Seminario de interculturalidad UBB relevó experiencias educativas de Alto Bío-Bío

  “Aportes al desarrollo de la educación intercultural de Alto Bío-Bío” se denominó el seminario convocado por la UBB en alianza con el área de Educación Intercultural del DAEM de Alto Bío-Bío y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), en el marco del proyecto de Extensión relevante denominado “El Conocimiento Intercultural desde las Comunidades”, liderado por la académica del Departamento de Ciencias de la Educación, Dra. Ana Gajardo Rodríguez.

El proyecto de Extensión, según explicó la Dra. Ana Gajardo, busca contribuir a la reflexión sobre el conocimiento intercultural de las regiones de Ñuble y Biobío así como del país. “Estimamos que es fundamental vincular a la Universidad con los territorios, más aun a través en un tema tan relevante como este. Es necesario crear espacios de reflexión en torno a la interculturalidad y rescatar el valor de la cultura propia de las comunidades pewenches. La Universidad, por medio de la experiencia académica e investigativa puede contribuir al desarrollo de la educación intercultural en la comuna de Alto Bío-Bío y aprender de las experiencias locales”, ilustró.

El seminario, realizado en la Biblioteca Pública de la comuna cordillerana, consideró la conferencia “La escritura y el principio fonético” a cargo del académico del Departamento de Artes y Letras, Dr. Álvaro González Concha, director alterno del proyecto. Asimismo, contempló las presentaciones de las experiencias generadas en la escuela de Pitril, el Jardín Copito de Nieve, el jardín Étnico de Callaqui y el jardín Étnico de Ralco Lepoy. La Junta Nacional de Jardines Infantiles, en tanto, dio cuenta de las experiencias “Instalaciones Artísticas en Programas PMI y CECI”;  “Promoviendo Estilos de Vida Saludable en Programa CASH de Alto Bío-Bío”; e “Incorporación de la comunidad en las decisiones del jardín”.

“Un aspecto muy valorado es la participación de los denominados Educadores Tradicionales quienes están presentes en los establecimientos educativos. Se trata de personas reconocidas por las propias comunidades como referentes en materias de cultura, lengua, costumbres y tradiciones. Ellos comparten el conocimiento con las nuevas generaciones y contribuyen a mantener viva la cultura pewenche. Por ejemplo, se presentó una experiencia sobre cómo se enseña a niñas y niños las propiedades medicinales de algunas plantas y hierbas. También sobre elaboración de artesanías y de alimentos tradicionales”, describió la Dra. Ana Gajardo.

La ocasión también permitió estrechar vínculos entre representantes de las instituciones participantes y vislumbrar acciones en beneficio de las niñas y niños de la comuna. “Hubo una muy buena recepción y se destacó la necesidad de generar periódicamente espacios de reflexión y análisis como el propuesto en el seminario, porque es importante generar una articulación óptima entre municipios, JUNJI y las propias universidades de manera que el trabajo y esfuerzo de cada institución pueda complementarse y lograr un mayor impacto en los territorios”, precisó la académica UBB.

El seminario también consideró la participación de la coordinadora provincial de JUNJI Biobío, Daniela Briceño y el jefe técnico del DAEM, Damián Bustos.




Investigador de la Universidad de Brasilia expuso sobre educación intercultural

  “Las acciones y políticas de educación intercultural para indígenas en Brasil: Entre la asimilación y el multiculturalismo neoliberal”, se denominó la conferencia brindada por el académico de la Universidad de Brasilia, Dr. Cristhian Téofilo da Silva. La actividad congregó a estudiantes de pregrado, académicos, así como a estudiantes del programa del Doctorado en Educación en Consorcio UBB.

El académico del Departamento de Ciencias de la Educación, Dr. Héctor Torres Cuevas, precisó que la conferencia se dio en el marco del proyecto Fondecyt de iniciación N° 11171177 denominado “Contextualización y Territorialización de la Gestión Educativa de la Escuela en La Araucanía”.

En dicho proyecto, el académico UBB evidencia que la escolarización de niños mapuches en el contexto de las escuelas del sistema educativo escolar, se realiza en base a contenidos y finalidades educativas occidentales, descartando aspectos de la propia cultura en el currículum escolar. “Cuando los niños se incorporan a la educación escolar, adquieren un conjunto de elementos culturales que no les pertenecen y que pasan a formar parte de las dimensiones ocultas del currículo (oculto, negado u omitido). Además, los conocimientos se organizan y transmiten con códigos que tampoco les pertenecen.  En efecto, son conocimientos que se estructuran en base a la racionalidad epistémica occidental”, ilustró.

En tanto, el Dr. Cristhian Téofilo da Silva explicó que una de las dificultades que asoman al abordar el concepto de interculturalidad, es suponer que solo los pueblos indígenas deben tornarse interculturales y no las sociedades occidentales. “Detrás de esa idea lo que existe es el indigenismo secular que concibe que los indígenas deben transitar hacia nuestro modelo de sociedad y de civilización. Eso no es lo que debemos entender como interculturalidad, porque la interculturalidad implica que nosotros también cambiemos la manera de educarnos. Debemos aprender con la diversidad. En este sentido la interculturalidad implica una apertura hacia todas las direcciones de la diversidad; debe caminar junto con la idea de diversidad”, precisó.

Asimismo, el Dr. da Silva comentó que también existen posturas que asumen la interculturalidad como el mero hecho de valorar la diversidad, lo que a su parecer es insuficiente puesto que se debería tender a una reeducación y apertura en todos los niveles y áreas del conocimiento. “No solo las humanidades, la historia o la antropología deben asumir el concepto de la interculturalidad, también deben hacerlo las ciencias, la matemática, la química, la biología, por mencionar ejemplos”, manifestó.

Tampoco debe limitarse la comprensión del concepto intercultural al de instrumento de empoderamiento de las minorías, puesto que los contextos son muy diversos en términos de pueblos, lenguas, situaciones históricas y sociales. “Hay pueblos indígenas que hoy están muy empoderados, pero otros no tienen opción de participación en la vida regional o nacional. Entonces, no se puede utilizar una idea monolítica de interculturalidad. Cualquier definición puede caer en un enfoque muy cerrado o monológico y el principio intercultural es opuesto a eso, es plural, abierto…”, señaló.

El Dr. Cristhian Téofilo da Silva argumentó que la academia debe comenzar por aplicar la idea de interculturalidad a sí misma. “Hay que retomar la discusión de interdisciplinariedad y cambiar la gestión académica a través de ideas de interculturalidad, para luego introducir cambios en los currículos. Pero también debe abordarse en proyectos de investigación, cómo se están dando las experiencias de interculturalidad con inmigrantes, indígenas, afrodescendientes, con otras identidades afectivas… Entonces, te das cuenta que la interculturalidad implica cómo podemos aprender con la diversidad y no solamente valorarla”, reflexionó.




Especialistas debatieron en la UBB en torno a migración y desarrollo social

“Migración y desarrollo social en espacios comunitarios” se denomina el ciclo de seminarios organizado en el marco del proyecto REDES 170039 de CONICYT, instancia investigativa de alto nivel y de carácter internacional, donde la Universidad del Bío-Bío participa a través del académico Dr. Miguel Friz Carrillo, director del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Educación y Humanidades.

El seminario realizado en la UBB contó con la participación de la Dra. María Jesús Berlanga, de la Universidad Católica de Valencia quien expuso “Análisis de un caso de turismo rural en Marruecos”, y del Dr. Joan Lacomba de la Universidad de Valencia, cuya ponencia se tituló “El vínculo entre migración y desarrollo. El caso de Marruecos”.

Asimismo, se contó con la participación del Jefe del Departamento de Extranjería y Migración de la Provincia de Diguillín, Carlos Ruiz Obregón, y de la Dra. Susan Sanhueza, académica de la Universidad Católica del Maule y directora del proyecto REDES.

El Dr. Miguel Friz Carrillo, quien participa en calidad de investigador principal, explicó que el propósito es “establecer una red de colaboración e intercambio científico entre centros y grupos de investigación de Chile, España y México, en torno a las problemáticas de política migratoria, inmersión lingüística e identidad cultural, y migración femenina y sus aportes a la economía global”, según describió.

Asimismo, se busca “fortalecer el capital humano avanzado, ya sea de investigadores como de estudiantes de postgrado, en el extranjero, a fin de participar en investigación comparada de frontera y nuevos procesos de innovación, aportando con nuevo conocimiento en materia migratoria a Chile y los países de la red”, reseñó el investigador UBB.

La actividad congregó a estudiantes de pregrado, así como a alumnos del Magíster en Educación y del Doctorado en Educación, junto con académicos y académicas de la Facultad de Educación y Humanidades.

El Dr. Miguel Friz señaló que la visión de los investigadores extranjeros otorga luces sobre un fenómeno que es emergente en Chile, pero que en otros países como España y México es mucho más habitual y sobre el que se ha levantado información científica relevante a través de distintas investigaciones.

“Al comprender mejor el fenómeno migratorio los investigadores podemos realizar aportes que tributen al diseño de políticas públicas más pertinentes. En la Región de Ñuble es necesario levantar mayor información sobre el fenómeno de la migración porque desde la formación inicial debemos ser capaces de preparar a nuestros estudiantes, futuros profesores, con las herramientas necesarias para desenvolverse en este nuevo escenario que vivenciamos en el sector escolar chileno, sólo por mencionar una dimensión”, ilustró.

El Dr. Miguel Friz precisó que a partir de la experiencia adquirida a través del proyecto REDES 170039, se buscará conformar en la UBB un Centro de Investigación en Educación e Interculturalidad. “La Universidad ha perfilado claramente una línea de desarrollo sobre Educación e Interculturalidad, considerando los proyectos FONDECYT que académicas y académicos han liderado. Es necesario precisar que cuando hablamos de interculturalidad abarcamos temas como ruralidad, migración y pueblos étnicos, fenómenos muy relevantes para la política pública nacional”, aseveró.




Académica UBB y Coordinadora del Programa Intercultural Bilingüe de Alto Biobío exponen en conferencia en Northern Arizona University, Estados Unidos

La ponencia, titulada “Intercultural Bilingual Education Program at Alto Biobío Community in Chile: Efforts, language vitality, and challenges”, se llevó a cabo en el marco de la investigación postdoctoral de la Dra. Elizabeth Quintrileo Llancao, adjudicada el año 2017, a través del Programa Formación de Capital Avanzado de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT).

La Dra. Elizabeth Quintrileo del Depto. de Artes y Letras de la Universidad del Bío-Bío y la profesora Eva Tranamil, coordinadora del Programa Intercultural Bilingüe del Departamento de Educación de Alto Biobío, expusieron en el Ninth Annual American Indian Indigenous Teacher Education Conference, realizado en Northern Arizona University (NAU), Estados Unidos, casa de estudios en la cual la Dra. Quintrileo actualmente realiza sus estudios de postdoctorado en el programa de Educación Multilingüe y Multicultural. La conferencia reunió alrededor de doscientos especialistas en las áreas de educación bilingüe y multilingüe, y revitalización lingüística.

La ponencia se tituló “Intercultural Bilingual Education Program at Alto Biobío Community in Chile: Efforts, language vitality, and challenges”, y fue realizada en los idiomas Chedungun e Inglés exponiendo una propuesta metodológica para el fortalecimiento del bilingüismo en la zona de Alto Biobío.

La visita de la profesora Tranamil a Northern Arizona University responde, además, a los objetivos y metodología del proyecto de la investigación postdoctoral basado en la comunidad, (Place-, community-, and culture-based education, Reyhner y Kumar, 2015) así como también a la formulación de futuros proyectos con NAU.

La Dra. Quintrileo junto a la profesora Tranamil sostuvieron reuniones de trabajo con la Directora del Programa de Postgrado en Educación Multilingüe y Multicultural de NAU, Dra. Louse Lockard, y con los estudiantes que cursan estudios de postgrado en dicho programa, profesores de la Nación Navajo y Hopi. Las reuniones de trabajo fueron, de la misma forma, realizadas en los colegios de las Reservas Indígenas de la Nación Navajo, donde se posibilitó un fluido diálogo con los estudiantes y profesores de dichos colegios y la Directora de Tuba City Junior High School, Dra. Melissa Bilagody.

Todas las actividades realizadas fueron coordinadas en conjunto con la Dra. Lockard y el Doctor Mansel Nelson, Director del Tribal Environmental Education Outreach Program de NAU.  “La disposición de la Dra. Lockard y el Dr. Nelson han sido clave en mi investigación postdoctoral”, expresó la Dra. Quintrileo. “La NAU cuenta con programas que promueven de forma real la interculturalidad y la pluriculturalidad. Existe una relación estrecha y un vínculo con los colegios de la reserva a través del cual los estudiantes de la reserva pueden acceder a una educación bilingüe y bicultural que respeta sus principios culturales en una sociedad dominante”, manifestó.

La Dra. Quintrileo expresó, además, sus agradecimientos al Dr. Jon Reyher de NAU, quien visitó la UBB el año pasado y quien actualmente dirige sus estudios postdoctorales y es uno de los investigadores más prominentes en el área de revitalización lingüística y educación bilingüe en Estados Unidos.

En general, la visita de la profesora Tranamil fue muy enriquecedora debido a la oportunidad para dialogar e intercambiar experiencias en el ámbito de la educación intercultural bilingüe. “Mi investigación postdoctoral considera la vinculación con el medio nacional, en este caso, con el Departamento de Educación de Alto Biobío, así como también una vinculación con el medio internacional. En el Estado de Arizona se encuentra una de las reservas indígenas más grandes del país, perteneciente a la Nación Navajo, que no sólo abarca el Estado de Arizona, sino además, los estados de New Mexico, Utah, y Colorado”, describió la Dra. Quintrileo.

“El contexto intercultural es propicio para una investigación en el área de la educación intercultural bilingüe, considerando que Estados Unidos es uno de los pocos países que cuenta con reservas indígenas junto con Australia, Canadá y Nueva Zelanda, por ejemplo. Estos países han alcanzado un mayor desarrollo, existe un reconocimiento cultural real y el Estado se preocupa por la conservación y protección de la lengua y la cultura, aunque obviamente, no exentos de las mismas luchas que viven los pueblos de América Latina y Chile, particularmente”, expresó la Dra. Elizabeth Quintrileo.




Líderes universitarios de la Región aprenden sobre educación y salud intercultural

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Estudiantes de las universidades Católica de la Santísima Concepción, de Concepción, del Desarrollo, Técnica Federico Santa María y del Bío-Bío participaron en el primer módulo del taller para líderes denominado Nütxam, Educación y Salud Intercultural, que imparten profesionales de la Red para Construir Interculturalidad con los Pueblos Originarios.4

El taller contempla cinco módulos que se realizarán en la Universidad del Bío-Bío con el objetivo de formar líderes universitarios que contribuyan al desarrollo de una sociedad pluralista y respetuosa de la diversidad cultural.

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Marcia Paillalef, encargada del Programa Especial para los Pueblos Indígenas de la Seremi de Salud, durante el primer taller con los estudiantes.

Al finalizar el taller, el miércoles 21 de octubre, los estudiantes podrán comprender cómo el nütxam ancestral mapuche puede incidir positivamente en su desarrollo personal e incentivarlos a promover el conocimiento y los espacios de diálogo que favorezcan las relaciones interculturales.

La inauguración del Taller se realizó en el auditorio Hermann Gamm de la UBB y contó con la intervención del jefe del Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial de Educación, Héctor Aguilera, quien indicó que el país tiene una deuda con sus pueblos originarios y por eso debe integrarse al mundo y convivir con otras culturas, desde la inclusión e interculturalidad, lo que significa contar con una educación de calidad, es decir, que desarrolle el conocimiento, las habilidades, los valores y las aptitudes del estudiante como persona integral.

2Similar opinión tuvo el jefe del Departamento de Salud Pública y Planificación Sanitaria de la Seremi de Salud, Raúl Flores, quien además destacó la responsabilidad que tiene los estudiantes en esta materia y la oportunidad valiosa que se les da de participar para ejercer su liderazgo en la sociedad, replicando y generando instancias de reflexión que propicien el cambio, aseveró.DSC_0517

También se dirigió a los líderes universitarios la académica del Departamento de Administración Pública y Ciencias Políticas de la Universidad de Concepción, Jeanne Simon, quien señaló que el desafío es que la universidad mire a las culturas originarias como algo valioso y que sus conocimientos se incorporen en la formación de todos los profesionales, sin importar la disciplina.DSC_0561

Para el director de Desarrollo Estudiantil, Eduardo Solís, el taller de líderes es una muestra más del trabajo que está realizando la Universidad al relevar la interculturalidad. “Nuestra dirección y la Universidad del Bío-Bío en su conjunto está dialogando constantemente con diversos actores y estableciendo redes interculturales que sientan las bases para futuras iniciativas. Este es un camino sin retorno. Se enfrenta una senda y se va descubriendo de qué manera avanzar. Hay una convicción que forma parte de nuestra visión como universidad pública y estatal”, afirmó.

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Susana Riquelme, coordinadora del Programa Kuykuytun de la UBB.

La coordinadora del Programa Kuykuytun, Susana Riquelme, explicó que la actividad es la primera que se realiza desde que se conformó la Red para Construir Interculturalidad con los Pueblos Originarios, en 2013. Actualmente está integrada por representantes de las secretarias regionales ministeriales de la Educación, Salud y Medio Ambiente; las universidades del Bío-Bío, de Concepción y del Desarrollo; y el Museo Mapuche de Cañete Ruka Kimvn Taiñ Volil.

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Marianela Cartes, coordinadora regional del Programa de Educación Intercultural Billingüe de la Seremi de Educación, también estuvo presente en la primera jornada de diálogo.

“Estamos muy contentos con el inicio del taller de líderes, porque los 34 estudiantes que participan tienen muchas expectativas, ganas de aprender sobre la cultura mapuche y de transmitirla a sus compañeros. Además agradecieron contar con este espacio para reunirse, conversar y hablar de sus experiencias sobre el tema”.6

La UBB participa a través del Programa Kuykuytun y en esta primera actividad está representada por alumnos de Trabajo Social, Ingeniería Civil en Automatización, Ingeniería Civil, Ingeniería Civil Industrial e Ingeniería Civil en Industrias de Madera

 

 




Primer Seminario Internacional Prospectiva e interculturalidad para el cambio

afiche seminario2-1Difusión expositoresPrograma Seminario Internacional 




Programa Kuykuytun aporta al desarrollo intercultural de los estudiantes

DSC_3809Conversatorios entre académicos, estudiantes y funcionarios sobre interculturalidad, así como inducción a alumnos tutores son algunas de las actividades que ha llevado a cabo el Programa de Interculturalidad Estudiantil, Kuykuytun, dependiente de la Dirección de Desarrollo Estudiantil de la Vicerrectoría Académica de nuestra Universidad.DSC_3825

El programa nació el año 2008 para brindar apoyo académico e intercultural a los estudiantes de la UBB, sin embargo, como parte de una evolución natural éste logró contar con la participación activa de estudiantes mapuche que lo hicieron suyo, explicó la coordinadora del programa, Susana Riquelme. Con esa base, dijo, surge la necesidad de crear nuevos horizontes y objetivos para la reformulación del Programa de Interculturalidad Estudiantil, Kuykuytun, cuyo tema principal es la integración de la cultura mapuche, como pueblo originario de la zona, pero también de los estudiantes de otras regiones y países que conviven en nuestra Universidad, aseveró.

DSC_3784El primer conversatorio contó con la presencia del periodista Pedro Cayuqueo, académicos, estudiantes y profesionales, quienes desde sus diversas miradas abordaron la interculturalidad.DSC_0882

Según señaló Susana Riquelme, esta primera actividad permitió dialogar con representantes de ambas sedes de la UBB sobre algunos ejes centrales que deben considerarse para el desarrollo de los objetivos del Programa de Interculturalidad, Kuykuytun. Para ello, se creó una mesa de trabajo conformada por representantes de  estudiantes y funcionarios de la UBB y de las secretarias regionales ministeriales de Educación y Salud, quienes se reúnen periódicamente.DSC_0875

El segundo conversatorio se denominó Generando redes de interculturalidad estudiantil y contó con participación del destacado historiador mapuche Pablo Mariman y del exalumno UBB, Erick Torres Melillanca. Para Mariman “todo el acervo cultural mapuche está relacionado con el territorio, con ese espacio. “Por eso al hablar de interculturalidad en estos tiempos uno tiene que conjugar el territorio y la soberanía alimentaria, es decir, la autonomía, que es tener la capacidad de tomar decisiones sobre esos recursos y espacios”. Agregó que la lucha que hay en todo el continente es por la reconstitución social, cultural, política y territorial. “Nos estamos formando para ser agentes de cambio para construir o cambiar algo y para eso los proyectos de interculturalidad deben precisar lo que se quiere alcanzar el día de mañana, saber para dónde se va”, enfatizó.DSC_0874

DSC_6579Entre las acciones realizadas durante el primer semestre también está el taller de comunicación intercultural dirigido a los alumnos tutores con el fin de que sepan enfrentar de mejor manera las problemáticas que se les presenten al orientar a sus compañeros. Cabe destacar que más del 5 por ciento de los estudiantes de la Universidad del Bío-Bío son mapuche.

Asimismo, los estudiantes del Programa Kuykuytun están realizando DocuMateadas, ciclo de documentales abierto a toda la comunidad.




Universidades regionales se comprometen a avanzar hacia un Chile plurinacional e intercultural

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El Llellipun dio inicio al segundo conversatorio intercultural (Epu Nütram).

DSC_7157“Como universidad debemos generar como formación trasversal la interculturalidad. Tenemos una brecha fuerte, pero vamos avanzando con bastantes iniciativas y programas”, señaló el vicerrector de Asuntos Económicos de la Universidad del Bío-Bío, Francisco Gatica, durante su intervención en el segundo conversatorio intercultural (Epu Nütram) que abordó el tema “Universidades regionales e Interculturalidad, avances y desafíos en la construcción de una sociedad plurinacional”. 

La actividad, organizada por la Corporación de Desarrollo Integral Mapuche (Enama) en alianza con nuestra casa de estudios y la Corporación Cultural Artistas del Acero, tuvo lugar en el Paraninfo de la UBB y contó con la presencia del vicerrector de Relaciones Institucionales y Vinculación con el Medio de la Universidad de Concepción, Jorge Rojas; la académica de la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo, Lesley Briceño; y del presidente y vicepresidente de Enama, Hugo Alcamán y Pedro Cayuqueo, respectivamente.

El vicerrector Francisco Gatica manifestó que en la Universidad del Bío-Bío el tema está instalado mediante diversas iniciativas y programas como el de Interculturalidad Bilingüe, de Interculturalidad para profesionales de la salud y Kuikuitun; además de investigaciones realizadas por el Centro de Estudios Urbano Regionales, convenios con instituciones nacionales e internacionales, trabajo con universidades y prácticas profesionales en territorios indígenas.

DSC_7177Sin embargo, enfatizó que un modelo que implique hablar de interculturalidad necesita el apoyo del Estado,  porque “nosotros estamos generando bienes públicos, son activos y eso necesita de voluntad política. Lo que se necesita es pasar de una lógica benefactora donde hemos estimulado la colocación de instrumentos a una lógica horizontal”.

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Gloria Callupe, directora regional de Enama entregó, en nombre de las instituciones organizadoras, un reconocimiento a Julio Huentemilla, educador tradicional y cantante (Ulkantuchefe) por su aporte cultural a las actividades, a través del Llellipun.

Así también lo aseveró Lesley Briceño, quien afirmó que en nuestro país hemos vivido un silencio en la diversidad cultural. “El Estado ha olvidado a los pueblos originarios, ha aplicado una política benefactora y asistencialista donde el problema de la pobreza, la discriminación y la exclusión se solucionan entregando recursos, entonces las políticas públicas son fundamentales y debe pasar por entender el problema”.

Agregó que la ausencia de una política intercultural se soluciona con “un reconocimiento constitucional y políticas públicas diseñadas, implementadas y evaluadas desde la identidad de cada uno. El Estado debe hacerse cargo de la diversidad cultural y ahí el rol de las universidades es fundamental, porque estamos formando a los futuros líderes de Chile”, indicó.

La académica señaló que la Universidad del Desarrollo realiza algunas actividades que promueven  la interculturalidad como investigación a través del Centro de Políticas Públicas de la Facultad y de tesis de los alumnos y la pronta presentación del diplomado sobre Interculturalidad y políticas indígenas.

Por su parte, Jorge Rojas,  expresó que hay programas en diversas facultades de la Universidad de Concepción. Sin embargo, reconoció que hay una gran deuda con los pueblos originarios, al no reconocer la riqueza de sus culturas. “Hay un problema con las minorías, con el reconocimiento del otro, de su autonomía, no se les reconoce en la constitución, pudiendo tenerlos presentes a nivel institucional”.

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El rector Héctor Gaete sostuvo una reunión con la directiva de Enama, integrada por Victoria Rayen (directora), Hugo Alcamán (presidente) y Pedro Cayuqueo (vicepresidente).

En este proceso intercultural que vivimos, afirmó, “no se debe decir desde la universidad lo que se tiene que hacer, más bien escuchar y aprender de las culturas, saber qué es lo que quieren, actuar en forma interuniversitaria en nuestra región, haciendo grandes proyectos, que impacten, que produzcan cambios cualitativos para tener el apoyo significativo del Estado”.

Finalmente, señaló que “tenemos la oportunidad de que a través de la interculturalidad nazca una identidad que sea real, donde la riqueza de la cultura mapuche sea parte de la sociedad chilena y no esté, como hasta ahora, invisibilizada”.

Luego de conocer la visión de las tres universidades, el presidente de Enama, Hugo Alcamán, valoró el espacio de conversación y manifestó su optimismo por el futuro de Chile y el rol que cumplirán las instituciones de educación superior. “El conflicto intercultural no es entre los mapuche y el Estado, sino de los mapuche con las personas que gobiernan y con la sociedad civil. Eso debe cambiar y las universidades tienen un tremendo espacio, donde hay libertad, donde discrepar es una gracia, por eso los invito a abrir esos espacios de conversación para lograr una transformación social más rápida”.

Con la ratificación del convenio 169 mediante decreto ley, el año 2008, Chile reconoce a 10 pueblos, 9 originarios y el pueblo chileno. “Hoy es necesario hacer un alto, y decir conforme, vamos a hacer una nueva historia desde el 2008, pero llevamos siete años y no tenemos ningún derecho reconocido. Nosotros queremos ser optimistas, porque somos mapuches del siglo XXI, viendo como nos instalamos y por eso planteamos que es fundamental la interculturalidad, entendida como ese diálogo entre dos culturas diferentes, pero iguales en dignidad y respeto. Yo te mapuchizo y también me chilenizo y viceversa. Eso es lo que tenemos que lograr”, concluyó el Presidente de Enama.




Medios de comunicación regionales participan en primer coloquio intercultural

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Salvador Schwartzmann, Pedro Cayuqueo e Isabel Plaza.

Con el tema Medios de comunicación regional y el tratamiento informativo sobre interculturalidad y pueblos originarios. ¿En qué estamos y hacia dónde vamos? se dio inicio al Ciclo de coloquios y Pu Trawün interculturales: Biobío, frontera histórica de la diversidad étnica, pueblos originarios y cultura, organizado por la Corporación Mapuche Enama, Artistas del Acero y la Universidad del Bío-Bío.

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El Ciclo de coloquios y Pu Trawün interculturales comenzó con el Llellipun.

La actividad contó con la participación de los periodistas Isabel Plaza, editora general de diario El Sur; Salvador Schwartzmann, editor de prensa de Radio Bío Bío; y Pedro Cayuqueo, vicepresidente de Enama, quienes dialogaron con representantes de organizaciones mapuche, gubernamentales, universitarias y culturales.

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El director del Ceur, Sergio Moffat.

La bienvenida a nombre de nuestra casa de estudios estuvo a cargo del director del Centro de Estudios Urbano Regionales (Ceur), Sergio Moffat, quien afirmó que es “difícil para nosotros, los chilenos no mapuches, reconocer la herencia genética, y más difícil aún, practicar la interculturalidad cuando hemos sido educados en la homogeneidad racial y en la lógica de un Estado, una Nación. No obstante, en la medida que la Universidad se vincula más estrechamente con su territorio y participa de distintos estudios regionales y se conecta con las comunidades locales, esa supuesta homogeneidad desaparece y se relevan las identidades locales y étnicas. Por lo mismo, la interculturalidad surge como un elemento clave si queremos alcanzar a otros estadios de desarrollo”.

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La editora general de diario El Sur, Isabel Plaza.

Al hablar de interculturalidad en los medios de comunicación, la editora general de diario El Sur, Isabel Plaza, reconoció que el periodismo tiene un vacío enorme en esta materia y que debe responder a la evolución social que se está viviendo. “Todo lo que se está generando en la temática indígena y en todo lo que significa transmitirla y comunicarla es grande. Hay que adaptarse a los cambios y el vacío de los medios de comunicación no los puede llenar nadie más que los propios periodistas y para eso hay que derribar barreras que están en nuestra mente. Solemos pensar que hay que seguir esquemas, porque están planteados y la verdad es que los cambios son lo que generan que progresemos como sociedad y tenemos que estar conectados con eso, por eso es muy importante participar de estos espacios de conversación”, expresó.

Asimismo, aseveró que no existe una posición política definida en los medios locales. “Ese es el problema, tal vez, porque se reacciona mucho a la contingencia y por eso es tan importante sentarse a pensar en que definición tendremos como medio con este tema”, dijo.

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El editor de prensa de Radio Bío Bío, Salvador Schwartzmann.

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La actividad contó con la presencia del secretario regional ministerial de Desarrollo Social, Patricio Torres.

Similar opinión compartió Pedro Cayuqueo, quien aseguró estar convencido que no existen editoriales ideológicas en los medios de comunicación sino una ignorancia del tema, cuya cobertura solo se circunscribe a noticias policiales o a algunas curiosidades de las costumbres de los pueblos originarios. “Hay que atreverse a dar el paso, a levantar el tema, a profundizar en él más allá de la nota curiosa o amarillista. Necesitamos periodistas valientes que se atrevan a romper con este periodismo de baja calidad, que estigmatiza. Es necesario que estén en sintonía con la sociedad”.

Por su parte, Salvador Schwartzmann señaló que Radio Bío Bío se caracteriza por ser un medio de comunicación sin prejuicios raciales ni culturales, contra ningún grupo de personas honestas, sin espacio para la discriminación y la exclusión. Sin embargo, al referirse a la falta de interés por el tema intercultural y de pueblos originarios manifestó que “los medios son un reflejo de la sociedad en que estamos insertos y es trabajo de todos que el tema sea de interés para la mayoría de las personas”.

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El gerente de la Corporación Artistas del Acero, Arnoldo Weber, durante la bienvenida a la actividad.

Durante su intervención explicó que parte del problema en los medios de comunicación radica en la falta de imaginación y de audacia para abordar nuevos temas. Es necesario, dijo, reconocer la diversidad y valorarla, intentar entender al otro. “La solución quizás pasa primero por la toma de consciencia de todos para que podamos acercarnos como hermanos, para que podamos entendernos. Hoy denunciamos la brutal indiferencia de la mayoría de los chilenos respecto de los mapuche, indiferencia que también nosotros la sentimos como desprecio y desconocimiento”, enfatizó.

Representantes de asociaciones mapuche plantearon la necesidad de una mayor presencia en la prensa y las radios locales y reconocieron que espacios como este son una posibilidad de acercar posiciones, conocer las distintas realidades y generar cambios sociales que se reflejen en los medios de comunicación.

_DSC8511Finalmente el Vicepresidente de Enama aseveró que, si bien hay una responsabilidad de los medios en el tratamiento del tema, es fundamental “hacer una mapuchización en todos los espacios para que esto se vuelva tema de interés ciudadano. Es urgente para que haya una visión más integral de los fenómenos que está viviendo el pueblo mapuche y para lograrlo tenemos que tocar la puerta de los medios de comunicación, insistir que participen, concientizar”, afirmó.

El segundo coloquio intercultural se realizará el 23 de abril, a las 18 horas, en la Universidad del Bío-Bío, oportunidad en que se abordará el tema Universidades regionales e interculturalidad. Avances y desafíos en la construcción de una sociedad plurinacional.




Programa Kuikuitun acerca la cultura mapuche a la comunidad UBB

Experiencias de vida de estudiantes y profesionales con la cultura mapuche fueron dadas a conocer en el Primer Encuentro del Programa Kuikuitun 2014, que se realizó en el auditorio de Ingeniería en Maderas de la Universidad del Bío-Bío.

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Carolina Campos, asistente social del Departamento de Bienestar Estudiantil.

publicoLa actividad fue organizada por los profesionales del Departamento de Bienestar Estudiantil, quienes a través de un video dieron a conocer los avances que ha tenido el programa desde su creación el año 2008, con el fin de potenciar el desarrollo integral de los estudiantes con ascendencia mapuche mediante la instalación de competencias genéricas, contribuyendo a mejorar sus probabilidades de éxito académico e identidad cultural en el ámbito personal y profesional. Sin embargo, desde entonces las iniciativas también han involucrado a miembros de la comunidad universitaria que han aportado en el desarrollo del programa.

El director de Desarrollo Estudiantil, Fernando Morales, dio la bienvenida al Encuentro y señaló que Kuikuitun es un programa histórico en la institución, donde se ha generado acciones concretas orientadas al desarrollo personal de los jóvenes de la UBB, de acuerdo al Modelo Educativo de la Universidad.

El estudiante de cuarto año de Ingeniería de Ejecución Eléctrica, Salvador Nahuelquin, manifestó que “son muchos los estudiantes que provienen del sur del país y que llegan a estudiar a la Universidad del Bío-Bío sin saber lo que significa ser mapuche, ni siquiera saben el significado de su apellido. Otros, en cambio, provienen de comunidades y se encuentran con la sorpresa de que aquí tienen un espacio para conocer más su cultura y compartir con estudiantes de otras carreras”.

Agregó que el programa Kuikuitun ha marcado un antes y un después en su vida. “Yo sabía que mi apellido era de origen mapuche, pero sólo cuando llegué a la UBB fui consciente de todo lo que significaba mi cultura y como era la vida en las comunidades”, afirmó.  El cambio en Salvador ha sido radical, ya que según comenta ahora percibe a su ciudad natal, Chiloé, con más interés en las personas que integran las comunidades mapuche y su cultura. “Nuestra cultura es muy diversa, es interesante conocer y acercarse a la lengua y costumbres mapuche dependiendo de la localidad en donde se esté, eso se aprende conociendo gente, ampliando redes, y eso me lo ha dado el programa Kuikuitun.

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Marianela Cartes Quintrileo.

La actividad contó con la presencia de la encargada regional de Educación Intercultural Bilingüe de la Seremi de Educación, Marianela Cartes Quintrileo, quien enfatizó que el programa de la UBB contribuye a la interculturalidad, a los encuentros, no sólo entre las personas con ascendencia mapuche sino con todo el que quiera participar.

Desde su mirada regional, explicó que los avances en el ámbito educacional se han incrementado en los últimos años. En 1996 se instauró en el Ministerio de Educación el programa de Educación Intercultural Bilingüe como parte de la Educación General Básica. Posteriormente, se comenzó a trabajar con proyectos pilotos que duraban un año en interculturalidad, hasta que en año 2001 se sistematizó el programa con énfasis en la contextualización curricular de las escuelas. “Se incorporaron contenidos culturales a la malla curricular de formación de todos los sectores de aprendizaje, se generaron planes y programas bilingües, entre otras cosas. Así se logró incorporar el año 2009 la asignatura de lengua indígena, con 4 horas semanales de clases. Hoy, el programa tiene 3 líneas de trabajo: lengua indígena, interculturalidad (enseñanza media) y fortalecimiento de lenguas originarias que están en peligro de extinción en el país”, afirmó.