desarrollo Pedagógico Tecnológico se brindan cursos de perfeccionamiento durante los tres periodos anuales de Formación Docente. A partir de ellos se busca generar formación en las habilidades y destrezas TIC en los académicos, para que éstos puedan integrarlas en sus prácticas docentes”, ilustró.

Claudia Vásquez Rivas describió que la URAT, en su rol asesor de la decanatura de la Facultad, también genera información relevante para implementar iniciativas conducentes a fortalecer la integración de las TIC en FID. Es así como se ha sugerido la creación de asignaturas a través de Formación Integral.

Asimismo, se despliegan acciones de investigación, como es el proyecto FAPE liderado por la académica Nancy Castillo Valenzuela denominado “Evaluación de componentes actitudinales, uso de Tecnologías y Habilidades TIC en académicas y académicos y estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío”.

Desde la URAT también se vislumbra la generación de un protocolo de uso concerniente a la convivencia digital, considerando el factor ético de las TIC, en función de cautelar las autorías de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan incorporar este recurso en las asignaturas.

“También se compartió experiencias pedagógicas vivenciadas a partir de la asignatura Tecnologías y Aprendizaje, que es común a todas las carreras de Pedagogía de la UBB. Presenté los resultados de aprendizaje esperados en función de dicha asignatura y algunas experiencias evidenciadas en acciones y productos que los estudiantes logran presentar al finalizar la asignatura. Estas experiencias de los estudiantes fueron facilitadas por la académica Nancy Castillo, académica de la asignatura reseñada. Lo anterior se refiere a diversas líneas tales como acompañamiento a los padres; recursos para los docentes; rescate de experiencias pedagógicas exitosas, entre otras acciones”, comentó la académica Vásquez Rivas.

Claudia Vásquez manifestó que todo este trabajo ha permitido retroalimentar a la institución, aportando iniciativas y propuestas de Formación Integral, proyectos de investigación, entre otros insumos que permiten a la Facultad de Educación y Humanidades desplegar un mejor uso de las TIC. “Creemos que estos aportes, en un segundo momento, también permiten levantar líneas de trabajo a nivel de la Universidad, porque la convivencia digital no está presente solo en la Formación Inicial Docente, sino que en la totalidad de las carreras de nuestra UBB”, aseveró.




Académico UBB publica obra “Tras las rejas. Una historia documental de las prisiones en Chile (1911-1965)”

El académico del Departamento de Ciencias Sociales, Dr. Marco León León, busca aportar una visión más integral sobre las instituciones penales en Chile durante el periodo referido, trascendiendo el ámbito meramente normativo, con el propósito de reflejar una historia social y cultural que refleje la cotidianeidad.

El Dr. Marco León se aboca a la presentación y análisis de 57 documentos, entre los que se cuenta el Reglamento Carcelario de 1911, las orientaciones definidas en 1965 por Naciones Unidas tendientes a mejorar el trato a los delincuentes, así como otro tipo de documentos y memorias escritas por presidiarios y expresidiarios donde se refleja su paso por cárceles chilenas. Según expresó el académico UBB, a través de la serie de documentos seleccionados es posible advertir cambios legislativos, pero también transformaciones humanas y sociales respecto de los recintos penales.

“Normalmente, los estudios que tratan sobre las instituciones penales pueden ser muy interesantes para un abogado o jurista, pues adoptan un enfoque muy normativo, pero se descuida la dimensión de la cotidianeidad y de otros temas que finalmente humanizan las instituciones penales”, explicó el académico UBB.

El Dr. Marco León aseguró que los documentos fueron seleccionados sobre la base de tres criterios. Primero, se buscó una amplitud de perspectivas para abordar el mundo de la prisión, considerando desde lo legal a lo testimonial. En segundo término, se seleccionó documentación que brindara una visión a nivel de país, y es así como se mencionan experiencias de cárceles del norte, centro y sur de Chile. Por último, los textos seleccionados debían ser representativos de las respectivas épocas y es por ello que al transcribirlos no se alteraron los términos, giros idiomáticos o faltas de ortografía, con el afán de humanizar aquello que se lee o aprecia como lector interesado en el pasado, enfatizó el investigador.

El Dr. Marco León señaló que el libro también aporta a la reflexión sobre los procesos sociales y de las propias instituciones, pues desde estas últimas muchas veces suele asumirse una visión lineal del devenir, dando por hecho que las instituciones siempre progresan según pasan los años.

“Sin embargo, uno advierte que la realidad social e institucional es bastante más compleja y no es lineal. La documentación del libro permite reconocer que puede haber avances en ciertos aspectos legislativos, pero en términos de presupuestos e infraestructura, las cárceles poseen múltiples carencias y precariedades. También ocurre que muchas veces las autoridades a cargo de un penal, producto de la propia personalidad, cometen descriterios y eso también forma parte de la realidad, y ahí notas más claramente que hay contrastes y no existe tal linealidad, porque la vida no es lineal. Hay avances, retrocesos, ambigüedades, contradicciones, o diferencias entre la pretensión normativa y la realidad cotidiana”, ilustró.

El libro, según explicó su autor, se orienta a un público general y busca reflejar una parte de la realidad que normalmente no se asume, como son los espacios demonizados desde antiguo en función de la privación de libertad. La obra permite conocer muchas veces el perfil de ciertos delincuentes y matizar juicios sobre quienes se encuentran en la cárcel, advirtiendo que no siempre quienes cumplen una pena en ella, deberían estarlo.

“La publicación permite acercarse a temáticas que son contingentes tales como la desigualdad,  o temáticas relacionadas con la construcción de la alteridad, referidas a cómo satanizamos o demonizamos a los delincuentes, asociándolos casi instintivamente con la pobreza. Pero un criminal no necesariamente viene de un estrato social más bajo. Por ende, la motivación no siempre es condicionada por tratar de superar su condición de pobreza, a veces derechamente pasa por una enfermedad mental, o por un tema de gusto o atracción por hacer eso”, ilustró el académico Marco León.

El Dr. León enfatiza en la necesidad de comprender que así como en las cárceles puede haber malhechores francamente condenables, también hay personas que se encuentran tras las rejas producto de injusticias más que en atención a una supuesta justicia social o penal.

“Los reos de ahora y los de hace 100 o más años, también son seres humanos y efectivamente encontramos matices en ellos. El libro relativiza y cuestiona conceptos como justicia, orden social, exclusión social, que son términos más antiguos de lo que pensamos, y que a pesar del empoderamiento de la sociedad civil en su conjunto, son términos que no hemos redefinido y continuamos manejando criterios que ya no corresponden a nuestra época. De hecho, seguimos asociando las prisiones a una forma de castigo que se gestó a fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX. Nuestro Código Penal en esencia, pese a la derogación o modernización de artículos, mantiene la misma arquitectura jurídica penal del siglo XIX”, argumentó el profesor Marco León.

Es por lo mismo que el Dr. Marco León sostiene que la lectura y reflexión del libro permiten entender las formas de construcción de conocimiento sobre la alteridad, lo diferente, otras condiciones sociales y sobre las formas de ser o de transgredir las leyes que la sociedad tiende a castigar, castigo que pasa por negar la visibilización de esas personas, quienes son encerradas en cárceles, como si la negación social bastara.

“Creo que este tipo de investigación, este tipo de textos, muestran que más allá de que nosotros no veamos cotidianamente a los reos, estos personajes, estos actores sociales e históricos, siguen presentes”, concluyó.

“Tras las rejas. Una historia documental de las prisiones en Chile (1911-1965)” fue publicado por Ediciones Universitarias de Valparaíso, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, con financiamiento de la Convocatoria 2017 del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes del Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura de la Región de Valparaíso.




Fundación Ciudad del Niño y UBB elaboran protocolo de acción ante abuso sexual a niñas, niños y adolescentes

La propuesta de protocolo fue presentada a equipos de profesionales de escuelas, liceos y colegios de la provincia de Ñuble, en el marco del Seminario taller sobre “Detección y abordaje de vulneraciones de Derecho en niñas, niños y adolescentes en la esfera de la sexualidad”. Iniciativa liderada por la Fundación Ciudad del Niño, consideró la colaboración y aportes de la académica de la Escuela de Trabajo Social UBB, Patricia Becerra Aguayo.  

La académica del Departamento de Ciencias Sociales, Patricia Becerra Aguayo, explicó que el trabajo conjunto con Fundación Ciudad del Niño se da en el marco de un acuerdo de colaboración que considera la realización de prácticas profesionales, trabajo de revisión de casos mensualmente y actividades de extensión y de vinculación con el medio.

“Hace unos 6 años que venimos trabajando con la Fundación. Este año nuestro principal interés era trabajar en educación, y es así como un Programa de Reparación de Maltrato (PRM) de Fundación Ciudad del Niño dirigido por la psicóloga María José Melo, venía trabajando un protocolo, porque se detectó una necesidad en términos de saber detectar lo que es un abuso y cómo manejarse frente a situaciones de abuso que se develan en el ámbito educacional.  También asomaba como muy relevante que todos los profesionales que laboran en los establecimientos educacionales supieran qué hacer y no solo los profesores. Es importante que los equipos, los directivos, entre otros, sepan cómo poder transitar, cómo reaccionar y también presentar la denuncia en los casos que corresponda”, explicó la académica UBB.

El seminario taller, desarrollado en el Salón Miguel Jiménez Cortés, consideró la numerosa participación de psicólogos, trabajadores sociales, orientadores, profesores, directores de escuela, entre otros integrantes de comunidades educativas de todo Ñuble.

La directora del PRM Ciudad del Niño Chillán, psicóloga María José Melo Bahamondes, comentó que la propuesta de protocolo es un “documento de apoyo para que cada establecimiento educativo pueda revisar su propio protocolo y así unificar criterios de acción frente a la detección y abordaje de situaciones de connotación sexual, desde un enfoque de derechos infanto-juveniles. Se busca evitar  que los niños, niñas y adolescentes sean revictimizados en múltiples interrogatorios sobre lo sucedido, y se resguarda la confidencialidad de la información de manera que éstos no sean estigmatizados”, ilustró.

La profesional detalló que el protocolo considera un marco conceptual que define y caracteriza las situaciones de connotación sexual, además de una guía específica de acción en dichas situaciones, tendientes a garantizar la protección y correcto ejercicio de sus derechos. “Además, se incorporaron instrumentos para identificar qué conductas sexuales son o no esperables de acuerdo a distintas etapas de desarrollo y otros que permiten diferenciar conductas sexuales esperables, de prácticas sexuales problemáticas y de otras sexualmente abusivas”, aseveró.

La jefa del Departamento de Colaboración y Desarrollo de la Fundación Ciudad del Niño, María Teresa Sepúlveda Carreira, resaltó que el cuidado de los niños y niñas no es exclusiva responsabilidad de padres, madres y de familiares cercanos, sino que corresponde a los adultos en general.

“Los niños pasan una parte importante de su día en el colegio, en clubes, etc. por lo tanto, las situaciones de vulnerabilidad a las que se ven expuestos son amplias, y no están solamente en el contexto familiar sino que están en el contexto comunitario, de ahí que la comunidad es responsable. Y cuando hablo de comunidad somos todos, es la escuela, es la universidad, el vecino, entre otros”, comentó la representante de Fundación Ciudad del Niño.

Del mismo modo, destacó el interés por generar un protocolo específico pensado en las comunidades escolares, sobre todo pensando en que niñas, niños y adolescentes pasan gran parte de la jornada diaria en establecimientos educacionales. “Los profesores observan mucho y saben cuando un niño o niña presenta una conducta normal y cuando se está alejando de eso. El punto es que no debemos mirar hacia el lado. Frente a estas situaciones hay que saber qué hacer como colegio o como comunidad, porque la responsabilidad no es de una sola persona sino de una comunidad educativa”, aseveró.

María Teresa Sepúlveda relevó además, que el contar con un protocolo permitirá a las comunidades intervenir adecuadamente ante una situación de sospecha, de manera que los niños no se vean enfrentados a la vergüenza o el temor. Asimismo, el protocolo asegura que la intervención sea eficiente de manera que delimita el proceder de los integrantes de la comunidad educativa.

“Cuando no hacemos bien las cosas se puede perjudicar una causa y una víctima queda invisibilizada y un victimario sigue impune frente a esa situación. Un protocolo también permite vislumbrar hasta dónde tengo que llegar y cuándo esa situación pasa a un programa especializado o queda en manos de un tribunal. Pero ante todo, lo esencial es que como comunidad educativa no puedo ser indiferente frente a lo que le está pasando a un niño”, enfatizó.

La académica del Departamento de Ciencias Sociales de la UBB, Patricia Becerra Aguayo, explicó que el protocolo en que se encuentran trabajando fue validado por SENAME, institución que aportó sus observaciones. Igualmente, se trabajó con la Jefatura Provincial de Educación, y con la mayoría de las Direcciones de Educación Municipal de la provincia de Ñuble, instancias que también contribuyeron con sus aportes.

El seminario taller consideró un abordaje teórico sobre detección y abordaje de vulneraciones de derecho en niñas, niños y adolescentes en el ámbito de la sexualidad, junto con la revisión del protocolo, de manera que los concurrentes también formularon sus observaciones al documento propuesto.

“Este protocolo es una herramienta que puede complementar el trabajo que se realiza en los colegios y escuelas, tarea que los establecimientos educacionales tienen que desarrollar por obligación legal, en términos de los marcos de intervención en abuso”, aseguró la académica Becerra Aguayo.




Amplio interés concitó acto inaugural del Diplomado en Gestión del Patrimonio Cultural Regional UBB

“Especializar agentes culturales en la gestión del patrimonio  regional, con una sólida base conceptual y las herramientas necesarias para la elaboración de proyectos, captación de recursos y planificación de acciones patrimoniales”, es el principal objetivo del Programa de Diplomado en Gestión del Patrimonio Cultural Regional de la Universidad del Bío-Bío.

El programa fue inaugurado con la conferencia denominada “Paisaje, Territorio e Identidad: Algunas reflexiones desde Ñuble”, brindada por la directora del Departamento de Ciencias Sociales, Dra. Julia Fawaz Yissi y por la académica de la Universidad Autónoma Metropolitana de México (UAM), Dra. Paula Soto Villagrán.

El acto de clase inaugural se desarrolló en la Sala Claudio Arrau del Teatro Municipal de Chillán y fue presidido por el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes Coca, junto al director de Cultura de la Municipalidad de Chillán, Edgardo Venegas Troncoso; el director de la Escuela de Pedagogía en Historia y Geografía, Christian Loyola Gómez; el director del Programa de Diplomado en Gestión del Patrimonio Cultural Regional, Cristián Leal Pino; el encargado regional de patrimonio del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, Augusto González Jeldres; el encargado de la Unidad de Patrimonio de la Municipalidad de Chillán, Erwin Brevis Vergara, alumnos del programa, académicos de la Universidad, invitados especiales y representantes de agrupaciones culturales de la región.

El director del Diplomado, Dr. Cristián Leal Pino, comentó que dicho desafío es asumido conjuntamente con la Unidad de Patrimonio de la Municipalidad de Chillán y el Consejo Regional de la Cultura y las Artes del Biobío.

“La vinculación con el medio es una de las áreas relevantes que debe abordar la Universidad y esta relación debe darse en forma bidireccional, es decir, las ideas e iniciativas no solo deben emerger desde la Universidad, sino también desde el medio y en este sentido creemos que eso se cumple a cabalidad. La Unidad de Patrimonio Municipal, que dirige el arquitecto Erwin Brevis, se acercó a la Universidad para realizar acciones culturales en conjunto, entre ellos los Diálogos Patrimoniales, el Día del Patrimonio, así como otros proyectos de extensión. A raíz de esa experiencia, más el aporte del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, surge esta idea de crear este Diplomado”, contextualizó.

En esta línea, el Diplomado será un aporte relevante, más aun cuando hoy ser habla de “puesta en valor del patrimonio”.

“No basta con descubrir ciertos patrimonios materiales o inmateriales, protegerlos también es importante. Esta puesta en valor con perspectiva histórica es la que pueden hacer nuestros académicos del Departamento de Ciencias Sociales. Creo oportuno citar al académico de la Universidad de Barcelona, Joan Santacana Mestre, cuyos últimos trabajos se han centrado en educación patrimonial y museografía didáctica, “Los objetos son importantes es función de su significado y no solo en función de su materialidad. Es lo inmaterial lo que proporciona el valor de lo material”, ilustró el Dr. Leal.

En tanto, el director de Cultura de la Municipalidad de Chillán, Edgardo Venegas Troncoso, entregó el saludo del alcalde Sergio Zarzar Andonie, quien destacó el aporte que el diplomado, a través de sus estudiantes, pueda tener en el medio regional.

“Es muy significativo que las instituciones de la Educación Superior, junto con dedicarse al desarrollo del conocimiento universal, también se hagan responsables de las identidades locales. En este caso, con el desarrollo del Diplomado en Gestión del Patrimonio Cultural Regional, sin lugar a dudas, se da un paso significativo al aporte del patrimonio material e inmaterial de nuestros territorios. A los alumnos que participarán de este diplomado, los mejores deseos de éxito y que el resultado de vuestros trabajos satisfaga plenamente sus inquietudes, pero que al mismo tiempo, sea el inicio de otros proyectos de estudio e investigación que aporten al desarrollo cultural y al fortalecimiento de nuestra identidad regional, actividad a la cual estamos todos llamados a contribuir, pero serán ustedes los que contarán con las mejores herramientas en razón a los conocimientos que adquirirán ahora”, precisó Edgardo Venegas.

El Dr. Cristián Leal Pino, expresó que entre los objetivos específicos del diplomado se cuenta el que los estudiantes comprendan  el  concepto  de Cultura y de Patrimonio material e inmaterial  a la luz de los compromisos internacionales del Estado de Chile y la  implementación de programas e iniciativas tendientes a la salvaguardia del patrimonio. Igualmente, se busca que los estudiantes reconozcan la importancia del patrimonio cultural local y regional como elemento de identidad y pertenencia. De este modo, los estudiantes serán capaces de formular y evaluar proyectos culturales considerando el patrimonio material e inmaterial existente a nivel local y regional, junto con planificar acciones patrimoniales de alto impacto en la comunidad, según  el marco legal e institucional vigente.

La actividad contó con la colaboración y aportes del Departamento de Departamento de Formación Continua de la sede Chillán.




UBB acogió 1ª Conferencia Regional del Grupo de Investigadores en Políticas Públicas para la Agricultura Familiar

Académicos e investigadores de Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Paraguay, junto a dirigentes de agrupaciones campesinas, dieron vida a la primera conferencia del Grupo de Investigadores en Políticas Públicas para la Agricultura Familiar del Mercosur (GIPPAF), bajo el lema “Hacia una nueva vinculación entre el campo y la Universidad”.

El encuentro, organizado por la Reunión Especializada en Agricultura Familiar de Mercosur (REAF), contó con la colaboración del Instituto de Desarrollo Agropecuario del Ministerio de Agricultura de Chile (INDAP), la Oficina Regional para América Latina de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y las universidades de Chile y del Bío-Bío.

La conferencia regional tuvo como ejes convocantes las Políticas Públicas de Fortalecimiento y Acceso a Servicios de Asistencia Técnica y Extensión Rural, así como Políticas Públicas de acceso al mercado y de acceso a financiamiento para la agricultura familiar.

La prorrectora de la Universidad del Bío-Bío, Gloria Gómez Vera, destacó el compromiso de la Universidad con estas áreas, citando como ejemplo el reciente seminario internacional sobre “Desarrollo Local Sostenible: Experiencias desde el microemprendimiento femenino rural”, en el contexto del Proyecto de Microemprendimiento Femenino Rural, donde se desarrollaron modelos de gestión participativa de innovación y negocios para microempresas rurales femeninas.

“Esta Primera Conferencia Regional del Grupo de Investigadores en Políticas Públicas de la Agricultura Familiar debe constituirse, precisamente, en espacio de  construcción, perfeccionamiento y extensión del conocimiento. El saber académico adquirido en el aislamiento individual o institucional, validado igualmente ante la opinión de los pares, debe trascender el ámbito académico para convertirse en un real aporte a nuestras sociedades”, expresó la prorrectora.

En esta misma línea, la prorrectora Gloria Gómez destacó los trabajos de académicos de la Universidad que serían compartidos en el marco de la conferencia tales como “El Manual de Extensión Rural con enfoque de género” a cargo de la académica Julia Fawaz Yissi; y el “Programa de fortalecimiento del emprendimiento de jóvenes rurales” del académico Bernardo Vásquez González.

El secretario técnico de la Reunión Especializada sobre Agricultura Familiar (REAF) Lautaro Viscay, valoró la receptividad de la UBB al acoger esta primera conferencia que buscaba generar un espacio de diálogo entre organizaciones campesinas, investigadores e instituciones de gobierno.

“Vivimos en una sociedad muy compleja que demanda un esfuerzo de interrelación e interaprendizaje, desafíos en torno a la construcción de redes horizontales, en un diálogo de saberes y de entender que la construcción del conocimiento tiene que ver con la cultura, la identidad, las historias de cada uno de nuestros pueblos y con la capacidad de innovación que podemos llegar a tener a partir de construir redes de confianza”, aseveró.

Viscay destacó que si bien los países de la región han alcanzado logros importantes en materias de desarrollo, aún no se logra encontrar soluciones a la pobreza rural, de manera que las políticas públicas aplicadas terminen con situaciones de pobreza, indigencia y marginación que experimentan muchos campesinos de la región.

A su vez, el presidente de la Federación de la Red Apícola Nacional, Misael Cuevas, destacó que desde la perspectiva de las agrupaciones campesinas, es muy relevante concurrir a un espacio que permita interactuar con el mundo académico y con la institucionalidad de gobierno.

“A nosotros nos interesa poner nuestra voz, la experiencia de cómo la producción familiar y comunitaria ordena el uso de los recursos locales desde la perspectiva de una tierra sana, de un agua sana, de aprovechar los recursos humanos locales… Creemos que esta mirada, esta forma de ordenar la economía familiar y local, desde la perspectiva de la agricultura familiar, muchas veces no es tema de debate, no es tema de formación en las universidades”, comentó.

Misael Cuevas expresó que desde la Red se valora la asistencia técnica concebida como la mirada del extensionista (técnico o profesional), que recoge la experiencia local y a partir de eso construye nuevo conocimiento, mejora procesos productivos y fortalece sistemas de ordenamiento económico local, que no necesariamente están dados por un paradigma global.

Por su parte, el director nacional del Instituto de Desarrollo Agropecuario (INDAP) Octavio Sotomayor, destacó que la conferencia se haya realizado en Chile y que se analice el tipo de investigación necesaria para reimpulsar a la agricultura familiar, que representa al 90% de las explotaciones agrícolas y 270 mil predios.

En este sentido explicó que el sector agrícola requiere más investigaciones sobre el cambio climático, el tema hídrico, la organización campesina, la comercialización, las mujeres rurales, los jóvenes y la extensión en el mundo campesino. “En el caso de Ñuble, que es una región eminentemente agrícola, hay mucho trabajo que hacer. El Ministerio de Agricultura e Indap tienen una agenda de trabajo, por ejemplo, en el secano con el tema del vino. Lo mismo con el sector de las frambuesas y frutícola en general”, argumentó.

La Oficial Regional de Alianzas de FAO, Duclair Sternadt, relevó que desde hace varios años FAO viene apoyando a la Reunión Especializada en Agricultura Familiar de Mercosur (REAF), y más recientemente ha evidenciado su compromiso con el tema apoyando la gestión del Fondo de Agricultura Familiar.

“Para nosotros es muy importante acompañar esta conferencia porque REAF es un referente en temas de gobernanza, participación y diálogo. FAO tiene muchas publicaciones, realiza investigación con universidades y en forma independiente, y más recientemente también viene dialogando con la sociedad civil. Pero es importante mencionar, que estamos siendo desafiados a dialogar más. Hoy FAO ya no se posiciona en una situación de quién sabe y quién no sabe, eso quedó en el pasado, ahora es cómo dialogamos y encontramos soluciones conjuntas”, enfatizó la representante.




Académicos UBB contribuyen a proceso de Formación Ciudadana de colegio chillanejo

El Grupo de Investigación Familia, Escuela y Sociedad (FESOC), a través del Dr. Héctor Cárcamo Vásquez, se vinculó con el Colegio Polivalente Padre Hurtado de Chillán, con el propósito de aportar a la comunidad educativa, en el proceso de implementación del Plan de Formación Ciudadana de dicho establecimiento, generado a partir de la Ley 20.911.

El Dr. Cárcamo Vásquez explicó que la participación junto al Colegio Polivalente Padre Hurtado se enmarca entre las actividades del Grupo de Investigación que coordina denominado Familia, Escuela y Sociedad (FESOC), compuesto por los académicos Dr. Carlos Rodríguez Garcés, Mg. Carmen Gloria Jarpa Arriagada y Mg. María Teresa Castañeda Díaz, el cual es patrocinado por la Dirección de Investigación de la UBB.

“Nuestro grupo tiene como objetivo promover un espacio formal para el desarrollo interdisciplinario en el área de la investigación, formación y difusión respecto a temáticas como familia, escuela y sociedad, con el fin de constituirse en un referente regional y nacional”, comentó el académico.

El Colegio Polivalente Padre Hurtado de Chillán, a través del profesor de Pedagogía en Educación Física y exalumno UBB, Hebert San Martín, solicitó al académico del Departamento de Ciencias Sociales, Dr. Héctor Cárcamo Vásquez, que dirigiera una jornada de trabajo sobre el Plan de Formación Ciudadana elaborado por dicho establecimiento, en el contexto de la Ley 20.911 que crea precisamente el Plan de Formación Ciudadana en los establecimientos educacionales.

Dicha ley asume que los centros educativos, sus aulas y patios, son espacios determinantes para configurar un país del cual todos los chilenos puedan sentirse protagonistas. Se asume que es en los centros educativos donde se construye la ciudadanía del futuro. Por ello es fundamental que el sistema educacional considere la formación en valores cívicos de respeto a la convivencia y fomento del bienestar común.

El Dr. Héctor Cárcamo advirtió que en términos generales, no existe una cultura participativa en las escuelas y más bien es un proceso en desarrollo que debe ser propiciado justamente a través de talleres o sesiones de trabajo, por medio de la discusión y la reflexión sobre lo que significa la ciudadanía y cómo la escuela puede ayudar a formar nuevos ciudadanos.

La jornada de trabajo se dirigió específicamente a estudiantes de tercero y cuarto año de enseñanza media del área Humanista, así como a docentes, directivos y asistentes de la educación.

“Realizamos una presentación sobre la Ley de Formación Ciudadana y los procesos de formación ciudadana en la escuela. Luego se realizó el taller en el que se organizó a los participantes en grupos de trabajo, los que debía responder a las preguntas: ¿qué hace el colegio respecto a los procesos de formación ciudadana? y ¿qué ideas pueden aportar para potenciar los procesos de formación ciudadana en el colegio? Finalmente, los grupos expusieron algunas ideas y finalmente cerramos la discusión con una reflexión final”, describió el Dr. Cárcamo Vásquez.

Los Planes de Formación Ciudadana deben ser de carácter participativo, de manera que deben reflejar la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa: profesores, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados, en la idea de aportar a la gobernanza escolar.

El Dr. Héctor Cárcamo precisó que el profesor Hebert San Martín, además de ser exalumno, cursa actualmente el programa de Magíster en Educación de la UBB, evidenciando en su desarrollo profesional un efectivo compromiso con los temas de educación.

El investigador UBB destacó que los jóvenes del colegio se mostraron muy receptivos e interesados en las propuestas planteadas en la jornada. Igualmente, a la hora del trabajo grupal, expresaron de manera coherente aquellas ideas o aspiraciones que estimaban como necesarias, aun cuando reconocían los esfuerzos realizados por el colegio en temas de formación ciudadana.

“Son instancias en las cuales se puede compartir con el otro diferentes puntos de vista. Lo interesante es que muchos de los grupos convergían en las ideas. Eso quiere decir que hay una visión del estudiantado respecto de cómo podemos mejorar nuestra formación ciudadana.  Eso abre un abanico de posibilidades y oportunidades, para que el profesorado que está impulsando sus planes de formación ciudadana las acojan y los potencien”, expresó el académico Cárcamo Vásquez.

Según describió el Dr. Héctor Cárcamo, el Grupo de Investigación Familia, Escuela y Sociedad (FESOC), pretende atender a estas tres grandes dimensiones a través del análisis de los nuevos modelos familiares, nuevos modelos parentales, así como a través del estudio de la relación familia-escuela, la formación inicial docente, el análisis de la segmentación del mercado educativo y la inequidad, entre otros aspectos.

“Nuestro grupo está recién comenzando y la idea es que todos aquellos trabajos desarrollados en forma individual se potencien en el escenario de la interdisciplina, para generar la articulación con el medio, y para que ese conocimiento de carácter académico haga sentido y tenga un sentido práctico con la comunidad”, ilustró.

El investigador UBB también enfatizó que los académicos que integran el grupo de investigación, han investigado por años distintas temáticas en torno al fenómeno socioeducativo, de manera que existe información y experiencias que pueden presentarse a las comunidades, así como visiones y alternativas respecto de cómo la Ley 20.911  puede contribuir a una mejor calidad de la educación.




Departamento de Ciencias Sociales destaca legado del obispo emérito de Ancud Juan Luis Ysern

El Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad del Bío-Bío convocó el acto de presentación del libro “Pastor amigo. Biografía de Monseñor Juan Luis Ysern”, cuya autoría corresponde a Roberto Urbina Avendaño. Ysern de Arce es reconocido por su notable trayectoria como sacerdote; defensor del patrimonio cultural material e inmaterial de Chiloé; líder social y referente en materias como la defensa de los derechos humanos y el desarrollo integral de personas y comunidades.

En la oportunidad, la directora del Departamento de Ciencias Sociales, Julia Fawaz Yissi, se refirió al estrecho vínculo existente entre los hermanos Juan Luis y José Luis Ysern con la Universidad del Bío-Bío y con la propia ciudad de Chillán. Para las generaciones más nuevas, la figura del sacerdote y académico José Luis Ysern  resulta más cercana, sin embargo, su hermano también permanece en el recuerdo de muchos ñublensinos.

“Juan Luis estuvo menos tiempo en Chillán, pero también dejó una huella importante, como lo hizo también en Calama, donde no miró para el lado, sino que se hizo cargo de lo que allí pasaba. En Chiloé también se hizo cargo y encontró una cultura, un pueblo, un ambiente en que pudo realizar plenamente su apostolado. Incorporó a los pueblos y a las culturas mapuche a su trabajo evangelizador, pero también los incorporó como personas y contribuyó al desarrollo de sus comunidades”, explicó la académica Julia Fawaz Yissi.

La directora del Departamento de Ciencias Sociales relevó los aportes de monseñor Ysern de Arce como testimonio vivo no solo de una tradición religiosa, sino también humana, de salvaguardia del patrimonio natural y humano.

En el acto estuvo presente monseñor Juan Luis Ysern, obispo emérito de Ancud, quien desarrolló parte importante de su ministerio en Chillán, entre enero de 1959 y mayo de 1972.

“Son ustedes los que me han formado y enseñado. Es verdad que es aquí donde viví el camino de Damasco, el cambio de actitud frente a la vida (…) Cada día nos estamos formando y es precisamente en el encuentro con los otros. Yo siento como que en este momento recién estoy recibiendo la licenciatura, lo digo con toda sinceridad. No sé hasta cuando Dios me tendrá en este mundo, pero mientras viva lo que tengo que hacer es, las cualidades que Dios me ha dado, ponerlas al servicio de todos, pero teniendo presente que en “todos” está actuando Dios”, destacó el obispo emérito.

El autor de la obra, el licenciado en Filosofía Roberto Urbina Avendaño, valoró el privilegio de haber compartido durante décadas con el obispo emérito Juan Luis Ysern, un hombre que ha sido descrito incluso como un profeta, lo que le valió muchas veces la incomprensión de sus propios hermanos obispos.

“Creo que hay una cosa muy clave en Juan Luis y que debemos tener a la vista cuando se enfrenta su vida, y es que Juan Luis es un hombre del Concilio Vaticano II y eso lo vivió en esta diócesis, este fue el “camino de Damasco”, aquí fue su enfrentamiento y su vivencia del Concilio. Toda su vida ha sido un hombre del Vaticano II, de la sinodalidad, de la horizontalidad de una Iglesia pueblo de Dios, horizontal y no vertical, de una Iglesia cercana a la gente, amistosa, que no necesita hablar de misericordia porque la vive, comprometida con la gente, con el cambio, con los problemas sociales”, expresó.

Urbina precisó que el valor de realizar una biografía de Juan Luis Ysern consiste en dejar un registro de lo que ha sido su vida como testimonio y aporte a quienes hoy continúan la misión de recuperar los valores del Concilio, sobre todo hoy, cuando el Papa Francisco pone un mayor acento en ello.

El académico del Departamento de Ciencias Sociales, Dr. Cristián Leal Pino, comentó que el realizar biografías supone algunos riesgos para el autor, como el quedar atrapado por el biografiado, situación que Roberto Urbina logra salvar adecuadamente.

“Roberto Urbina ha leído todo lo que él (Juan Luis Ysern) ha escrito; conoce los archivos y desde esa perspectiva no confunde los planos. Las fuentes que aquí se consignan son fuentes bastante variadas y hay algo que es irrefutable, los reconocimientos, premios y también distinciones a nivel nacional e internacional, desde el Presidente de la República, pasando por las comunidades más sencillas de Chiloé. Estos reconocimientos comenzaron el año 1995, luego de 36 años de labor pastoral”, destacó Leal Pino.

El Dr. Leal recordó que en noviembre de 2016, monseñor Ysern participó en un seminario convocado por académicos del Departamento de Ciencias Sociales, donde se abordó el Concilio Vaticano II y las formas en que diversos actores del clero local abordaron aquel desafío. “En el mes de noviembre realizamos un seminario en que vino Juan Luis y dijo lo siguiente: “Mi paso por Chillán fue muy significativo, muchas veces lo he comparado al camino de San Pablo a Damasco, en el camino se le apareció el Señor y cambió totalmente. Entonces, para mí, Chillán fue el camino de Damasco”, rememoró Leal.

El Dr. Cristián Leal también destacó la capacidad de monseñor Ysern para entender lo propuesto por el Concilio Vaticano II pese a haberse formado en épocas preconciliares.

Asimismo, el Dr. Leal destacó algunas descripciones de Juan Luis Ysern presentadas en el propio libro. “Su coherencia y perseverancia han sido las principales herramientas para poner en marcha procesos de cambio cultural en la Iglesia y desde ella en la sociedad donde llega a ser levadura. Una labor pastoral tan extensa, variada y compleja como la realizada por Juan Luis en su servicio episcopal y sacerdotal, es modelo para nosotros, sacerdotes y obispos, que buscamos ser fieles a lo que el señor Jesús espera de nosotros”, reseñó.

El presbítero y ex vicario general de la Diócesis de Chillán, Raúl Manríquez Ibáñez, destacó las palabras de monseñor Alejandro Goic, quien resalta la coherencia y perseverancia del sacerdote Juan Luis Ysern. “Yo querría destacar sobre todo, la profundidad en sus investigaciones, en su estudio, su reflexión, y el compromiso serio de que todo aquello que iba descubriendo como una riqueza de la fe cristiana, tenía un compromiso serio de llevarlo a la práctica. Sabía descubrir con claridad todo aquello que venía con la renovación conciliar y tenía naturalmente la inteligencia, la claridad para ir llevando a la práctica las consecuencias que tenía esa renovación conciliar”, expresó.




Académico UBB forma parte del mayor esfuerzo editorial sobre Historia de la Iglesia Católica en Chile

“Historia de la Iglesia en Chile. Conflictos y esperanzas, remando mar adentro” se denomina el quinto y último volumen del proyecto editorial dirigido por el académico Marcial Sánchez Gaete, presentado la segunda semana de mayo por Editorial Universitaria, y que considera en su equipo gestor al académico del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Marco Antonio León León.

El académico Marco León participó en esta obra colectiva que se inició el año 2009, oficiando como coordinador del trabajo de los historiadores que tomaron parte en ella, así como de las temáticas de los cinco volúmenes.

“Los diferentes volúmenes cubren cronológicamente desde la llegada de las huestes de Pedro de Valdivia, hasta el año 2010. Cuando hablamos de una Historia de la Iglesia en Chile, nos referimos fundamentalmente a la historia del Catolicismo. Ciertamente hay referencias a otros credos religiosos, al protestantismo y a algunas de sus corrientes, particularmente durante el siglo XX, pero la obra está centrada fundamentalmente en la historia del catolicismo chileno”, precisó el historiador Marco León.

“Historia de la Iglesia en Chile” también incluye cinco trabajos de autoría del historiador de la Universidad del Bío-Bío, en cada uno de los cuales, salvo en el cuarto volumen, se realiza una suerte de seguimiento de las ideas, sensibilidades, representaciones y espacios mortuorios en Chile desde el periodo colonial hasta el año 2010.

“El tomo cuarto no consideró un trabajo relacionado con esta temática sino que lo dediqué a la figura de Martín Rucker Sotomayor, el primer Obispo de Chillán, figura sobre la cual publicaré un libro a través de Ediciones Bicentenario de aquí a fin de año”, manifestó el investigador.

En el caso del quinto volumen recién presentado, Marco León se refiere al periodo cronológico chileno que va desde 1930 a 2010, dando cuenta de las transformaciones sucedidas en la Iglesia Católica en lo concerniente a las ideas de la muerte, la sepultación y la idea del suicidio, entre otros factores.

“Abordo el Derecho Canónico y textos como el  nuevo Catecismo de la Iglesia Católica (…) A nivel ritual, analizo los cambios en velorios y funerales y, por supuesto, las transformaciones en los cementerios, desde los camposantos concebidos en el siglo XIX como espacios de recogimiento, nostalgia e incluso de arte, y cómo esa idea se fue transformando hasta llegar al cementerio parque actual. Además de revisar el papel de los denominados memoriales, referidos a las violaciones de los derechos humanos y que vemos en el Cementerio General de Santiago y en otros lugares del país”, aseveró León.

Se trató de un proyecto ambicioso dirigido por Marcial Sánchez Gaete, con la edición general del académico de la Universidad Adolfo Ibáñez, Rodrigo Moreno, y la coordinación de temáticas a cargo del investigador de la UBB, Marco Antonio León.

Los cinco volúmenes del proyecto editorial consideraron la participación de más de 40 historiadores de todo el país, inclusive de premios nacionales de Historia como es el caso de Gabriel Guarda y Eduardo Cavieres, quienes accedieron a presentar algunos de los tomos, contribuyendo a dar un sostén académico y de rigurosidad a dichos estudios.

No fue tarea fácil sacar adelante la obra, según reconoció Marco León. “En la historiografía chilena existen varios proyectos editoriales bastante ambiciosos. Algunos de ellos, los menos, se han logrado concretar. Creo que este caso es uno de esos menos. La obra no quedó trunca y ha podido salir adelante, no solo por el trabajo muy profesional de la Editorial Universitaria sino también por el apoyo del Arzobispado de Santiago, que estuvo detrás de buena parte de la gestión del financiamiento de esta obra”, ilustró el académico.

El historiador destaca que “Historia de la Iglesia en Chile” es una propuesta que busca problematizar una historia del catolicismo en Chile. No se trata de una narración o de una obra destinada a relevar los méritos o virtudes de algún personaje o de alguna orden religiosa en particular sin mayor sentido crítico, como aún se realiza por algunos laicos. En este sentido, León recalcó que el proyecto editorial consideró ante todo a historiadores profesionales y no necesariamente a hombres de fe. “Este no es un libro de fe, sino un aporte historiográfico, en donde el pasado de la Iglesia Católica chilena se problematiza con todos sus matices, y en muchos casos, con sus aspectos negativos”, advirtió León.

El tomo quinto, presentado la segunda semana de mayo, es el que más se acerca a los temas contingentes, e incluso se realiza una evaluación del papel del Cardenal Raúl Silva Henríquez, así como se hace referencia a la participación de una parte de la Iglesia Católica junto con la dictadura militar.

“También está presente el tema de las acusaciones y de los abusos sexuales de algunos religiosos a menores. La obra no muestra sólo la cara amable y positiva de la Iglesia. No se trata de encontrar nuevos santos, ni tampoco de atacar a la Iglesia, sino de mostrarla tal como es: una institución humana que tiene diferentes niveles de actuación, con diferentes niveles de moralidad, y también con personajes que son algunos más destacables que otros, y algunos más recordables que otros”.

En síntesis, “Historia de la Iglesia en Chile”, según consigna Marco Antonio León, muestra cómo las creencias religiosas y una religión institucionalizada y formalizada, como es el Catolicismo desde el siglo XVI en adelante en Chile, tiene historicidad. Es decir,  ha experimentado transformaciones, ha mantenido algunas características, ha redefinido otras y ha debido adaptarse a las transformaciones del mundo contemporáneo.




Investigador UBB analizará construcción del imaginario social sobre criminalidad en proyecto Fondecyt Regular

El académico del Departamento de Ciencias Sociales, Marco León León, logró la adjudicación del proyecto Fondecyt Regular denominado “Criminología, estrategias periodísticas y modernidad. Acercamientos a la construcción de un imaginario social sobre el sujeto delincuente y criminal en Chile (1930-1973)”.

La investigación, que se prolongará entre los años 2017 y 2019, busca abordar un aspecto poco explorado en la temática criminal de Chile, según expresó el académico Marco Antonio León, “el de la construcción de un sentido común o imaginario social, sobre el sujeto delincuente y criminal a través de la cobertura de diversas revistas y diarios, el cual tomaría lugar en Chile durante la época del así llamado Estado de bienestar o etapa de modernidad desarrollista (1930-1973)”, aseveró.

Marco Antonio León explicó que la investigación se propone como objetivos generales: “Examinar el papel de los medios impresos seleccionados, en la construcción de una imagen común de los delincuentes y criminales; y analizar las transformaciones que experimentó la representación discursiva del delincuente-criminal en Chile, revisando tanto las ideas, creencias y prejuicios criminológicos del período, como las diversas estrategias periodísticas que allí tomaron lugar”.

Para el desarrollo de la investigación, el académico seleccionó revistas especializadas pertenecientes a la Policía de Investigaciones: Detective (1934-1937); Revista de Criminología y Policía Científica (1937-1955) y Criminología (1955-1961). También escogió medios de prensa de carácter informativo y sensacionalista: Las Noticias Gráficas (1944-1953); La Tercera de la Hora (1950-1970); y El Clarín (1954-1973); y publicaciones que priorizaron el reportaje gráfico vinculado con la temática delictiva: Manos Arriba (1949-1950); Intimidades y sucesos policiales (1950-1953) o que tuvieron un sentido más misceláneo y magazinesco: Ercilla (1933-1970) y Vea (1939-1970).

El académico Marco Antonio León, precisó que en el proyecto subyace la hipótesis de que las publicaciones seleccionadas se relacionarían con la construcción de un imaginario social sobre la figura del delincuente y el criminal en Chile, durante el periodo en estudio. Lo anterior, independiente de la heterogeneidad de formatos, contenidos, mensajes, duración y públicos destinatarios de estos medios de comunicación.

Dicho imaginario social -entendido como un entramado complejo de ideas, prejuicios, creencias y esquemas valóricos- vincularía dentro de sí, como principales fuentes, tanto a los saberes criminológicos vigentes en ese entonces, como a los diversos enfoques periodísticos de los medios seleccionados.

De este modo, según ilustró el académico Marco Antonio León, la investigación busca conectar tres ejes fundamentales: La criminología como una disciplina que estudia al delincuente o criminal. Las estrategias periodísticas, develando las diversas herramientas que utilizan los medios impresos para intentar transmitir no sólo mensajes, sino también para reiterar discursos visuales y escritos sobre determinados grupos sociales tales como las elites, los sectores populares o las clases medias, entre otros. Por último, el tercer eje está definido por el periodo histórico correspondiente al Chile de la modernidad desarrollista que comienza a configurarse a partir de la década de 1930. Se trata de una sociedad de masas e industrializada, en donde los individuos acceden cada vez a mayor educación y por tanto se convierten en potenciales lectores.

Marco Antonio León, precisa que hacia la época que aborda el proyecto, la ciencia criminológica ha superado el paradigma biológico propio de la época positivista de fines del siglo XIX y comienzos del XX, conocida comúnmente como lombrosiana, en alusión al médico y criminólogo Cesare Lombroso. “Ahora se trata de una criminología académica que busca tener como matriz epistémica principal la sociología más que la biología; y que le interesan otros temas como las subculturas criminales, la falta de estructura social, el estudio de las pandillas, y que concibe al delincuente o al criminal no como un ser atávico, sino como un rebelde contra la sociedad o como un inadaptado o desviado”, ilustró el académico.

Sin embargo, paradójicamente, la imagen criminológica que construyen los medios de comunicación de la época en estudio, sigue considerando válidas las imágenes del delincuente o criminal de la época lombrosiana, manifestó Marco León.

“Uno advierte que este imaginario o sentido común que crean y recrean los medios de comunicación respecto de delincuentes y criminales, sigue siendo el de un sujeto de sectores populares, fundamentalmente hombres más que mujeres. Los delitos económicos están prácticamente invisibilizados y escasamente aparecen las acciones colectivas de bandas o pandillas, centrándose exclusivamente en el delincuente como individuo, en sintonía con lo que practicaba la criminología de la época lombrosiana”, explicó el investigador UBB.

El interés por investigar estas temáticas, según explicó Marco Antonio León, dice relación con que independiente que se sostenga que los medios no reflejan la realidad, sino que construyen una específica, dicha representación es muchas veces más fuerte y proyectual que la imagen construida a partir del conocimiento académico. Esto debido en parte al carácter masivo de los discursos textuales y visuales de los medios de comunicación, versus la naturaleza especializada y focalizada del saber académico.

“En esta época también hay necesidad de crear políticas públicas sobre criminalidad, y lo interesante es lograr desentrañar si estas políticas adoptadas en el periodo, responden a la investigación académica o también obedecen a la imagen y a la percepción construida por los medios impresos, que claro, muchas veces generan una demanda y una presión social mayor que la que pueda generar un instituto, un departamento de criminología de una universidad o de un recinto penal o policial”, enfatizó el académico del Departamento de Ciencias Sociales.

Marco Antonio León comentó que el estudio permitirá igualmente “ponderar el papel de los medios de comunicación escritos dentro de un periodo específico de la historia de Chile contemporáneo; y rescatar el rol de las ideas, creencias, prejuicios, novedades criminológicas y su circulación en nuestro medio, con las asimilaciones, adaptaciones y resistencias que ello implicó”.