Los académicos del Departamento de Ciencias de la Educación doctores Miguel Friz Carrillo y Héctor Torres Cuevas, integraron el equipo liderado por la académica Dra. Susan Sanhueza de la Universidad de Chile, que analizó cómo las experiencias escolares influyeron en el desplazamiento del mapuzugun. El trabajo titulado «Institutionalized violence in schools and language displacement: the voices of Mapuche speakers and elders» fue publicado en la revista Frontiers in Psychology.
El Dr. Miguel Friz señaló que el estudio se desarrolló colaborativamente entre el grupo de investigación de Educación e Interculturalidad UBB y el equipo del núcleo GRIETAS de la Universidad de Chile, que se especializa en temas de educación, lengua y cultura.
“Hemos venido desarrollando programas, experiencias y recursos pedagógicos para trabajar en contextos de diversidad cultural, por lo tanto, la contribución es a las comunidades mapuche, a la política de educación intercultural bilingüe y especialmente a la formación de profesores. Nuestro equipo ha colaborado en investigaciones que buscan mejorar los espacios educativos, instalar liderazgos pedagógicos y favorecer prácticas más inclusivas. Estas ideas están plasmadas en el artículo”, afirmó.
El Dr. Friz señaló que la investigación da cuenta del progresivo debilitamiento de la lengua ancestral del pueblo mapuche, el mapuzugun, debido a que las nuevas generaciones la utilizan cada vez menos. “Esta investigación interdisciplinaria analizó cómo se aprende y transmite el idioma, incorporando la participación de hablantes nativos y personas mayores mapuche. El estudio consideró a 25 participantes, entre ellos educadores tradicionales, cuyos relatos evidencian que el aprendizaje del idioma ocurría principalmente en el ámbito familiar y comunitario antes de ingresar a la escuela”, describió.
Sin embargo -explicó el Dr. Friz- los testimonios también revelan que el sistema escolar históricamente desincentivó el uso del mapuzugun mediante prácticas de violencia institucionalizada. Estas incluyeron la prohibición de hablar la lengua, castigos físicos y psicológicos, y discursos que desvalorizaban la cultura mapuche, contribuyendo así a la pérdida progresiva del idioma.
“Lo primero que nos hemos planteado es conversar con las comunidades para identificar a través de sus relatos aquellas prácticas que han permitido mantener el mapuzugun. Entre ellas están los encuentros familiares, rogativas, actividades productivas que se realizan de manera comunitaria teniendo como recurso la oralidad. También hemos identificado el importante papel que tienen las mujeres en la transmisión de la lengua, tanto en espacios públicos como privados”, aseguró.
El Dr. Miguel Friz destacó que el carácter interdisciplinario del equipo. “Trabajamos y defendemos la educación pública, tenemos trayectorias de investigación parecidas relevando el vínculo con jóvenes investigadores. Somos un equipo interdisciplinario, en mi caso soy profesor de matemáticas, pero trabajamos con sociólogas, profesores de historia, educadoras, y ese encuentro es muy interesante porque nos obliga a mirar un mismo problema desde lugares diferentes y buscar respuestas amplias”, reflexionó.
