5to Encuentro de Innovación e Investigación en Docencia Universitaria en la UBB

Alrededor de 32 investigaciones que evidencian el tránsito que ha experimentado la Universidad del Bío-Bío desde un paradigma educativo centrado en el contenido o academicista, hacia uno centrado en el aprendizaje, donde se releva al estudiante en su quehacer académico, fueron presentadas en el encuentro convocado por la Dirección de Docencia, la Dirección de Investigación y Creación Artística, y la Unidad de Gestión Curricular y Monitoreo.

24 trabajos fueron compartidos en forma expositiva, en tanto que 8 se presentaron en modalidad póster. Dichos trabajos representan experiencias impulsadas por académicos y académicas, así como por profesionales de todas las facultades de la Un iversidad.

La charla inaugural fue brindada por el Doctor en Ingeniería de la Universidad de Sydney, Jorge Villalón Dinamarca, académico de la Universidad Adolfo Ibáñez, y versó sobre la “Transformación Digital Universitaria: Oportunidades para innovar e investigar en docencia, desde E-Learning hasta Inteligencia Artificial”.

El Dr. Villalón Dinamarca explicó que las propias universidades deben definir los modos de estimular los procesos de innovación de sus académicos, los que dependerán de la naturaleza de cada institución. Asimismo, expresó que las autoridades universitarias deben tener claridad y conciencia respecto de cuándo se vive un periodo de innovación en la institución, así como de los involucrados en dicho proceso. “Quienes lo estén deben ser evaluados y mirados de una manera diferente. Además, se debe reconocer que existe un periodo de innovación para una persona”, ilustró.

El Dr. Jorge Villalón comentó que los académicos en general, una vez que confirman a través de datos reales que una innovación o experiencia es beneficiosa en términos de enseñanza aprendizaje, rápidamente “viralizan” dicho trabajo y lo replican. “Hay que mostrar datos reales y para eso está la investigación. Por eso es tan importante este encuentro y saber cuándo se está en modo innovación”, aseveró.

El prorrector Fernando Toledo Montiel destacó el sentido del Encuentro de Innovación e Investigación en Docencia Universitaria. “Para nuestra institución se trata de un tema de primer orden porque estos trabajos tributan al Modelo Educativo Institucional, lo materializan en el aula a través de la investigación y la innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando la formación por competencias, resultados de aprendizaje, uso de metodologías activas, y seguimiento y evaluación de la gestión docente”, ilustró.

La directora de Docencia de la UBB, Dra. Susana González Valenzuela, destacó el esfuerzo común desplegado por los convocantes.

“Al coordinarse, la idea fue complementar las iniciativas, desde aquellas experiencias que mejoran los procesos de enseñanza aprendizaje y los resultados en la formación de pregrado, teniendo como marco de referencia el Modelo Educativo Institucional. Al generarse líneas de investigación en docencia se avanza en la evaluación del impacto que la innovación y nuevas prácticas han tenido y están teniendo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestros estudiantes. Como corolario de lo anterior, se persigue promover que los docentes publiquen sus investigaciones, y/o expongan sus trabajos y estudios que han conducido a mejorar la docencia”, aseveró.




Estudiantes culminan con éxito diplomados de la Unidad de Formación Integral

Nuevas promociones del Diplomado en Emprendimiento y Liderazgo así como del Diplomado en Habilidades Sociales e Inserción Laboral finalizaron satisfactoriamente el periodo formativo. La jefa de la Unidad de Formación Integral, Dra. Roxana Balbontín Alvarado, expresó que los diplomados obedecen a los lineamientos establecidos en el Modelo Educativo UBB, que declara al estudiante como centro del quehacer docente, y que tiene como propósito relevar el desarrollo de competencias genéricas en la formación profesional.

La estudiante de Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas, Marly Muñoz Martínez, aseguró que el Diplomado en Emprendimiento y Liderazgo le aportó herramientas muy útiles para su desempeño laboral donde espera plasmar el sello UBB.

“Personalmente, trabajo hace ya varios años, y las herramientas entregadas en cada módulo, me han servido para ponerlas en práctica en mi jornada diaria, junto con mi equipo. Mi experiencia en el diplomado la califico como muy buena, porque cumplió con mis expectativas, nos instó a trabajar colaborativamente con otras carreras, y me entregó los conocimientos teóricos y prácticos que estaba buscando”, aseveró.

En línea con lo anterior, Marly Muñoz destacó particularmente los módulos de Trabajo en Equipo y de Comunicación Efectiva. “Agradezco la oportunidad a la universidad e invito a que el resto de mis compañeros se motiven y aprovechen de buena forma las instancias gratuitas, que ayudarán a mejorar las competencias y también obtener un título adicional, lo cual hará la diferencia en el mercado laboral”, reflexionó.

En tanto, Bárbara Opazo Figueroa, estudiante de Enfermería, también hizo una lectura positiva sobre esta experiencia que demanda a las y los estudiantes asistir a clases cada sábado, por lo que deben armonizar las actividades y exigencias propias de sus carreras de origen y los compromisos de los diplomados.

“El diplomado fue un aprendizaje al 100%; me sirvió para conocerme, también para conocer a los demás y así mejorar las relaciones interpersonales. Con todos mis compañeros se generó un ambiente muy provechoso, sentíamos confianza y libertad de expresión. Además, con todo el conocimiento entregado me siento más preparada para la vida laboral. Es necesario destacar la gran labor de las coordinadoras, muy preocupadas, siempre recordándonos las cosas y dándonos ánimo cada semana”, aseguró la estudiante.

La encargada de la Formación Integral institucional, Andrea Pradenas Fernández, comentó que mediante metodologías activas y vivenciales los estudiantes logran aprendizajes significativos orientados a potenciar el desarrollo disciplinar y personal, tributando al fortalecimiento del sello UBB que apuesta por formar profesionales y ciudadanos integrales al servicio de los territorios donde les corresponda desempeñarse.

“A través de los diplomados, nuestros estudiantes generan y cultivan redes personales que también pueden ser de utilidad en su futuro laboral. Por sobre todo, este año destacó la motivación y el compromiso que las y los jóvenes demostraron con su propio aprendizaje y con la comunidad de docentes, profesionales y compañeros”, expresó.




Pedagogía en Educación Física aporta nuevos profesionales integrales al país

Durante la ceremonia de titulación se hizo entrega de diplomas de título profesional a 42 nuevos profesionales de la Educación. El Premio Universidad del Bío-Bío, máximo galardón del nivel de pregrado, recayó en Sandra Contreras Soto, quien recibió el premio de manos del rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves. El premio Desarrollo Estudiantil en tanto, fue para Patricio Hormazábal Cabrera.

El acto solemne fue presidido por el rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves y consideró la participación del decano (s) de la Facultad de Educación y Humanidades, Dr. Miguel Friz Carrillo; el jefe de gabinete de Rectoría, Dr. Juan Saavedra Vásquez; la subdirectora de Desarrollo Estudiantil Mila Toledo Varela; el director de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Dr. Jaime Pacheco Carrillo; la jefa del Departamento de Admisión, Registro y Control Académico, Cecilia Pinto Santuber, el jefe del Departamento de Actividad Física, Deportes y Recreación, Pedro Pablo Campo, académicos de la carrera y familiares de los egresados y egresadas.

El director de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Dr. Miguel Friz Carrillo, dirigiéndose a los padres, madres y familiares de los nuevos profesionales, expresó el agradecimiento de la Universidad y de la propia escuela por confiar la formación de sus hijos e hijas a esta institución de educación superior de carácter birregional y pública.

“Deseamos que sean excelentes profesionales en sus carreras, pero tan importante como eso, que tengan una formación integral. En palabras del científico Howard Gardner, “una mala persona nunca llega a ser un buen profesional”, aseveró.

Sobre la base de dicha reflexión, el Dr. Jaime Pacheco reafirmó el alto compromiso de la Universidad con procesos formativos de calidad, reseñando que la institución prioriza no sólo saberes técnicos, sino que también esfuerzos por direccionar una sólida formación humana.

“Este es un significativo momento que debemos celebrar por varios motivos; el primero de ellos es para reconocer el esfuerzo de ustedes por terminar su carrera, superando obstáculos con valentía y perseverancia”, aseveró el director de escuela.

La entrega de los respectivos diplomas de título profesional fue asistida por los académicos Samuel Pérez Norambuena, Luis Linzmayer Gutiérrez, Pedro Catalán Orrego y Luis Felipe Castelli.

La toma de juramento a los nuevos profesionales de la Educación, fue dirigida por el decano (s) Dr. Miguel Friz Carrillo.

Correspondió a los egresados Cristina Mercado Briones y Jimmy Retamal Gacitúa brindar el discurso de despedida en representación de la promoción. En la ocasión agradecieron a las distintas personas, entre académicos, compañeros, amigos y familiares, quienes fueron un soporte imprescindible para alcanzar la meta de convertirse en profesionales.

La velada fue amenizada por los músicos Katherine Ancaman Bastías, estudiante de la carrera de Fonoaudiología de la UBB y por Pablo Povea Melo, estudiante de Guitarra e integrante de la Orquesta Ultraestación de Chillán.




Estudiantes de Educación Física UBB participaron en Foro de Gimnasia en Brasil

Una experiencia extraordinaria vivenciaron los estudiantes de Pedagogía en Educación Física Osvaldo González González, Joaquín Meriño Troncoso, José Bocaz Navarrete, Francisco Solís Soto, Alexsandra Puentes Romero y Valentina Jara García, quienes representaron a la UBB en el IX Foro Internacional de Gimnasia, realizado en la ciudad de Campinas, Brasil.

El encuentro congregó a agrupaciones de Grecia, República Checa, México, Dinamarca, Japón, Brasil y Chile.

El director de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Dr. Jaime Pacheco Carrillo, expresó que el objetivo del foro apunta a “difundir diferentes expresiones gimnásticas, basadas en la diversidad cultural de distintos países, con propuestas que permiten la inclusión de diversas edades, condiciones y posibilidades, como personas con discapacidad y adultos mayores. La representación de la Universidad del Bío-Bío fue muy bien valorada, cumpliendo un excelente papel en este foro”, precisó.

La estudiante Valentina Jara comentó que supieron del Foro a través del académico Dr. Luis Linzmayer Gutiérrez, discípulo del precursor de la Gimnasia Rítmica Formativa (GRF) en Chile, el profesor Jorge Pérez Gallardo. La GRF es una propuesta pedagógica que propone la generación del movimiento desde la gestualidad y la emoción del ser humano. No pretende el dominio técnico a la usanza tradicional del deporte, sino que busca el logro de un dominio conceptual por medio de los componentes de la cultura corporal, considerando danzas, juegos, deportes, folclor, entre otras manifestaciones.

Los jóvenes de la UBB debieron postular y fueron seleccionados, según comentó José Bocaz. “Como grupo Witrapaiñ (Estamos de pie) presentamos la coreografía Ko fei ta mogen (El agua es vida). Intentamos expresar a través del movimiento lo que ocurren en Chile con nuestra cultura, sobre todo lo que sucede con el pueblo mapuche”, ilustró.

Alexsandra Puentes destacó el carácter inclusivo de las actividades programadas pues participaron agrupaciones de adultos mayores y personas en situación de discapacidad, todo en un ambiente de reconocimiento mutuo. “Todos nos sentíamos partícipes del festival”, aseveró.

Por su parte, Joaquín Meriño manifestó que buscará replicar y compartir lo aprendido en Brasil. “Para nosotros, y creo que para muchos, se trata de un mundo nuevo. Espero seguir difundiendo esta práctica como estudiante y luego como profesional en los espacios donde deba desempeñarme”, aseguró.

Osvaldo González, en tanto, piensa que la Pedagogía en Educación Física debe vincularse estrechamente con la GRF. “La Educación Física no debe ser una práctica exclusiva o enfocada solamente desde el deporte competitivo, porque eso restringe la participación de las personas. Fue muy grato trabajar en este grupo”, comentó.

A su vez, Francisco Solís destacó que lograron entablar vínculos con otros jóvenes, tanto de Chile como de Diamantina, Brasil. “Nuestra idea es volver el año 2020. Aprendimos de las experiencias de los demás, de otras culturas, a través de la música y los bailes. Fue enriquecedor desde un punto de vista integral”, aseguró.




Estudiante UBB participa en construcción del lineamiento estratégico de CorÑuble

El estudiante de quinto año de la carrera de Ingeniería Comercial Josué Jara Acevedo, integra el equipo que definirá el lineamiento estratégico de la Corporación de Adelanto y Desarrollo de Ñuble, CorÑuble, tarea que deberá concluir en diciembre.

El estudiante Josué Jara Acevedo fue seleccionado desde la Facultad de Ciencias Empresariales para representar a la Universidad en este importante trabajo emprendido por un equipo que también conforman los estudiantes Juan Bermúdez de la Universidad de Concepción y Pablo Gazmuri de la Universidad Inacap.

El nuevo equipo directivo de CorÑuble, presidido por Patricio Poblete Caro, pretende actualizar el rol de la corporación en el contexto de la nueva región de Ñuble y en ese marco resulta fundamental definir el lineamiento estratégico.

El trabajo considera 3 etapas: formulación de diagnóstico, propuesta de objetivos y propuesta sobre cómo lograr los objetivos. Inicialmente, las dos primeras etapas se realizarán este año, mientras que la tercera fase deberá trabajarse durante 2019.

“Deberemos construir el lineamiento estratégico de CorÑuble. Técnicamente eso implica una revisión de lo que la corporación realiza actualmente y de lo que quiere ser y hacer en el futuro. Al momento de identificar lo que es la corporación y lo que quiere ser, cómo quiere ser percibida y qué alcances quiere lograr, se empiezan a trazar líneas estratégicas para abordar distintos focos a los que la corporación debería apuntar. Una vez definido el norte de la Corporación se proponen objetivos vinculados con acciones concretas que permitan el logro de los mismos”, explicó Josué Jara.

El estudiante UBB precisó que al contar con el lineamiento estratégico, la Corporación podrá postular a fondos que le permitan cumplir con la propuesta de trabajo elaborada por las universidades. “Para concretar los objetivos hay que postular a fondos y CorÑuble no puede postular a fondos hasta que no tenga claro qué quiere hacer, cómo lo quiere hacer y cuándo lo quiere hacer. Por eso este trabajo es tan necesario”, ilustró.

Josué Jara reconoció que representar a la Universidad del Bío-Bío, institución pública y estatal, implica una gran responsabilidad, no sólo por la exigencia técnica que se espera de un estudiante de esta casa de estudios, sino también por la impronta que deberá plasmar. “Nuestro afán es aportar una visión de carácter sustentable. Si bien el desarrollo económico es muy necesario, debemos considerar igualmente el desarrollo social y el cuidado del medio ambiente”, manifestó.

Josué Jara Acevedo destacó que el equipo de estudiantes coincide en la necesidad de generar las condiciones para retener capital humano en la región, lo que va de la mano con un mayor desarrollo económico y social.  “Creemos que CorÑuble, desde esta revisión estratégica, puede contribuir a generar mayor inversión en la zona, propiciar la retención de capital humano, y generar dinámicas de mayor interacción entre instituciones privadas, públicas y con las propias universidades”, reflexionó.




Estudiantes UBB aportaron percepciones en taller de acreditación institucional

La directora general de Planificación y Estudios, Ana María Barra Salazar, explicó que alumnos de las carreras de la sede Chillán de los campus La Castilla y Fernando May, participaron en el Taller de Acreditación donde manifestaron sus opiniones y expresaron las fortalezas y debilidades que perciben en el área de Docencia de Pregrado.

La directora general Ana María Barra comentó que el taller se estructuró sobre la base de 5 interrogantes que abordaron temas como el uso de tecnologías en el proceso de enseñanza; los métodos pedagógicos; la dedicación y competencia del cuerpo académico; servicios de bienestar estudiantil y asignaturas de formación integral.

“La información obtenida será analizada y consolidada. Luego integrará el plan de mejoramiento institucional que considera el informe de autoevaluación, que en términos generales precisa de qué manera la Universidad se hacer cargo de los desafíos pendientes, sus acciones de mejora, las fuentes de financiamiento, responsables, plazos, entre otros aspectos”, explicó.

La estudiante Daniela Baeza, alumna de cuarto año de Psicología, comentó que el taller le dio la oportunidad de pensar en temas relevantes, que en lo cotidiano, suelen pasarse por alto. “Estamos a diario en clases pero no pensamos en las tecnologías que usamos o cómo es el equipo docente o las metodologías que utilizan; entonces nos da espacio para razonar en torno a esto”, valoró.

A su vez, Melissa Cabezas, alumna de Pedagogía en Castellano y Comunicación destacó el carácter inclusivo del ejercicio. “Este taller nos da la oportunidad de conocernos entre los estudiantes de los campus La Castilla y Fernando May. También me parece muy bien que se dé la oportunidad a los estudiantes de evaluar las fortalezas y debilidades de la Universidad. Creo que la información que se obtenga le otorgará a la dirección la mirada de quienes estamos siendo educados. Hay situaciones o elementos que nosotros percibimos y que quizás para los directivos no se ven a simple vista”, ilustró.

El informe de autoevaluación institucional se entregará el próximo 20 de diciembre.

La Universidad del Bío-Bío se encuentra acreditada por 5 años correspondientes al periodo agosto de 2014 – agosto de 2019, en las áreas de Gestión Institucional, Docencia de Pregrado, Investigación y Vinculación con el Medio.

Acreditar el área de Postgrado asoma como uno de los desafíos institucionales, según expresó el rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves, en el reciente taller con académicos y funcionarios administrativos realizado en la sede Concepción.

Para más información ver nota en:http://noticias.ubiobio.cl/2018/10/22/acreditacion-2019-amplia-convocatoria-tuvieron-talleres-con-informantes-clave/

 




Ingeniería en Alimentos UBB aporta 17 nuevos profesionales al país

Durante la ceremonia se hizo entrega del Premio Universidad del Bío-Bío, máxima distinción del nivel de pregrado, que recayó en Jaime Esteban Bastías Pérez. El premio Desarrollo Estudiantil, en tanto, fue para Constanza Villagra Jorquera.

La ceremonia de titulación, realizada en el Aula Magna del Campus Fernando May, fue presidida por el rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves, junto con la presencia del prorrector Dr. Fernando Toledo Montiel; el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Dr. Jorge Moreno Cuevas; el jefe de gabinete de Rectoría, Dr. Juan Saavedra Vásquez; la directora del Departamento de Ingeniería en Recursos Naturales, Dra. María Pía Gianelli Barra, el director de la Escuela de Ingenieria en Alimentos, Dr. José Miguel Bastías Montes, el presidente del Centro de Titulados de Ingeniería en Alimentos, Oscar Aldana Riveros, directores de departamento y directores de escuela, académicas y académicos de la carrera, familiares y amigos de los nuevos profesionales.

Durante la ceremonia, el director de Escuela, Dr. Jaime Bastías Montes, explicó que los 17 nuevos profesionales, sumados a las anteriores promociones, totalizan 408 titulados desde la creación de la carrera. “Queridos titulados y tituladas, no se olviden nunca de su alma mater, la UBB, y cuando firmen, identifíquense como Ingeniero en Alimentos UBB. Recuerden que aquí estaremos siempre que ustedes nos requieran. Lo de hoy no es un adiós, sino un hasta siempre”, aseveró.

También compartieron mensajes con los nuevos titulados el decano de FACSA, Dr. Jorge Moreno y el presidente del Centro de Alumnos de la carrera, Jean Paul Cáceres.

El Premio Universidad del Bío-Bío fue para Jaime Esteban Bastías Pérez, quien recibió el galardón de manos del rector Dr. Mauricio Cataldo Monsalves. A su vez, el Premio Desarrollo Estudiantil recayó en Constanza Villagra Jorquera, correspondiendo a la subdirectora de Desarrollo Estudiantil, Mila Toledo Varela, hacer entrega del reconocimiento.

Junto a las distinciones institucionales también se hizo entrega del Premio Mejor Alumno de la Promoción otorgado a Jaime Esteban Bastías Pérez; el Premio Escuela de Ingeniería en Alimentos para Constanza Andrea Villagra Jorquera; el premio Responsabilidad Gremial y Liderazgo Participativo otorgado por el Centro de Titulados de Ingeniería en Alimentos conferido a Zaida Delicia Llévenes Valdebenito. La Dirección General de Comunicación Estratégica, a través de la Unidad de Promoción y Difusión de Carreras, distinguió a los estudiantes Constanza Villagra Jorquera y Jaime Bastías Pérez.

En representación de la promoción 2018 correspondió al profesional Isaías Jara Almarza dirigir un mensaje de agradecimiento y despedida.

La ceremonia fue amenizada por el dúo de saxofón y piano, integrado por Andrea Silva Herrera y Sergio Peralta Briceño, músicos de dilatada trayectoria y docentes de la Escuela de Cultura y Difusión Artística Claudio Arrau León de Chillán.




Ingenieros en Alimentos UBB conmemoraron su día profesional

El Dr. Mario Pérez Won, presidente de la Sociedad Chilena de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (SOCHITAL), brindó la conferencia “Presente y Futuro de la Ingeniería en Alimentos”, en que se refirió a los orígenes de la carrera en Chile, su actual estado y proyecciones. Asimismo, describió el rol de los investigadores que promueven el empleo de tecnologías de vanguardia que adicionan valor a los alimentos producidos en el país.

El Dr. Pérez Won dio cuenta de un trabajo de análisis del periodo comprendido entre 1962 y 2018, que grafica en términos gruesos el porcentaje del aporte de ingresos a la economía nacional de la industria cuprífera v/s el de la industria alimentaria.

“En 1962 el aporte de la industria alimentaria a la economía nacional representaba el 20% de los ingresos, en tanto que en algunos momentos de la década del 2000 llegó a representar cerca del 50% debido a la baja del precio de la libra de cobre. Probablemente en el futuro la incidencia de la industria alimentaria será mayor porque se trata de un recurso renovable. El desafío para las nuevas generaciones es investigar, trabajar y estar constantemente actualizándose para que puedan emplear las nuevas tecnologías, porque hoy toda empresa que no innova muere”, enfatizó.

A su vez, el director de la Escuela de Ingeniería en Alimentos, Dr. José Miguel Bastías Montes, recordó que el día profesional se originó por iniciativa de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ciencias y Tecnologías de los Alimentos. “Se acordó celebrarlo el segundo viernes de octubre de cada año, aproximando la fecha al 16 de octubre, que es el Día Mundial de la Alimentación, instaurado por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)”, aseguró.

El representante de los estudiantes de la Escuela, Jhean Paul Cáceres, precisó que la celebración permite relevar el rol de los ingenieros en alimentos en la sociedad. “La carrera, desde sus orígenes, ha estado orientada netamente a la industria de los alimentos, buscando priorizar su producción, entregando alimentos seguros a la población, con un marcado rol social, el cual va de la mano con el desarrollo del país”, manifestó.

A su vez, el presidente del Centro de Titulados, Oscar Aldana Riveros, confirmó que la formación entregada por la UBB es de alta calidad y otorga un sello distintivo a los egresados que cuentan con múltiples herramientas para desarrollar y validar su trabajo.

En la oportunidad se hizo un reconocimiento especial a la exdirectora de Escuela, Dra. Graciela Bugueño Bugueño. “Intenté hacer mi trabajo de la mejor manera posible; siempre con el espíritu de llevar a nuestra Escuela y a nuestros profesionales al nivel más alto que pudieran alcanzar por sus propios méritos. Me llevo los mejores recuerdos. El mejor pago que uno puede recibir es el cariño y el agradecimiento de los estudiantes”, reflexionó.

En el acto también expresaron su reconocimiento la directora del Departamento de Ingeniería en Alimentos, Dra. María Pía Gianelli Barra y el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Dr. Jorge Moreno Cuevas.




Escuela de Psicología UBB hizo entrega de licenciaturas a 52 estudiantes

El acto se desarrolló en el hall de las aulas Marta Colvin en el Campus Fernando May y congregó a autoridades, familiares y estudiantes. En la oportunidad se hizo entrega de los respectivos Diplomas de Licenciatura a 52 estudiantes que ahora deberán realizar su práctica profesional, y que de este modo inician la fase final de su formación.

El director de escuela, académico Nelson Zicavo Martínez, inicialmente recordó al primer director de la Escuela de Psicología, académico José Luis Ysern de Arce, quien se encuentra en España y que en cada ceremonia de entrega de Licenciaturas comparte reflexiones y orientaciones con los futuros profesionales.

Asimismo, Zicavo Martínez hizo alusión a los continuos cambios y ciclos en las vidas de las personas, situación que identifica precisamente a las y los estudiantes que enfrentan la fase final de su formación a través de la práctica profesional. “De eso se trata la vida, de aprender y ponerle el corazón a los empeños, la buena intención permanente y tratar de cometer pocos errores, pero asumir que serán inevitables en ese vaivén constante de la alegría de vivir”, aseguró.

El director de escuela enfatizó el sentido de humanidad que debe permear el quehacer cotidiano. “Estimadas y estimados licenciados, padres y madres, familiares, ustedes saben, lo verdaderamente esencial es el amor, el amor profundo a la gente, a la familia, a nuestra disciplina, no dejen de luchar nunca por conseguir sus sueños, porque la gente sin sueños se muere antes, pero siempre cuiden de los demás en cuanto les sea posible; no abusen del poder”, comentó.

“Tampoco olviden reconocer a quien los nutrió, de toda manera, para poder llegar hasta acá. El que está a tu lado hoy, nunca dejará de estarlo, aunque no esté, porque los ausentes igual están presentes si su corazón los ampara. El sitio, el lugar, es secundario si de su mano se toma lo que se admira. Nunca se olviden de darnos alegrías y nietos, pero no se apuren, para poder verlos crecer un poco, como los vimos crecer a ustedes y hoy los vemos llenos de orgullo abrir un nuevo ciclo porque los ciclos jamás se acaban”, manifestó.

El director Nelson Zicavo expresó su agradecimiento a los propios familiares y a todos quienes hicieron posible llegar a esta instancia. “Agradezco y abrazo a cada persona que hoy los mira, admira y acompaña; agradezco y reconozco a cada persona que hizo posible que hoy estemos acá, en este humilde escenario, en nuestra humilde casa de estudios. Muchas gracias de verdad y recuerden que José Luis (Ysern) siempre les pide que no se olviden de los pobres”, concluyó.

La entrega de diplomas de Licenciatura fue dirigida por las académicas y académicos de la escuela, quienes han acompañado a los próximos profesionales en distintas etapas de la formación.




Estudiante de Pedagogía en Educación Física UBB se corona campeona nacional de Duatlón

La alumna de cuarto año, Nicole Echeverría Rodríguez, se consagró campeona en la categoría damas 20 a 24 años, en el Campeonato Nacional de Duatlón organizado por la Federación Chilena de Triatlón (FECHITRI).

Nicole Echeverría se mostró sorprendida por el logro alcanzado, pues practica triatlón hace un año y medio, y duatlón, que incluye trote y ciclismo, hace sólo 3 meses.

Según explicó la deportista UBB, se integró a la competencia en la segunda fecha, pues en principio dudó de sus posibilidades, percepción que los resultados descartaron de plano.

El campeonato consideró 5 fechas: la primera en Arauco, en que no participó; luego en Peñalolén, donde obtuvo el primer lugar en su categoría. La tercera fecha se realizó en Coquimbo logrando el primer lugar en damas de 20 a 24 años y el tercer puesto en la categoría general.  La cuarta fecha fue nuevamente en Peñalolén alcanzando el tercer puesto. La fecha final tuvo lugar en la comuna de Codegua, Región del Libertador Bernardo O’Higgins, logrando el segundo lugar.

“En las cuatro primeras fechas la competencia se estructuró con 5 kilómetros de trote, 20 kms de bicicleta y luego 2.5 kms de trote. La quinta fecha fue diferente porque el circuito contempló 2.5 kilómetros de trote, 13 kms de bicicleta y después 2.5 kms de trote”, comentó la joven.

El rendimiento alcanzado le permitió alzarse con la mayor cantidad de puntaje al cabo de las 5 fechas, coronándose Campeona Nacional de Duatlón, categoría mujeres 20 a 24 años, de la Federación Chilena de Triatlón (FECHITRI).

Su mejor registro fue en Coquimbo donde tuvo una marca de 1 hora 15 minutos, en tanto que el desempeño más bajo fue en Codegua, donde participó lesionada y marcó 1 hora 37 minutos. “Las marcas de las competencias varían según el lugar geográfico, porque en Coquimbo competí a orilla de mar y en terreno plano, pero en Peñalolén el circuito no era plano, era de arenilla, consideraba altibajos y hacía mucho calor”, precisó.

Nicole Echeverría Rodríguez comentó que su acercamiento al deporte se remonta a los 9 años, cuando se inició en la natación. Ya en la Universidad comenzó a practicar triatlón y más recientemente duatlón. “Quiero presentar un proyecto para formar una rama de triatlón de la UBB”, aseguró, al tiempo que describió que en la práctica del triatlón también ha logrado el podio en competencias en Iquique, Arauco, Talcahuano y en el lago Lanalhue.