Pedagogía en Educación Física UBB conmemora decimotercer aniversario

Con la charla denominada “Enseñanza, corrección y ejecución de movimientos simples” del exalumno de la carrera, Pablo Arruez Bizama, la Escuela de Pedagogía en Educación Física dio inicio a la serie de actividades programadas en el marco del decimotercer aniversario.

El director de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Dr. Jaime Pacheco Carrillo, destacó que la carrera, reabierta el año 2006, busca fortalecer el proyecto educativo considerando el aporte de académicos y académicas, funcionarios administrativos y estudiantes. “Somos una carrera joven, pero lo que queremos construir lo haremos junto a nuestros alumnos y alumnas, y también con nuestros egresados. Por eso es que hemos invitado a uno de ellos para que comparta su experiencia con nuestra comunidad”, precisó.

El Dr. Pacheco Carrillo manifestó que para la escuela es fundamental imprimir el sello del egresado UBB que se distingue por el “compromiso permanente con su aprendizaje y por la responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano. Respeta la diversidad, favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario. Potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con innovación y excelencia”, según precisa el modelo educativo.

En concordancia con lo anterior, el exalumno Pablo Arruez Bizama, brindó la charla “Enseñanza corrección y ejecución de movimientos simples. Tendencias del Fitness”.

Pablo Arruez es propietario y Head Coach de Box CF Chillán, centro de entrenamiento funcional integral. Igualmente, lidera Sport Office, empresa de entretención laboral, así como Time Cap, empresa de equipamiento deportivo y de accesorios para entrenamientos funcionales.

“Los estudiantes de Pedagogía en Educación Física, futuros profesionales, deben buscar las mejores estrategias para entregar su conocimiento. Debemos enseñar el qué, el para qué y el cómo de los movimientos ejecutados de manera correcta. El propósito es que las personas ejecuten bien los movimientos y ejercicios, porque así se sentirán realizados como profesionales. En la Universidad nos preparan para ser profesores y enseñar, y en cualquier ámbito de la actividad física nosotros tenemos que cumplir ese objetivo”, aseveró.

Asimismo, Arruez Bizama instó a los estudiantes a innovar y a atreverse generando sus propios emprendimientos. “Los jóvenes tienen que atreverse a hacer cosas y buscar un camino. En lo personal, me arriesgo y gracias a ello he logrado proyectar mi emprendimiento; hay que tener mucha fuerza y confianza en uno mismo. Si no se posee un conocimiento específico, hay que buscar la orientación y aprender para luego aplicar con fundamentos sólidos. Los resultados serán visibles”, enfatizó.

A su vez, la representante del Centro de Estudiantes de Pedagogía en Educación Física, Macarena Bernales Salazar, valoró el trabajo de y la participación silenciosa de funcionarios administrativos y auxiliares de la carrera, así como de los académicos comprometidos con la escuela que evidencian un proceder transparente, cercano y de real preocupación los alumnas y alumnos.

“Les invito a reflexionar sobre lo que realmente significa ser un profesor, lo que realmente implica enseñar y educar para la vida, porque ustedes no irán al aula a enseñar a correr y a tener una vida saludable, ustedes van al aula a formar las personas que cimientan el futuro de nuestra sociedad”, aseveró.




En cena estudiantil UBB reconoció a alumnas y alumnos destacados en 72° aniversario

La actividad de reconocimiento y camaradería se realizó en el Salón Claudio Arrau del Gran Hotel Isabel Riquelme y congregó a autoridades regionales, universitarias, estudiantes y académicas y académicos.

El Rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Mauricio Cataldo Monsalves, relevó el valor del conocimiento en la sociedad contemporánea, que prácticamente sustenta su desarrollo sobre la base de éste. En esa línea destacó el rol de los estudiantes que se forman como futuros profesionales y graduados, así como reconoció la centralidad de la labor académica.

“Como académicas y académicos debemos ser capaces de transmitir a las nuevas generaciones el conocimiento que ha acumulado la Humanidad. En países como Chile, el conocimiento de transmite y genera, primordialmente, en las universidades y es fundamental para el desarrollo y el bienestar”, ilustró.

El Rector Cataldo Monsalves explicó además, que el conocimiento es producto de lógicas de trabajo colectivo y por eso puso énfasis en la necesidad que las universidades se articulen considerando esta óptica. “El país en el que estamos inmersos, en este rincón del universo, merece que las universidades trabajen en conjunto porque tenemos capacidades distintas instaladas y deben sumarse. Esta colaboración también debe darse a nivel de facultades y de departamentos, entre académicas y académicos. Sólo así sacaremos adelante a las regiones y a nuestro país”, acotó.

En la oportunidad, el Rector felicitó a los estudiantes, así como a las académicas y académicos y funcionarios administrativos.

A su vez, el prorrector Fernando Toledo Montiel, destacó que en esta oportunidad la cena consideró la participación de autoridades de la Región de Ñuble, tales como el seremi de Gobierno, Renán Cabezas Arroyo (exalumno); el director regional de Corfo, Daniel Sepúlveda (exalumno); el director regional de INJUV, Fahd Hidd Vivallos (exalumno) y el seremi del Deporte, Rodrigo Ramírez. Asimismo, se integró de manera permanente a los estudiantes de programas de postgrado y Programas Especiales de Continuidad de Estudios.

“Queremos reconocer a nuestras y nuestros estudiantes. En ustedes vemos muchos valores y virtudes que estimamos fundamentales para la construcción de una sociedad más justa y equitativa, basada en el mérito de cada persona. La Universidad del Bío-Bío, en su condición estatal, pública y birregional, representa al Estado en la Región de Ñuble. Creemos en el rol de la educación pública, laica, pluralista y tolerante, porque a partir de este espacio es posible construir un mejor Chile para todas y todos”, aseveró el prorrector.

Durante el desarrollo de la velada, se hizo presente la agrupación musical integrada por los exalumnos de Pedagogía en Educación General Básica, Fabián Mejías Muñoz y Patricio Martínez Vera, así como de Ingeniería Comercial, Diego Contreras Silva, junto a la colaboración de Jorge Gontupil Caamaño. Interpretaron temas del repertorio popular latinoamericano.

La presidenta de la Federación de Estudiantes de la sede Chillán, Evelyn Villagra Sáez, destacó que el presente aniversario encuentra a la Universidad en un pie expectante. “Este año nos encontramos en un escenario distinto a la conmemoración de años pasados. Oficialmente somos una nueva región, tenemos un nuevo gobierno universitario, con el planteamiento de una educación no sexista y el feminismo que llegó para quedarse, con mujeres que lideran una federación que ha trabajado en todos los ámbitos que hemos podido abarcar en pro del bienestar de la y los estudiantes, sin afanes partidistas ni mucho menos. Datos no menores que nos instan como universidad pública y estatal, a estar a la altura de lo que el contexto requiere de nosotras y nosotros, estudiantes, funcionarios, docentes y autoridades”, enfatizó.

Finalmente, la subdirectora de Desarrollo Estudiantil, Mila Toledo Varela, agradeció las palabras de emoción, afecto y reconocimiento expresadas durante la velada.

Ofició como traductor de lengua de señas el profesional de PIESDI, Javier Ibacache Ríos

Estudiantes distinguidos:

Trabajo Social, Mariluz Solange Aguayo Abarzúa

Pedagogía en Castellano y Comunicación, Cryssel Alejandra Navarrete Navarrete.

Pedagogía en Historia y Geografía, Kamilla Elizabeth Jara Miranda.

Pedagogía en Educación General Básica, Nayaret Belén Muñoz Escamilla.

Pedagogía en Inglés, Catalina de los Ángeles Navarrete Palma.

Pedagogía en Educación Parvularia, Lucía Belén Acuña Contreras.

Pedagogía en Educación Física, María Isabella Moraga Aravena

Pedagogía en Educación Matemática, Francisco Ignacio Jipoulou Sáez.

Pedagogía en Ciencias Naturales mención Biología, o Física o Química, Leonardo Salvador Díaz Leiva.

Psicología, Constanza Belén Fuentes Fuentes

Fonoudiología, Pablo Ignacio Gómez Suárez

Ingeniería en Alimentos, Lizbeth Romina Belmar San Martín.

Nutrición y Dietética, Francisca Belén Merino Troncoso.

Enfermería, Judith Estefany Valenzuela Flores

Ingeniería Comercial, Jairo Duvan Ferrada Urtubia

Ingeniería Civil en Informática, Matías Andrés Robles Díaz

Contador Público y Auditor, Constanza Angélica Lagos Figueroa.

Ingeniería en Recursos Naturales, Juan Enrique Pérez Quiroga.

Programa de Bachillerato en Ciencias, Susan Elena Roco Novoa.

Diseño Gráfico, Carolina Andrea Ramos Barra




UBB homenajeó a estudiantes con mejores puntajes de ingreso PSU en la sede Chillán

La ceremonia de reconocimiento tuvo como protagonistas a los 20 estudiantes con mejor puntaje PSU de ingreso a las respectivas carreras y programa de la sede.

El acto, convocado por la Dirección de Desarrollo Estudiantil, se desarrolló en el Aula Magna del Campus Fernando May y congregó a autoridades universitarias, directores y directoras de escuela, académicos, familiares de los jóvenes homenajeados y estudiantes.

El prorrector Toledo Montiel enfatizó que la UBB promueve el cultivo de las diversas disciplinas del saber con apertura al conocimiento y su universalidad como expresión de la diversidad social, haciendo lo necesario para constatar la certeza y realidad de lo observado por medio de la reflexión responsable.

“La vida en la Universidad es un período muy enriquecedor en la existencia de una persona porque junto a la búsqueda del conocimiento, el cultivo de las ciencias, las artes y las humanidades, nacen también grandes amistades. En la Universidad se aprende a razonar; a debatir ideas y pensamientos; a dialogar; a discrepar con respeto y tolerancia; a trabajar con tesón en la búsqueda de la verdad. Cada una y cada uno de ustedes asumirá un rol protagónico en su proceso de aprendizaje”, aseveró.

El estudiante de Enfermería, Benjamín Andia Vargas, egresado del Colegio Concepción de Chillán, agradeció a quienes le han permitido lograr esta meta. “Este logro no es tan solo mío, detrás existe un grupo de personas maravillosas que han sido mi espalda y soporte, por ello quiero agradecer a mis padres por su desvelo e incondicionalidad para ayudarme a llegar aquí y a mis hermanos, porque todos ellos han contribuido en mi crecimiento”.

En tanto, la alumna de Ingeniería en Recursos Naturales, Fabiola Campos Méndez, egresada del Colegio Árbol de la Vida de San Carlos, agradeció a su familia “por siempre estar ahí para apoyarme y confiar en mí. A mis profesores de Enseñanza Media, agradecerles, por siempre alentarme a ser una mejor persona y estudiante”.

La alumna de Pedagogía en Castellano y Comunicación, Ayline Lara Sepúlveda, egresada de Liceo Claudio Arrau León de Coihueco, se manifestó orgullosa de ingresar a dicha carrera. “Creo que ser profesor es un gran trabajo y requiere de mucho esfuerzo; se debe tener vocación, amar lo que se hace. El papel del maestro va más allá de impartir una clase, es por esto que me siento orgullosa de estar en esta carrera, es un desafío y espero poder transformar las vidas de mis alumnos”.

La joven Paula Méndez Vivallo optó por Diseño Gráfico, la carrera que siempre quiso estudiar. Egresó del Colegio del Sagrado Corazón de Concepción. “Me encanta dibujar. Soy de Concepción y viajo todos los fines de semana para estar con mi familia. Agradezco a mis padres por todo el apoyo que me han entregado siempre, pero especialmente por respetar mi decisión de estudiar Diseño Gráfico”.

El alumno de Ingeniería Comercial, Francisco Méndez Sepúlveda, egresado del Liceo Polivalente Nuestra Señora de la Merced de San Carlos, se mostró igualmente agradecido. “Le doy gracias a Dios y a mi familia por apoyarme siempre, por el esfuerzo y sacrificio que hicieron todos los días para que pudiera tener una buena educación y sobre todo, por el cariño y amor que me dieron”.

La subdirectora de Desarrollo Estudiantil, Mila Toledo Varela, destacó el carácter birregional, estatal y público de la UBB, cuyo objetivo es formar profesionales competentes e integrales. “Nuestra Universidad, a través de la Dirección de Desarrollo Estudiantil, tiene un equipo de profesionales y diversos beneficios y prestaciones, para apoyar a los estudiantes que lo requieran, cumpliendo con ello la función principal de la DDE”, manifestó.




CorÑuble destacó aporte de Estudiante UBB en definición de lineamiento estratégico

El presidente de CorÑuble, Patricio Poblete Caro, reconoció el aporte de la Universidad del Bío-Bío en el trabajo que permitió definir su lineamiento estratégico, a través de la participación del estudiante de Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Empresariales, Josué Jara Acevedo.

El acto de presentación de la propuesta de lineamiento estratégico se desarrolló en dependencias de la Cámara de Comercio, Industrias, Turismo y Servicios de Chillán-Ñuble, y contó con la participación de integrantes del directorio de CorÑuble, así como del decano de la Facultad de Ciencias Empresariales, Dr. Benito Umaña Hermosilla.

El Directorio de la Corporación para el Adelanto y Desarrollo de Ñuble (CorÑuble) decidió pedir la asesoría de las universidades que se relacionan directamente con la corporación, para diagnosticar y proponer el lineamiento estratégico que conducirá a la institución. Como resultado de aquello, la Universidad del Bío-Bío la Universidad de Concepción y la Universidad Tecnológica de Chile INACAP eligieron a un estudiante de quinto año de la carrera de Ingeniería Comercial para esta tarea. Además de Josué Jara Acevedo de la UBB, el equipo fue conformado por Juan Bermúdez Jara de la UdeC y Pablo Gazmuri Barriga de INACAP.

“El insumo aportado por este trabajo interuniversitario ha sido tremendamente positivo para la construcción del Plan Estratégico de CorÑuble, ya que el contexto regional es distinto al provincial en que nos veníamos desarrollando. Por tanto, la búsqueda de líneas de acción privada, de interacción con el mundo público y la búsqueda de objetivos concretos a lograr en el mediano y largo plazo son fundamentales para nosotros”, describió Patricio Poblete.

El estudiante de la carrera de Ingeniería Comercial de la sede Chillán, Josué Jara Acevedo, explicó que el trabajo desarrollado propone la definición de 3 focos estratégicos y una serie de medidas que permitirían materializar el objetivo de cada foco: Generación y difusión de información de la Región de Ñuble; Fomento productivo de Micro Pymes y Retención de Capital Humano.

Igualmente, se sugirió una definición del nuevo objetivo de la Corporación que debería abocarse a “Gestionar acciones asociadas a los pilares o focos de interés declarados por CorÑuble, para contribuir al adelanto y desarrollo de la nueva región de Ñuble, a través de un vínculo de intermediación continuo entre el sector público y el sector privado que es representado por la Corporación”, describió el estudiante UBB.

El estudiante de Ingeniería Comercial, Josué Jara Acevedo, relevó los aprendizajes alcanzados en esta experiencia práctica de vinculación con otras instituciones de Ñuble. “Es muy necesario trascender el aspecto teórico de la formación universitaria y adentrarse en el mundo real. Agradezco a la FACE, al decano Benito Umaña y a los académicos que confiaron en mí y me dieron la oportunidad de desarrollar esta asesoría, y ver directamente cómo los empresarios de la región plantean sus inquietudes y vislumbran el futuro. Me permitió además interactuar con la formación académica de otras casas de estudios y eso también es enriquecedor”, ilustró.




PIESDI y Fonoaudiología UBB conmemoraron Día Internacional de la Audición

Un llamado a cuidar la salud auditiva realizaron equipos profesionales de la Escuela de Fonoaudiología y del Programa de Inclusión Especialista en Discapacidad de la UBB, en el contexto del Día Internacional de la Audición. La comunidad universitaria pudo acceder, en forma gratuita, al examen auditivo de otoscopía, que consiste en el examen del oído que permite visualizar el conducto auditivo más externo.

En la ocasión se hizo hincapié en la necesidad de adoptar medidas de autocuidado, especialmente en lo referido al uso de reproductores de música y auriculares que pueden ocasionar sobre estimulación auditiva y patologías tales como trauma acústico, hipoacusia inducida por ruido (HIR), o socioacusia.

La profesional del Departamento de Ciencias de la Rehabilitación en Salud, Yesenia Torres Manríquez, explicó que el examen de otoscopía realizado durante la jornada, consiste en una primera aproximación que permite complementar exámenes más complejos que se realizan en los Laboratorios de Fonoaudiología de la UBB. “En caso que detectemos alguna alteración orientamos a las personas dónde deben concurrir, como pudieran ser los Centros de Salud Familiar (CESFAM). También estamos derivando al Laboratorio de Fonoaudiología de nuestra Universidad, porque nosotros ofrecemos este tipo de servicios a personas de Chillán y de Ñuble, y especialmente a la comunidad universitaria”, ilustró.

Yesenia Torres precisó que también orientaron a estudiantes que pudieran presentan algún tipo de discapacidad auditiva, para que concurran al Programa PIESDI.

La coordinadora del programa PIESDI, profesional Jacqueline Angulo Cuevas, comentó que en esta ocasión el programa se sumó a la conmemoración aportando una perspectiva social inclusiva. “En la UBB las pérdidas auditivas se abordan con estrategias de equidad que permiten la inclusión de los estudiantes. Por eso, hoy aportamos información sobre cómo se trabajan en la Universidad las intervenciones referidas a estudiantes con discapacidad auditiva, no de personas sordas, sino de estudiantes que se comunican a través del español de forma oral, sin modificación a la lengua de señas”, enfatizó.

El Programa de Inclusión Especialista en Discapacidad tiene entre sus objetivos el desarrollar estrategias universitarias de inclusión social en el área de discapacidad, que promuevan una cultura inclusiva en contextos educativos y sociales en las regiones del Biobío y de Ñuble. Esto se realiza mediante tres enfoques: Sistémico, Diseño Universal de Aprendizaje y Modelo A3.

“El Modelo Educativo UBB considera un enfoque inclusivo. La diversidad, desde el punto de vista funcional, implica acoger y atender las necesidades especiales de las personas, como lo son las derivadas de las distintas discapacidades. Desde este modelo y enfoque se origina y articula el Programa de Inclusión Especialista en Discapacidad”, acotó Jacqueline Angulo.




UBB comparte anhelo por crear carrera de Medicina con ministra de Educación

El rector Mauricio Cataldo junto al prorrector Fernando Toledo y el vicerrector académico, Peter Backhouse, presentaron los avances de la iniciativa que evalúa la creación de la carrera de Medicina, a la Ministra de Educación Marcela Cubillos. La cita fue coordinada junto al diputado Gustavo Sanhueza, exalumno UBB y el senador Víctor Pérez.

El equipo universitario expresó su conformidad tras el encuentro, toda vez que se pudo informar a la ministra sobre los alcances de este anhelo. “Ha sido una reunión fructífera. Estamos satisfechos con la recepción que tuvimos de parte de la Ministra y del jefe de la División de Educación Superior, en cuanto al apoyo manifestado para orientar sobre las vías que nos permitan acceder a recursos que otorguen viabilidad a este desafío de crear la primera carrera de Medicina para la Región de Ñuble”, aseveró el prorrector Fernando Toledo.

Asimismo, el prorrector enfatizó que la apuesta logrará concretarse en la medida que se sumen las voluntades y el compromiso de distintas instituciones de la región. “Creemos que se trata de un esfuerzo coherente que representa los anhelos de progreso de numerosos actores locales. Así lo percibimos durante la reunión informativa realizada el mes de enero donde autoridades como la gobernadora de la provincia de Diguillín, Paola Becker; el gobernador de la provincia de Punilla, Cristóbal Martínez; el director del Servicio de Salud Ñuble, Francisco López; la seremi de Salud, Marta Bravo, y un importante grupo de médicos liderados por el Dr. Renato Arriagada, valoraron la connotación de este desafío”.

La propuesta UBB se sustenta en el trabajo desplegado por académicos y académicas de las facultades de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Ciencias y Ciencias Empresariales.

A la reunión sostenida en el Ministerio de Educación igualmente el senador Víctor Pérez y el diputado Gustavo Sanhueza.

La ministra Cubillos valoró la propuesta, indicando que “fue una muy buena reunión, tanto con las autoridades de la Universidad del Bío-Bío como con el senador Víctor Pérez y el diputado Gustavo Sanhueza, para escuchar el estudio que está haciendo la Universidad con miras a poder establecer una carrera de medicina en su sede en Ñuble. Como Ministerio de Educación, escuchamos, nos dejaron los antecedentes, y fue una reunión muy positiva en ese sentido”, aseveró.

En tanto, el diputado Gustavo Sanhueza destacó el impacto social que generaría un proyecto de esta envergadura, considerando la condición rural de la región y la gran cantidad de adultos mayores que la habitan. “Estamos avanzando un paso más en este camino, porque sabemos que la escuela de Medicina es un proyecto complejo. La Universidad está avanzando en los instrumentos técnicos y de socialización que nos permitirán en los próximos años concretar este anhelo. Es muy importante que el ministerio conozca los avances de este trabajo”, dijo el parlamentario.




Programa Futuro Profesor UBB permitió ingreso de 15 jóvenes a pedagogías

15 estudiantes con vocación pedagógica, provenientes de distintas comunas de Ñuble, ingresaron a la Universidad a través del Programa Futuro Profesor UBB, iniciativa institucional de acceso especial a carreras de pedagogía enmarcada en el Plan de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente y en los lineamentos políticos del Ministerio de Educación (Mineduc), orientados a fortalecer la equidad, la inclusión y la calidad de la educación en Chile.

Los postulantes se matricularon en las carreras de Pedagogía en Castellano y Comunicación (1), Pedagogía en Ciencias Naturales (1), Pedagogía en Educación Física (4), Pedagogía en Educación General Básica (3), Pedagogía en Educación Parvularia (2), Pedagogía en Historia y Geografía (2), y Pedagogía en Inglés (2).

El Programa Futuro Profesor UBB brinda una alternativa distinta a la tradicional PSU para ingresar a la Universidad. Se trata de una opción valorada porque la Prueba de Selección Universitaria no siempre logra dar cuenta del esfuerzo y vocación de jóvenes con óptimo desempeño académico durante la enseñanza media y que desean proseguir estudios universitarios.

La encargada del Programa Futuro Profesor UBB y jefa del Departamento de Pregrado de la sede Chillán, Dra. María Teresa Castañeda Díaz, expresó su conformidad con el proceso que culminó con la matrícula de los 15 jóvenes, lo que refleja el éxito alcanzado por el programa que respalda el ingreso de estudiantes con talento y vocación docente. Recalcó que este éxito se debe también a la gestión del Dr. Álvaro González quien lideró e impulsó el Programa en sus inicios.

La Dra. Castañeda Díaz explicó que los programas de preparación y acceso a pedagogías, como es el caso de Futuro Profesor UBB, tienen como principales objetivos aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, específicamente, en las carreras y programas de pedagogía, así como generar nuevas perspectivas en la educación media. Igualmente, se busca captar tempranamente estudiantes con interés y condiciones para ejercer las funciones de los profesionales de la educación en establecimientos educacionales.

Asimismo, se pretende generar colaboración entre los establecimientos escolares con las instituciones de educación superior, y preparar tempranamente a los estudiantes para la vida universitaria y acompañarlos posterior al acceso a la Educación Superior, con una etapa de nivelación y seguimiento para que puedan mantenerse en el sistema y lograr su titulación.

Durante el proceso de matrícula, los 15 jóvenes fueron acompañados por el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes, y el jefe de la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo y encargado del Área de Innovación y Calidad del Plan de Implementación de Formación Inicial Docente (FID), Dr. Rodrigo Salazar Jiménez.




Destacan ejemplo de Pedagogía en Educación Parvularia por acreditación de 7 años

El rector de la Universidad del Bío-Bío, Mauricio Cataldo Monsalves, reconoció al equipo académico de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia tras la obtención de 7 años de acreditación otorgada por la CNA. El encuentro se realizó en dependencias de la Facultad de Educación y Humanidades y consideró la participación del prorrector Fernando Toledo Montiel, la coordinadora general de Aseguramiento de la Calidad, Patricia Letelier Sanz, la directora de Escuela, Carmen Mena Bastías y las académicas Patricia Arteaga González, Lucía Navarrete Calderón, Carolina Flores Lueg y Fernanda Yáñez Barrientos.

“Queremos reconocer el ejemplo que la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia ha dado a la Universidad y que todos debemos emular. Será de gran utilidad que puedan compartir su experiencia con otras carreras porque alcanzar el máximo de acreditación es un gran mérito”, enfatizó el rector Mauricio Cataldo.

La directora de Escuela, Carmen Mena, agradeció el gesto institucional y comentó que sobre la base de este logro deberán asumir nuevos desafíos y plantearse metas más exigentes. “Sentimos que la Universidad valora el trabajo que venimos realizando hace años como equipo de académicas de la carrera. Ahora iniciamos un nuevo proceso, con nuevas energías para enfrentar lo que viene. En 7 años más tendremos que elaborar un nuevo informe, pero para eso debemos seguir trabajando durante todo este tiempo”, advirtió.

La académica Mena Bastías reconoció que la última acreditación convierte a la Escuela en un referente nacional del área de Educación Parvularia, situación que también les impulsa a desplegar mayores esfuerzos para responder a esa expectativa. “Hemos avanzado paulatinamente en distintos ámbitos. Nuestras académicas se han incorporado a grupos de investigación y debemos consolidar esa dimensión. También hemos sido capaces de generar la Red de Centros Formadores de Educación Parvularia que integra a instituciones de las regiones de Ñuble y Biobío que ha llamado mucho la atención y ha concitado el interés de muchas instituciones formadoras”, manifestó.

El reconocimiento a la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia no proviene sólo desde el ámbito de la educación superior, sino también de instituciones vinculadas con esta etapa del desarrollo. Es así como hacia fines de febrero, la Escuela capacitará a funcionarios y funcionarias de INTEGRA en las ciudades de Concepción y Chillán. “En este caso abordaremos las nuevas bases curriculares de la Educación Parvularia con relación al referente curricular que considera INTEGRA”, expresó Mena Bastías.

Las académicas concurrentes también aludieron a las fortalezas que implica el trabajar en equipo, donde cada integrante, desde sus fortalezas, aporta al trabajo en común. “El trabajo de acreditación de la carrera no es responsabilidad del director(a) de Escuela o de un académico(a) en particular sino de todo el equipo de académicos que integra la carrera. Para ello es fundamental trabajar periódicamente y apostar por una cultura de la calidad, tarea que demanda una atención diaria”, aseveraron.

Durante el encuentro, también se valoró y destacó el aporte de los integrantes del Consejo Asesor Externo y del Centro de Tituladas, agrupaciones entregan una retroalimentación importante al trabajo académico.




UBB presentó avances del proyecto de creación de la carrera de Medicina

La Universidad del Bío-Bío presentó las propuestas de malla curricular y estudio económico del proyecto de creación de la carrera de Medicina en el marco de una jornada de trabajo que reunió a académicos de la Universidad, médicos locales y autoridades de la región.

El acto congregó a la vicerrectora de investigación y postgrado Dra. Gipsy Tabilo; al decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Dr. Jorge Moreno Cuevas; al decano de la Facultad de Ciencias, Dr. Juan Carlos Contreras; al decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Marco Aurelio Reyes; y al representante del decano de la Facultad de Ciencias Empresariales, Mauricio Salazar Botello.

El prorrector Fernando Toledo Montiel destacó que la propuesta universitaria recoge el desafío planteado por el Gobierno Regional de Ñuble en términos de generar propuestas de desarrollo gravitantes para la región. “La creación de la carrera de Medicina en nuestra UBB es un proyecto desafiante que aportaría significativamente al desarrollo de la región de Ñuble, junto con tributar al fortalecimiento de nuestra institución, al permitir el desarrollo de nuevos polos de investigación y de vinculación con el territorio. También sintoniza con el propósito de atraer y retener capital humano avanzado en nuestra región”, expresó el prorrector.

Asimismo, Toledo Montiel agradeció la acogida y manifestaciones de apoyo recibidas por distintas autoridades. “Debíamos definir tempranamente la malla curricular porque sobre esa base se podían proyectar las necesidades en materia de recursos humanos y equipamiento. Eso está incorporado en el análisis económico. En esta tarea ha sido fundamental el aporte de académicos de las facultades de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, de Ciencias y de Ciencias Empresariales, así como de un importante grupo de médicos liderados por los doctores Renato Arriagada y Daniel Navarrete”, explicó.

La gobernadora de la provincia de Diguillín, Paola Becker, destacó la pertinencia de la propuesta universitaria. “Vemos con muy buenos ojos esta iniciativa porque es un diagnóstico compartido hace mucho tiempo: necesitamos formar profesionales en esa área para que den solución a los problemas de salud considerando la idiosincrasia y las necesidades de la región”, aseveró.

El Dr. Renato Arriagada, médico integrante de la comisión de trabajo, expresó que Ñuble vive un periodo de inflexión que requiere iniciativas relevantes como la presentada por la UBB. “Hoy la formación de profesionales ha superado los grandes obstáculos de antaño, y el poseer la capacidad de formar localmente y no hacerlo, sería un profundo error. Por ello un grupo entusiasta de médicos de Ñuble estamos sumados a este hermoso e importante proyecto (…) Es indispensable sí un compromiso que vaya desde las autoridades políticas hasta el más humilde habitante de esta hermosa y querida región”, manifestó.

En términos similares se expresó el gobernador de la provincia Punilla, Cristóbal Martínez. “Recorro a diario las comunas y los sectores rurales, y el déficit de médicos es algo que se palpa. Claramente apoyamos la propuesta de la UBB para que se abra la carrera de Medicina en Ñuble. Nosotros tenemos un Hospital emblema en San Carlos, así es que las puertas están abiertas para apoyarles”, comentó.

La seremi de Salud, Marta Bravo, destacó que el proceso emprendido por la UBB ha considerado la participación de diversos actores de Ñuble, lo que supone una fortaleza importante. “Comparto, aquí la intención del Intendente, pues su idea es que los médicos se puedan formar con nosotros y se queden en la región para que sean un aporte. Sabemos que tenemos altos índices en enfermedades cardiovasculares, enfermedades mentales y problemas de salud del adulto mayor y es necesario conocer esa realidad”, precisó.

Del mismo modo, el director del Servicio de Salud Ñuble, Francisco López, precisó que dicha institución, en su calidad de gestora de la red asistencial, es un socio estratégico para Universidad. “Felicito a la UBB por el desarrollo, el análisis y la calidad de la investigación que hay detrás de esto, porque se da cuenta de un proyecto que puede ser perfectamente abordable. Estaremos apoyando a la UBB para regalarle a Ñuble su primera carrera de Medicina”, sostuvo.




Comité de Docencia analizó articulación de pre y postgrado y renovación curricular

El Comité de Docencia de la Universidad del Bío-Bío en su última reunión realizada en la sede Chillán, analizó la propuesta del futuro reglamento de articulación de pregrado y postgrado, y el estado de avance de la renovación curricular en la institución.

La reunión consideró la participación de la directora de Docencia, Dra. Susana González Valenzuela; el jefe de la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo, Dr. Rodrigo Salazar Jiménez; el profesional de la UGCM, Jaime Rohr Gutiérrez, el jefe del Departamento de Pregrado de la sede Concepción, Jorge Gatica Sánchez; la representante de la Facultad de Educación y Humanidades, académica Tilma Cornejo Fontecilla; la académica Carolina Luengo Martínez representante de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos; el académico Juan Carlos Yévenes Jara de la Facultad de Ciencias Empresariales; y el académico Víctor San Juan Ramos de la Facultad de Ingeniería.

La directora de Docencia, Dra. Susana González Valenzuela, explicó que el reglamento es una propuesta que se está analizando coordinadamente con la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado a través de una comisión de dicha vicerrectoría.

“El reglamento permitiría que alumnos de las diferentes carreras de pregrado puedan continuar estudios de postgrado en las diversas alternativas y áreas de conocimiento de acuerdo a su perfil profesional. Esto implica que las carreras, en sus renovaciones curriculares, establecen algunas asignaturas que permiten la articulación con los programas de postgrado existentes en la Universidad del Bío-Bío. Desde el postgrado también se indica el cumplimiento de algunos requisitos y existe la posibilidad de otorgar un beneficio que consiste en una beca de exención de arancel y de matrícula. Ciertamente, esto se mantiene mientras cumplan con las obligaciones y condiciones que estarán definidas en el reglamento”, describió la directora de Docencia.

La Dra. Susana González precisó que las carreras que ya implementaron la renovación curricular observan criterios generales de articulación entre el pregrado y los programas de postgrado. “Nuestro propósito es que el reglamento sea decretado prontamente para su puesta en vigor”, acotó.

Durante la sesión de trabajo también se informó sobre el estado de situación del proceso de renovación curricular en las carreras de la UBB. Según se recordó, la renovación curricular es el proceso que pone en sintonía el currículum de formación profesional en la Universidad con el avance científico de las disciplinas y las nuevas demandas del contexto laboral y social, en el marco del Modelo Educativo. Ello conlleva la revisión y reformulación sistemática del diseño curricular en todas sus expresiones, considerando tres fases esenciales: rediseño curricular, desarrollo didáctico y evaluativo, y evaluación y monitoreo.

“Pretendemos acelerar las gestiones para que el año 2020 la mayoría de las carreras de la Universidad hayan implementado su renovación curricular. Lo relevante es que prácticamente la totalidad de nuestras carreras se encuentran en algún grado de avance”, relevó la Dra. Susana González.